場中，許扶風在淘汰一名庚金天賦者後，沒有趁著眾人愣神的時候攻擊，而是提醒道：“戰鬥中分神，是會沒命的。”
此話讓其他幾人瞬間驚醒，同時也被許扶風的氣度折服，此時眾人再結合許扶風表現出的實力，不禁有了這樣的想法：擁有這樣強大的實力，自傲是很正常的，而在戰鬥中依舊好心提醒對手，這更像是對他們的一種幫助。現在想想，這人往日的種種，雖然十分可氣，但實際上也是對他們的一種磨練，言辭之中驕傲自大，卻十分願意幫助同學提升實力，相比於那些高高在上，目中無人的天驕，這人竟然顯得平易近人。
然而眾人不知道的是，並不是許扶風不願意趁機出手，而是極為怕疼的許扶風，此時右手攥得死死的，心中不斷大喊著痛痛痛，而為了裝好這個批，許扶風還要裝作毫無感覺的樣子。顯然，這是一個美麗的誤會。
戰鬥依舊是要繼續的，待到手心的刺痛減緩之後，許扶風主動出擊，攻伐向另外一名庚金天賦者，盡管在稍作休息之後有了三名岩土天賦者當前排肉盾，依舊無法阻止許扶風淩厲的攻擊，片刻之後，讓許扶風頭痛不已的庚金天賦者，全被打出了擂台。
隨著擂台上的同伴越來越少，鄭海等人打得也是越來越艱難，加上幾人的配合並不是默契，圍攻的效果總是那麽不盡人意。而看台上的眾人，有了那個美麗的誤會後，對許扶風不再帶有什麽情緒，此時才發現，許扶風在戰鬥中的表現是多麽的亮眼。
敏捷的身形，強大到令人絕望的攻擊與防禦，以一敵九仍然不見頹勢，極佳的戰鬥經驗與意識，可以說是真正的五邊形戰士。至於為什麽是五邊形，因為大家都知道許扶風的精神意誌成績為0，不過現在也有人猜測，那隻是許扶風故意為之的，反正到了現在，不會真的有人相信許扶風的精神意誌十分差勁。
此時，擂台上的人越來越少，當許扶風將初四的年級第二踹出擂台後，台上就隻剩許扶風與鄭海了。就在這時，台上的鄭海身上的氣息還是變得極為狂暴，而後極快的速度開始節節攀升。鄭海一愣，隨後苦笑的搖頭道：“沒想到我還是沒有壓製住，在這個時候突破了。”
許扶風見狀，沒有繼續攻擊，而是收手退到了足夠遠的地方，給鄭海安全感，畢竟這裏這麽多人看著，況且大家都是同學，沒什麽大仇。鄭海見此，十分認真的對許扶風道：“多謝了。”
許扶風搖頭表示不用在意，而後提醒道：“你還是趕快集中精神，專心突破吧。”
鄭海卻是苦笑道：“我是真的不甘心現在就突破啊。”是的，鄭海並不想這麽早就突破，修煉之途中，每個境界都對應著一些需要做的事，而修煉者將這些事一一完成，就可以著手突破到下一境界。
然而，把一些事剛剛好完成，跟把一些事做到極致，是完全兩個概念。修煉也是這個道理，隻是踩著最基礎的底線，滿足突破條件，這種稱之為普通突破，而秉持著精益求精的態度，把事情盡量做好，這叫精細突破。而把事情的各方麵做到自己能做到的極限，這叫極限突破。而把這些事的方方麵麵做到最好，這叫完美突破
一般來說，大多數人隻能做到精細突破，甚至隻能普通突破，因為他們的天資決定了他們在修煉速度上的速度太慢，如果過分專注於精細打磨，甚至可能錯過最佳的突破時間，直到壽命耗盡也無法突破。
隻有少數的天才，因為修煉速度很快，能夠在短時間內達到一個境界的最低突破線，從而讓他們有著充足的時間打磨境界，做到極限突破。至於完美突破，不僅需要天賦，還需要極大的機緣。因為就連天道都有缺，更何況人呢？
也許這裏比較繞，就打個比方吧。修煉一個境界，就如同一場限時120分鍾，滿分100分的數學考試，比較鹹魚的，隻希望考60分就夠了，這就是普通突破。但對於大多數人來說，自然是分數越高越高好，於是他們努力做更多的題，盡量將所有會做的做完。但這個過程中，有些題太難了，耗費了大量的時間，以至於考試時間快結束的時候，好多題明明會做，但也隻能無奈交卷，這就是精細突破。
而一些天才做題很快，在考試時間內做完了所有會做的題，甚至還有時間檢查試卷，但在這套試卷中總有那麽一兩道超綱的題目不會做，導致無法拿到滿分，這就是極限突破
而所謂的完美突破自然就是拿到滿分了，而想要拿到滿分，需要極好機緣，就是在考試前正好看到過了那道超綱的題，亦或是運氣爆棚，這道超綱的題正好是選擇題，而你剛好蒙對了答案。（嘿嘿，再湊九個字數）
而鄭海的情況就是，他明明還能做得更好，為此他特意留級一年，但無奈的是，就在今天，他的考試時間到了，如果再不突破，就永久的停留在魚躍境，因此他才如此的失落。
這是修煉界的普遍的遺憾，人人都想做到最好，卻總會因為種種原因無奈突破。若是鄭海無法釋懷想通，就算今日勉強突破，那麽這件事在其未來的修行中，極有可能成為他的心靈破綻。
一旁的校長同樣身為老師，自然不能坐視不管，於是他出言開導道：“道聖莊子有言，方生方死，方死方。，方可方不可，方不可方可。因非因是，因是因非。是以聖人不由而照之天，亦因是也。”
“你的天賦為巽風，為自然之道，更應該體悟天道自然。蓄水建大壩，可以發電，解決洪澇旱災，但久堵不瀉，則會大壩崩塌，萬頃良田化為千裏澤國……”
校長良言如洪鍾大呂，震的鄭海如夢方醒。下一刻，鄭海麵容平靜，盤膝坐於地上，開始引導攀升的氣勢，化為突破瓶頸的動力。
校長站在許扶風身旁，輕聲道：“我能做的就隻有這麽多了，至於他是否真的能看透，就看他的悟性與造化了。”說罷，校長眼神深邃的看向了許扶風。
鄭海的這道心魔也可以說是天才的通病，校長的意思很明顯，是希望許扶風在將來的修行之路上，不要犯同樣的錯誤。可以說，今日的這番話是講給鄭海聽，更是講給許扶風聽的。
對此，許扶風隻是笑了笑，沒有做出任何迴複，校長也不需要得到什麽迴複。人在學習的過程中，將會學習到很多大道理，可學習了，記住了，不代表就懂得了這些大道理。就如同人人都知道學習的重要性，吸煙有害健康，色字頭上一把刀，但真正做到的又有幾個？正如校長所言，道理他已經講給了大家，至於能否真的能做到，就得看個人的悟性與造化了。
此話讓其他幾人瞬間驚醒，同時也被許扶風的氣度折服，此時眾人再結合許扶風表現出的實力，不禁有了這樣的想法：擁有這樣強大的實力，自傲是很正常的，而在戰鬥中依舊好心提醒對手，這更像是對他們的一種幫助。現在想想，這人往日的種種，雖然十分可氣，但實際上也是對他們的一種磨練，言辭之中驕傲自大，卻十分願意幫助同學提升實力，相比於那些高高在上，目中無人的天驕，這人竟然顯得平易近人。
然而眾人不知道的是，並不是許扶風不願意趁機出手，而是極為怕疼的許扶風，此時右手攥得死死的，心中不斷大喊著痛痛痛，而為了裝好這個批，許扶風還要裝作毫無感覺的樣子。顯然，這是一個美麗的誤會。
戰鬥依舊是要繼續的，待到手心的刺痛減緩之後，許扶風主動出擊，攻伐向另外一名庚金天賦者，盡管在稍作休息之後有了三名岩土天賦者當前排肉盾，依舊無法阻止許扶風淩厲的攻擊，片刻之後，讓許扶風頭痛不已的庚金天賦者，全被打出了擂台。
隨著擂台上的同伴越來越少，鄭海等人打得也是越來越艱難，加上幾人的配合並不是默契，圍攻的效果總是那麽不盡人意。而看台上的眾人，有了那個美麗的誤會後，對許扶風不再帶有什麽情緒，此時才發現，許扶風在戰鬥中的表現是多麽的亮眼。
敏捷的身形，強大到令人絕望的攻擊與防禦，以一敵九仍然不見頹勢，極佳的戰鬥經驗與意識，可以說是真正的五邊形戰士。至於為什麽是五邊形，因為大家都知道許扶風的精神意誌成績為0，不過現在也有人猜測，那隻是許扶風故意為之的，反正到了現在，不會真的有人相信許扶風的精神意誌十分差勁。
此時，擂台上的人越來越少，當許扶風將初四的年級第二踹出擂台後，台上就隻剩許扶風與鄭海了。就在這時，台上的鄭海身上的氣息還是變得極為狂暴，而後極快的速度開始節節攀升。鄭海一愣，隨後苦笑的搖頭道：“沒想到我還是沒有壓製住，在這個時候突破了。”
許扶風見狀，沒有繼續攻擊，而是收手退到了足夠遠的地方，給鄭海安全感，畢竟這裏這麽多人看著，況且大家都是同學，沒什麽大仇。鄭海見此，十分認真的對許扶風道：“多謝了。”
許扶風搖頭表示不用在意，而後提醒道：“你還是趕快集中精神，專心突破吧。”
鄭海卻是苦笑道：“我是真的不甘心現在就突破啊。”是的，鄭海並不想這麽早就突破，修煉之途中，每個境界都對應著一些需要做的事，而修煉者將這些事一一完成，就可以著手突破到下一境界。
然而，把一些事剛剛好完成，跟把一些事做到極致，是完全兩個概念。修煉也是這個道理，隻是踩著最基礎的底線，滿足突破條件，這種稱之為普通突破，而秉持著精益求精的態度，把事情盡量做好，這叫精細突破。而把事情的各方麵做到自己能做到的極限，這叫極限突破。而把這些事的方方麵麵做到最好，這叫完美突破
一般來說，大多數人隻能做到精細突破，甚至隻能普通突破，因為他們的天資決定了他們在修煉速度上的速度太慢，如果過分專注於精細打磨，甚至可能錯過最佳的突破時間，直到壽命耗盡也無法突破。
隻有少數的天才，因為修煉速度很快，能夠在短時間內達到一個境界的最低突破線，從而讓他們有著充足的時間打磨境界，做到極限突破。至於完美突破，不僅需要天賦，還需要極大的機緣。因為就連天道都有缺，更何況人呢？
也許這裏比較繞，就打個比方吧。修煉一個境界，就如同一場限時120分鍾，滿分100分的數學考試，比較鹹魚的，隻希望考60分就夠了，這就是普通突破。但對於大多數人來說，自然是分數越高越高好，於是他們努力做更多的題，盡量將所有會做的做完。但這個過程中，有些題太難了，耗費了大量的時間，以至於考試時間快結束的時候，好多題明明會做，但也隻能無奈交卷，這就是精細突破。
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一旁的校長同樣身為老師，自然不能坐視不管，於是他出言開導道：“道聖莊子有言，方生方死，方死方。，方可方不可，方不可方可。因非因是，因是因非。是以聖人不由而照之天，亦因是也。”
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校長良言如洪鍾大呂，震的鄭海如夢方醒。下一刻，鄭海麵容平靜，盤膝坐於地上，開始引導攀升的氣勢，化為突破瓶頸的動力。
校長站在許扶風身旁，輕聲道：“我能做的就隻有這麽多了，至於他是否真的能看透，就看他的悟性與造化了。”說罷，校長眼神深邃的看向了許扶風。
鄭海的這道心魔也可以說是天才的通病，校長的意思很明顯，是希望許扶風在將來的修行之路上，不要犯同樣的錯誤。可以說，今日的這番話是講給鄭海聽，更是講給許扶風聽的。
對此，許扶風隻是笑了笑，沒有做出任何迴複，校長也不需要得到什麽迴複。人在學習的過程中，將會學習到很多大道理，可學習了，記住了，不代表就懂得了這些大道理。就如同人人都知道學習的重要性，吸煙有害健康，色字頭上一把刀，但真正做到的又有幾個？正如校長所言，道理他已經講給了大家，至於能否真的能做到，就得看個人的悟性與造化了。