第192章 完善文學院
用戚將軍練兵法的我開始稱霸之路 作者：青燈黃卷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“通知軍械處，所有工匠不必拘泥舊規，能製造出新異且實用的機具，參與者皆有賞賜。”
既然發現了問題，自然要解決，什麽先皇旨意，現在哪裏還有人會管這些東西。
周律還說不能侵占土地，到頭來哪個大戶手中田地不是成片成片的。
總的來說，律法更多的隻能對小老百姓起約束作用，而那些有權有勢的人家，律法隻會對著時間推移，慢慢的對他們來說，律法不過是一紙空文。
特別是一個皇朝末期，皇帝都自顧不暇了，哪裏管的上這些人和百姓得死活。
“大人，影部傳來一封書信。”
親兵統領輕聲稟報。
“走，迴府。”
正好柳雲想要完善一下文學院各項事宜。
書房內，柳雲打開密封好的書信，信上內容很簡單，隻有寥寥幾行字。
“河東路，冀北路兩地總督被撤職，兩路中低級官吏被清算，皇帝扶持親信上位。”
“兩地總督依舊由朝中派係官員擔任，皇帝暫時無法掌控。”
——影一。
柳雲接過燭火將信件燒掉，皇帝這是有些按耐不住了，想要開始培養扶持自己的勢力了。
柳雲樂得皇帝和大臣間相互爭鬥，這樣他才能更加放心的在定遠城中施展拳腳。
這次是皇帝占據大義，內地百姓聽聞兩路之地因官員貪汙導致救濟賑災不到位，百姓揭竿而起，因此流言四起。
皇帝再名正言順的清理這些官吏，安排一些心向自己的人上位。
總的來說，還是朝內官員和各處官吏做的太過了，若不是李校武聚眾造反，恐怕皇帝還沒有借口向這些官員下手。
“鬥吧，哼哼，你們鬥的越兇狠，本官越安逸。”
柳雲看向親兵統領：“文學院籌備一事如何？”
“大人所命建造的兩所小學已經開始建造，隻是女子學院一事有些麻煩，識字的女子不好尋。”
“周先生已經安排入文學院學習，聽聞政，農，工，商，軍，文六院都對周先生的能力多有讚賞，稱他學識出眾非是常人。”
“屠家兄弟也都安排入軍營內，聽聞他們兩兄弟特別渴望入泰山營，不過眼下隻是普通軍士，能否入泰山營還需考量。”
“男子小學已經開設，所需的先生都已經招募完畢，就等待建造完畢後上任。”
“但，小學內，並無教材，眾多先生紛紛詢問屬下，是否需要按照四書五經教導孩童。”
柳雲擺了擺手：“不可，四書五經教導出的孩童都是書呆子，想要在其中選出真材實料之人，何其困難。”
“教材一事，本官會親自編寫，讓他們不必擔心。”
柳雲看著親兵統領又是道：“先在境內張貼告示，招募所有讀過書的適齡女子選拔，合適的入女子小學教學。”
“記住，這是命令，本官不是和她們商量。”
柳雲頭都沒抬，手中已經張開一本空白冊子準備書寫。
親兵統領領命退下，發布柳雲命令去了。
柳雲思索著，武學院一事，自己不用太過擔心，軍內所有經驗豐富的軍士，不僅是學員，更是老師。
自己如果隨意安排一個隻會誇誇其談，但又根本沒上過戰場的‘嘴炮’前去教導眾人，恐怕將士們會心有不服。
眼下柳雲就有三件要緊事。
一，完善文學院，編寫教材。
二，磨練手下新兵。
定遠軍新編兩營，又成立參謀部，武學院，抽調走的中低級軍官十分多。
然後又行擴軍，軍內過半軍士之前隻是軍戶子弟，很多人還是沒有見過血的新兵。
軍壯內，也有精銳之士，這是這些軍壯柳雲不想輕動，他們一般都在城內擔任甲長，裏長等職務。
管理軍戶，以及軍壯需要出戰時，還需要他們指揮調度。
軍士若是出了問題，軍壯可以補上，但軍壯指揮體係出了問題，那才是大問題，定遠軍是組建於軍壯之上，根基在軍壯上。
不過現在定遠城境內沒有流匪強盜給定遠軍軍士練手了，柳雲一時間有些苦惱。
索性將這事放在一邊，先行解決教材以及小學，大學分劃之事。
小學教導的孩童被柳雲分為兩個階段。
一，六歲至十二歲的孩童，為啟蒙。
這一階段孩童教學更多的是教他們簡單的識字，算數，興趣培養，以及簡單的武術。
第二階段是選取啟蒙教育合格的孩童入內，年歲大概選取十二歲至十八歲的孩童。
這一階段要學習的就比較多，除去文章，算數，還會有曆史科，武藝科，軍事科，地理科，還有政農工商的精英人物給他們講解。
而君子六藝，他們也同樣需要學習。
如此才算是小學畢業，優異之人可入大學內進修。
定遠城內大學名字就叫文學院和武學院。
而大學的學習內容所包含甚廣，四書五經，君子六藝，文章算數，辯論，實踐。
但大學內是可以由學生們自由選擇自己喜歡的科目，擅長農業的，就如農科學習。
擅長商業的，就入商科學習，依照自己能力以及興趣選擇科目，最少選擇兩科，最多可都選。
前幾日前來投奔的周衍就是文學院內第一個正經學生，除了學習，什麽都不用做。
而文學院內，軍，政，農，工，商，文六科，其中擔任先生的人都是從各行業中選拔出來的。
這也是柳雲親自下令，並且親自選拔的結果。
柳雲此舉就是為了培養出一批中低層各行各業精英人才，文學院軍科學員可入參謀部，可入軍內。
其餘的學員可從政，就算不能從政，各行各業也會搶著爭鬥這些人才。
而武學院就較為簡單一些，軍士軍壯都是其中學員，而小學畢業的學員也可選擇武學院入內進修。
隻要被武學院選中，那就說明這個人已經是定遠軍的人了，參謀部，軍隊內都需要這種人才。
而小學畢業的學員以及大學內得到學生，都需要實踐。
小學學員全由官府開銷，畢業之後需要前往田地，商行，軍械處等等地方按照能力安排助手崗位實踐，增長他們的學識。
大學學員就比較辛苦，他們所學習的花費都需要自己開銷，但每年兩次長假的實踐，都有薪資發給他們。
再加上如果家境貧寒，可向官府‘貸款’，不需要利息，畢業後三年內還清就行。
每年的兩次實踐就已經足夠他們日常所需，因此這個‘貸款’政策隻是針對第一年付不起食宿費的學員。
分劃完這些階段，接下來就是教材一事。
既然發現了問題，自然要解決，什麽先皇旨意，現在哪裏還有人會管這些東西。
周律還說不能侵占土地，到頭來哪個大戶手中田地不是成片成片的。
總的來說，律法更多的隻能對小老百姓起約束作用，而那些有權有勢的人家，律法隻會對著時間推移，慢慢的對他們來說，律法不過是一紙空文。
特別是一個皇朝末期，皇帝都自顧不暇了，哪裏管的上這些人和百姓得死活。
“大人，影部傳來一封書信。”
親兵統領輕聲稟報。
“走，迴府。”
正好柳雲想要完善一下文學院各項事宜。
書房內，柳雲打開密封好的書信，信上內容很簡單，隻有寥寥幾行字。
“河東路，冀北路兩地總督被撤職，兩路中低級官吏被清算，皇帝扶持親信上位。”
“兩地總督依舊由朝中派係官員擔任，皇帝暫時無法掌控。”
——影一。
柳雲接過燭火將信件燒掉，皇帝這是有些按耐不住了，想要開始培養扶持自己的勢力了。
柳雲樂得皇帝和大臣間相互爭鬥，這樣他才能更加放心的在定遠城中施展拳腳。
這次是皇帝占據大義，內地百姓聽聞兩路之地因官員貪汙導致救濟賑災不到位，百姓揭竿而起，因此流言四起。
皇帝再名正言順的清理這些官吏，安排一些心向自己的人上位。
總的來說，還是朝內官員和各處官吏做的太過了，若不是李校武聚眾造反，恐怕皇帝還沒有借口向這些官員下手。
“鬥吧，哼哼，你們鬥的越兇狠，本官越安逸。”
柳雲看向親兵統領：“文學院籌備一事如何？”
“大人所命建造的兩所小學已經開始建造，隻是女子學院一事有些麻煩，識字的女子不好尋。”
“周先生已經安排入文學院學習，聽聞政，農，工，商，軍，文六院都對周先生的能力多有讚賞，稱他學識出眾非是常人。”
“屠家兄弟也都安排入軍營內，聽聞他們兩兄弟特別渴望入泰山營，不過眼下隻是普通軍士，能否入泰山營還需考量。”
“男子小學已經開設，所需的先生都已經招募完畢，就等待建造完畢後上任。”
“但，小學內，並無教材，眾多先生紛紛詢問屬下，是否需要按照四書五經教導孩童。”
柳雲擺了擺手：“不可，四書五經教導出的孩童都是書呆子，想要在其中選出真材實料之人，何其困難。”
“教材一事，本官會親自編寫，讓他們不必擔心。”
柳雲看著親兵統領又是道：“先在境內張貼告示，招募所有讀過書的適齡女子選拔，合適的入女子小學教學。”
“記住，這是命令，本官不是和她們商量。”
柳雲頭都沒抬，手中已經張開一本空白冊子準備書寫。
親兵統領領命退下，發布柳雲命令去了。
柳雲思索著，武學院一事，自己不用太過擔心，軍內所有經驗豐富的軍士，不僅是學員，更是老師。
自己如果隨意安排一個隻會誇誇其談，但又根本沒上過戰場的‘嘴炮’前去教導眾人，恐怕將士們會心有不服。
眼下柳雲就有三件要緊事。
一，完善文學院，編寫教材。
二，磨練手下新兵。
定遠軍新編兩營，又成立參謀部，武學院，抽調走的中低級軍官十分多。
然後又行擴軍，軍內過半軍士之前隻是軍戶子弟，很多人還是沒有見過血的新兵。
軍壯內，也有精銳之士，這是這些軍壯柳雲不想輕動，他們一般都在城內擔任甲長，裏長等職務。
管理軍戶，以及軍壯需要出戰時，還需要他們指揮調度。
軍士若是出了問題，軍壯可以補上，但軍壯指揮體係出了問題，那才是大問題，定遠軍是組建於軍壯之上，根基在軍壯上。
不過現在定遠城境內沒有流匪強盜給定遠軍軍士練手了，柳雲一時間有些苦惱。
索性將這事放在一邊，先行解決教材以及小學，大學分劃之事。
小學教導的孩童被柳雲分為兩個階段。
一，六歲至十二歲的孩童，為啟蒙。
這一階段孩童教學更多的是教他們簡單的識字，算數，興趣培養，以及簡單的武術。
第二階段是選取啟蒙教育合格的孩童入內，年歲大概選取十二歲至十八歲的孩童。
這一階段要學習的就比較多，除去文章，算數，還會有曆史科，武藝科，軍事科，地理科，還有政農工商的精英人物給他們講解。
而君子六藝，他們也同樣需要學習。
如此才算是小學畢業，優異之人可入大學內進修。
定遠城內大學名字就叫文學院和武學院。
而大學的學習內容所包含甚廣，四書五經，君子六藝，文章算數，辯論，實踐。
但大學內是可以由學生們自由選擇自己喜歡的科目，擅長農業的，就如農科學習。
擅長商業的，就入商科學習，依照自己能力以及興趣選擇科目，最少選擇兩科，最多可都選。
前幾日前來投奔的周衍就是文學院內第一個正經學生，除了學習，什麽都不用做。
而文學院內，軍，政，農，工，商，文六科，其中擔任先生的人都是從各行業中選拔出來的。
這也是柳雲親自下令，並且親自選拔的結果。
柳雲此舉就是為了培養出一批中低層各行各業精英人才，文學院軍科學員可入參謀部，可入軍內。
其餘的學員可從政，就算不能從政，各行各業也會搶著爭鬥這些人才。
而武學院就較為簡單一些，軍士軍壯都是其中學員，而小學畢業的學員也可選擇武學院入內進修。
隻要被武學院選中，那就說明這個人已經是定遠軍的人了，參謀部，軍隊內都需要這種人才。
而小學畢業的學員以及大學內得到學生，都需要實踐。
小學學員全由官府開銷，畢業之後需要前往田地，商行，軍械處等等地方按照能力安排助手崗位實踐，增長他們的學識。
大學學員就比較辛苦，他們所學習的花費都需要自己開銷，但每年兩次長假的實踐，都有薪資發給他們。
再加上如果家境貧寒，可向官府‘貸款’，不需要利息，畢業後三年內還清就行。
每年的兩次實踐就已經足夠他們日常所需，因此這個‘貸款’政策隻是針對第一年付不起食宿費的學員。
分劃完這些階段，接下來就是教材一事。