第44頁
披著馬甲找哥哥[綜] 作者：狼白枝 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「就算是這樣，理事長也應該是開設私教課來讓人指導······」
「嘛嘛~」鳳樹打斷了柊翼的話，推著柊翼往外走，一邊走一邊迴頭和晴子告別：「差不多快到上課時間了，哥哥們就先走了哦，晴醬快去認識新同學吧！」
「樹哥哥、翼哥哥再見！」
「嗯！午休見。」
「時間還很充足，你突然做什麽？」皺著眉被推著走了一段路，柊翼停下來質問。
鳳樹安撫的如以前一樣抬手摸弟弟的腦袋，然後被躲開，不甘心的扣上去揉了一通後，看柊翼頂著一頭亂髮臉上的不滿越來越深，愉快的笑著迴答：「晴醬有小秘密了呢！要做好哥哥就不要追問到底啊，總之看晴醬的表情並沒有為難的樣子，就說明目前一切算好。現在不用擔心。」
「你總是在奇怪的地方糾結，又在奇怪的地方心寬。」
「說到這點，我倒是覺得小翼才是這樣呢！」
看兩個哥哥走出了視線，晴子想了想今天的課程，決定接下來問路去圖書室看書。
心理學的書刊呀。是什麽樣子的呢？之前完全沒有接觸過呢！
學校的圖書館在小學、國中、高中三個校區各有一座，除開這三個圖書館之外還有個綜合性的中央圖書館。晴子最初問路的時候被指路到了小學區圖書館，在裏麵轉了一圈沒發現自己想要的書之後，在圖書館老師的建議下來到了中央圖書館。
與小學區圖書館多是圖冊的布置不同，中央圖書館的書刊分類更細緻也更全麵，其中藝術類的書刊更是擺滿了第一層和第二層，要看其他類目的書就要去樓上。
這個時候來圖書館的學生隻有晴子一人，圖書館的老師微微詫異了一下，確認了學生證之後就放行了。
心理學類目的書刊在五樓，拒絕了老師帶路的好意，晴子一個人來到了五樓。看到一大架子關於心理學的書之後，在自己觸手可及的範圍內抽了本《基礎心理學》便找了個光線好的位置坐下來安靜學習了。
圖書室中很安靜，安靜得書頁翻動的聲音清晰可聞。遠處教學區的上下課鈴聲無法傳到這邊來，這也就無法清楚的讓晴子意識到時間過去了多久。
等到感覺肚子有點餓了之後，晴子揉了揉眼睛，看向掛在牆壁上的鍾，才發現已經到午休時間已經過去10分鍾了。
啊！說好了要和哥哥們一起吃午餐的！
連忙將看完的書都放迴原位，離開圖書館，晴子立刻用傳送來到了約定的見麵地點，然後看到了在樹下等她的鳳樹和柊翼。
提著便當的鳳樹笑著向她揮了揮手，晴子就小跑著過去了。
一起上學、一起吃午餐、一起放學。三個人的關係好像恢復到了柊翼被本家收養前的樣子。雖然放假的時候見不到柊翼，晴子也覺得很滿足。
周末的時候，黑尾來叫研磨和晴子一起去打排球。
和鳳媽媽說了一聲，再和鳳樹道別，晴子抱著新買的攝相機、提著小藥箱就出去了。
在愛麗絲學園的時候，學校裏什麽都準備了有，藥品之類的取用很方便，大家習慣了自己能解決的問題就自己解決，所以幾乎沒有找過校醫老師幫忙。
但是現在不是在學校，而是校外自主練習，所以跌打酒之類的都是晴子提前去買的。
黑尾他們最初打球更多的是好玩的心態，晴子也隻學習了理論並沒有太懂，就純屬監督熱身和看他們打球，時間長了次數多了之後，晴子漸漸摸到了指導方向。不過她所指導的也隻有黑尾和研磨兩人而已，因為固定經常會打排球的也隻有黑尾和研磨兩人。
黑尾之所以經常會到離家比較遠的地方打球，主要是因為家裏附近沒有其他打排球的孩子。連研磨都是他誘拐上路的。
誘拐方法。第一，最初認識的時候就表示自己喜歡打排球，邀請嚐試。第二，經常帶排球錄像去研磨家看，吸引和加深研磨的興趣。第三，針對研磨不太喜歡體力大消耗運動的性格，用「二傳手是一種不用怎麽動彈的超級清閑位置」來迷惑。
當然，最初的時候，黑尾確實以為二傳手是個隻需要在網前給其他隊友托球的人。姑且算自以為說的是真話，沒有刻意忽悠。
而研磨在打二傳手這個位置的時候就發現了，被騙了！但是他確實覺得打排球很有意思，二傳手是個很有趣的位置。怎麽迷惑對手？怎麽配合隊友？思考這些的時候有種玩闖關遊戲的感覺。所以即便發現打二傳手也需要跑動、跳躍這類熱血動作的時候，他也繼續打著排球。
但是即便誘拐到了研磨，即便跑這麽遠的地方來打球，其他人也不是每次都會響應召喚而來，因為對於其他人來說，感興趣的遊戲太多太多，他們並沒有像黑尾一樣特別的喜歡排球。
黑尾在學校有加入排球隊，不過小學純屬玩樂性質的，沒有專業的排球教練，隻有體育老師指導了一下規則而已，所以黑尾懂的不多，學的也不夠到位。
正式開始指導後，晴子首先讓黑尾單獨練發球，然後她在一旁拍攝。接連三個球後，晴子讓黑尾停下，一起看他的錄像。
拋球的時候，黑尾會習慣性的勾手，這種動作會讓球在被拋起來的時候靠球手近一個位置，影響到拍球的動作和角度，不僅會讓倉促拍球的手力度不夠，也會讓肩膀加速產生酸疼感。
「嘛嘛~」鳳樹打斷了柊翼的話，推著柊翼往外走，一邊走一邊迴頭和晴子告別：「差不多快到上課時間了，哥哥們就先走了哦，晴醬快去認識新同學吧！」
「樹哥哥、翼哥哥再見！」
「嗯！午休見。」
「時間還很充足，你突然做什麽？」皺著眉被推著走了一段路，柊翼停下來質問。
鳳樹安撫的如以前一樣抬手摸弟弟的腦袋，然後被躲開，不甘心的扣上去揉了一通後，看柊翼頂著一頭亂髮臉上的不滿越來越深，愉快的笑著迴答：「晴醬有小秘密了呢！要做好哥哥就不要追問到底啊，總之看晴醬的表情並沒有為難的樣子，就說明目前一切算好。現在不用擔心。」
「你總是在奇怪的地方糾結，又在奇怪的地方心寬。」
「說到這點，我倒是覺得小翼才是這樣呢！」
看兩個哥哥走出了視線，晴子想了想今天的課程，決定接下來問路去圖書室看書。
心理學的書刊呀。是什麽樣子的呢？之前完全沒有接觸過呢！
學校的圖書館在小學、國中、高中三個校區各有一座，除開這三個圖書館之外還有個綜合性的中央圖書館。晴子最初問路的時候被指路到了小學區圖書館，在裏麵轉了一圈沒發現自己想要的書之後，在圖書館老師的建議下來到了中央圖書館。
與小學區圖書館多是圖冊的布置不同，中央圖書館的書刊分類更細緻也更全麵，其中藝術類的書刊更是擺滿了第一層和第二層，要看其他類目的書就要去樓上。
這個時候來圖書館的學生隻有晴子一人，圖書館的老師微微詫異了一下，確認了學生證之後就放行了。
心理學類目的書刊在五樓，拒絕了老師帶路的好意，晴子一個人來到了五樓。看到一大架子關於心理學的書之後，在自己觸手可及的範圍內抽了本《基礎心理學》便找了個光線好的位置坐下來安靜學習了。
圖書室中很安靜，安靜得書頁翻動的聲音清晰可聞。遠處教學區的上下課鈴聲無法傳到這邊來，這也就無法清楚的讓晴子意識到時間過去了多久。
等到感覺肚子有點餓了之後，晴子揉了揉眼睛，看向掛在牆壁上的鍾，才發現已經到午休時間已經過去10分鍾了。
啊！說好了要和哥哥們一起吃午餐的！
連忙將看完的書都放迴原位，離開圖書館，晴子立刻用傳送來到了約定的見麵地點，然後看到了在樹下等她的鳳樹和柊翼。
提著便當的鳳樹笑著向她揮了揮手，晴子就小跑著過去了。
一起上學、一起吃午餐、一起放學。三個人的關係好像恢復到了柊翼被本家收養前的樣子。雖然放假的時候見不到柊翼，晴子也覺得很滿足。
周末的時候，黑尾來叫研磨和晴子一起去打排球。
和鳳媽媽說了一聲，再和鳳樹道別，晴子抱著新買的攝相機、提著小藥箱就出去了。
在愛麗絲學園的時候，學校裏什麽都準備了有，藥品之類的取用很方便，大家習慣了自己能解決的問題就自己解決，所以幾乎沒有找過校醫老師幫忙。
但是現在不是在學校，而是校外自主練習，所以跌打酒之類的都是晴子提前去買的。
黑尾他們最初打球更多的是好玩的心態，晴子也隻學習了理論並沒有太懂，就純屬監督熱身和看他們打球，時間長了次數多了之後，晴子漸漸摸到了指導方向。不過她所指導的也隻有黑尾和研磨兩人而已，因為固定經常會打排球的也隻有黑尾和研磨兩人。
黑尾之所以經常會到離家比較遠的地方打球，主要是因為家裏附近沒有其他打排球的孩子。連研磨都是他誘拐上路的。
誘拐方法。第一，最初認識的時候就表示自己喜歡打排球，邀請嚐試。第二，經常帶排球錄像去研磨家看，吸引和加深研磨的興趣。第三，針對研磨不太喜歡體力大消耗運動的性格，用「二傳手是一種不用怎麽動彈的超級清閑位置」來迷惑。
當然，最初的時候，黑尾確實以為二傳手是個隻需要在網前給其他隊友托球的人。姑且算自以為說的是真話，沒有刻意忽悠。
而研磨在打二傳手這個位置的時候就發現了，被騙了！但是他確實覺得打排球很有意思，二傳手是個很有趣的位置。怎麽迷惑對手？怎麽配合隊友？思考這些的時候有種玩闖關遊戲的感覺。所以即便發現打二傳手也需要跑動、跳躍這類熱血動作的時候，他也繼續打著排球。
但是即便誘拐到了研磨，即便跑這麽遠的地方來打球，其他人也不是每次都會響應召喚而來，因為對於其他人來說，感興趣的遊戲太多太多，他們並沒有像黑尾一樣特別的喜歡排球。
黑尾在學校有加入排球隊，不過小學純屬玩樂性質的，沒有專業的排球教練，隻有體育老師指導了一下規則而已，所以黑尾懂的不多，學的也不夠到位。
正式開始指導後，晴子首先讓黑尾單獨練發球，然後她在一旁拍攝。接連三個球後，晴子讓黑尾停下，一起看他的錄像。
拋球的時候，黑尾會習慣性的勾手，這種動作會讓球在被拋起來的時候靠球手近一個位置，影響到拍球的動作和角度，不僅會讓倉促拍球的手力度不夠，也會讓肩膀加速產生酸疼感。