接下來的整整兩個小時時間,貝卡斯·貝吉為現場的眾人先後演示了近一百種更改能量通道之後的法術模型及它們的實際效果。


    其中能夠釋放出接近《龍息噴射術》的法術的隻有三十多個。


    剩下的有四五十個法術釋放失敗,有十幾個釋放出來後和《龍息噴射術》完全無關,甚至和火元素法術無關。


    這樣的法術模型演示直觀且高效,戴維一邊聽課一邊將貝卡斯·貝吉每一次更改和每一次釋放之後的法術效果都記錄下來。


    課上時間太短,他雖然能夠看到效果並且有所感悟,可終歸有些地方還是沒有辦法認真思考。


    記下來這些內容,他完全可以等到下課之後再重新考慮。


    不僅僅是戴維,現場的一眾學生也都和戴維一樣認真的記錄著這次講課的內容。


    和在蘭陵小鎮的講課相比,總部的講課要顯得更加係統。


    也是,蘭陵小鎮一眾講課的牧師本身就有其他的任務,就連講課也都是輪流的。


    當然,和聽眾和講師的實力積累也有很深的關係。


    如果在一年半前,眼下貝卡斯·貝吉所講的這些內容在戴維看來就是天書,根本沒有理解的可能。


    單單是從今天的這一節課來開,戴維對於總部的講課水平就有足夠的信心。


    一個月能夠聽這樣的五次講課,總部的教徒確實幸運。


    ……


    兩個小時的演示之後,貝卡斯·貝吉馬上就開始進入到了下一個環節的講課。


    他開始從剛剛的幾個能量通道改進的方案中抽出幾個典型,來為在場眾人講解其中的原理所在。


    法術模型沒有辦法釋放出法術它的問題出在哪裏?是什麽原因導致這個法術模型不平衡?


    緊接著他又在這個失敗的法術模型中簡單的進行細微的調整,馬上就讓這個法術模型恢複了平衡,成功的釋放出法術。


    有了這樣的前後對比,現場的眾人都若有所思。


    雖然他們還是沒有辦法完全領悟到其中的精髓,可這種調整能量通道使得法術模型恢複平衡的手段還是讓他們有所收獲。


    這種感知法術模型平衡的能力除了天賦之外,本身也是能夠培養的。


    隻要見識過並且實驗過足夠多的樣例,總能夠領悟一部分其中的奧秘。


    哪怕隻是見識過,也是一種不小的收獲。


    除了這些失敗的案例之外,貝卡斯·貝吉接下來又一一分析了其他幾種情況的典型例子。


    這一節課三個小時時間,相當於貝卡斯·貝吉在為他們演示改良法術模型的過程,並且還將其中的細節嚼碎了喂給在場的眾人。


    這樣細致的講解,如果不是因為太陽神教的本身對於教徒的培養,恐怕不是所有的老師都能夠做到這個層次的。


    至少這一節課下來,貝卡斯·貝吉為了演示就釋放了一百多個法術。


    如果他不是主教恐怕都撐不起這樣的消耗。


    即便如此,這堂課他的消耗也不會小。


    當然,這隻是戴維從自己的經驗出發得出的結論,中級法師這個層次的人做這些事情的難度和消耗他根本就沒有辦法清楚。


    可單單從這節課來說,就已經足以證明總部學習的這個機會有多寶貴。


    高了兩個大境界的老師來為他們講課,這樣的待遇戴維之前根本就沒有想過。


    看來對於教徒的培養,總部花費的資源要比戴維想象的多得多。


    戴維有預感,在未來的這段學習時光裏,他在相同時間裏的收獲比起在蘭陵小鎮恐怕要翻好幾倍。


    當然,如果沒有在蘭陵小鎮中的積累,戴維也沒有辦法參與到這樣的學習當中。


    戴維感覺自己就好像是從幼兒園升學到了小學一樣。


    算算時間,他在蘭陵小鎮待了四年多的時間,確實掌握了法師最為基礎的知識。


    他後續在總部的學習,就相當於進階知識。


    當他在這個講堂畢業之時,或許就是他晉升成為初級法師的日子。


    隻是不知道他需要在這個階段學習多長時間。


    ……


    三個小時的講課時間在戴維等人的不舍中終究還是結束了。


    當貝卡斯·貝吉離開之後,現場的眾人還有些沉浸在剛剛的講課之中。


    看著自己手裏記得滿滿的筆記本,戴維感覺異常的充實。


    如果不是戴維能夠一心二用,直接利用精神力操控筆直接在書上寫字,他還真的沒有辦法將這堂課的內容記得這麽完整。


    離開課堂之後,戴維馬上就迴到自己的住所。


    吃完飯後,完成日常冥想之後,戴維緊接著就拿出了今天早上的筆記開始迴憶課堂上的內容。


    眼下有了充足的時間思考之後,戴維還真的從中發現到了不少之前沒有關注的細節。


    一整個下午,戴維都沉浸在課堂筆記會會議之中。


    等到傍晚時分,神教安排送飯的人來送飯之時,他才學習中清醒過來。


    一個下午的時間,戴維根本就沒有辦法完全消化這堂課的內容。


    當然,這也和戴維是中途加入學習,沒有前麵的積累有關。


    可即便和課堂中的其他人不同,眼下他們的學習進度是一樣的。


    戴維並不會抱怨,而是選擇盡可能的趕上前麵眾人的腳步。


    這時,戴維如同迴想起今天上課的場景。


    現場的所有人都記錄筆記的習慣,那自己是不是可以從其他人手中借閱筆記?


    當然,眼下戴維和總部的其他教徒並沒有什麽交情,甚至都不認識他們。


    想要做到這點,也隻能夠等待下一節課上課之時了。


    為了趕上進度,戴維對於自己去借閱筆記是不是會有些突兀並不在意。


    既然都重活一世了,那還在乎這些幹嘛?


    他隻在乎自己的動作是不是能夠讓自己獲得更多的知識,學習到更多的內容。


    當然,選擇哪個教徒借閱筆記要等到下次上課之時再考慮。


    對於眼下的戴維來說,他的主要關注點還是在於消耗今天上課學習的知識。


    當然,日常的修行他也不可能放下就是了。

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