隨著年關臨近，李知圓在幹休所的課程也迎來了尾聲。
許望東告訴她，給這些老幹部上課，最好多看一些跟太極相關的書，哪怕隻是最基礎的理論書，也要看幾頁。
“說實話，很多人還是戴著有色眼鏡看待體育生的。”許望東耐心地勸道：“如果你能在一個高知的環境裏，說出一兩句驚豔的話，他們絕對會對你另眼相看的。”
李知圓不想聽這些嘮叨，但又覺得他說得很有道理。
他說得很對，幹休所裏的這些老幹部，都覺得自己可有文化了……
於是，李知圓偶爾去圖書館，找些太極名家的訪談，摘抄他們的觀點，等待有用的時機。
她甚至把摘抄的那些觀點翻譯成英語，作為英語課的作業交了上去。
機會是留給有準備的人……這句話肯定是沒錯的。
李知圓文化課成績很一般，但太極課上得有模有樣。
她做事認真，從來都不會因為老幹部們是業餘選手就放鬆對他們的要求，每個人的動作，她都要一個個糾正。
老梁曾告訴她，其實學生都特別容易滿足，隻要老師能快速地記住ta的姓名，ta就會有一種被尊重的感覺，從而對老師和課堂產生好感。
於是，李知圓在第一時間努力地記住了每一個學生的姓氏，親切地喊他們某某老師。
她的用心大大增加了學生對她的好感，他們越來越喜歡她，她的學生也越來越多。
這一天，打太極拳的人群中出現了一個陌生的身影，看他的年齡和氣度，他不像是退休的老幹部，倒像是老幹部的子女。
管他是誰，反正能進來的都是學生，李知圓一視同仁。
這位新同學應該是在哪裏學過太極，他自告奮勇地站在第一排，好像要為一群白發蒼蒼的老同學做示範。
在李知圓看來，他的動作是協調的，隻是很不標準。
於是，她就一次次糾正他：“馬步一定要蹲下去，這樣動作才不會晃……手臂的動作可以更舒展，不要畏手畏腳，更不要縮脖子，一縮脖子就特別影響氣勢……還有，養生太極雖然緩慢，但是在招式變化的時候可以快一點，這樣，才能把握‘動靜之機’……”
新學生剛開始還謙虛，對李知圓的指正虛心接受，但到了後麵，他無奈地說道：“我今天隻是陪我老爸隨便練練的，沒想到，你這位老師教得這麽認真啊！”
李知圓一本正經地說道：“隻要開始練，就要認真練。認真一分鍾，比瞎混一個小時都有用。”
新學生連連點頭：“受教了。”
李知圓的老學員潘大爺湊過來，說道：“小李老師，這位是你們學校的老師，他是……”
啊？南州大學的老師嗎？
“老，老師好！”
李知圓有些意外，但並沒有慌張。
哪怕是校長來了，她也一樣這麽教。
親切，又不失嚴格……
這就是她的課堂風格。
新學生打斷了潘大爺的話，說道：“我在學校裏也練過太極拳，那位女老師天天誇我練得好……看來，我是被她的稱讚給麻痹了，從來都沒想過自己有這麽多問題。”
“沒有人能練到十全十美。”李知圓依然沒有說讚美的話，耿直地說道：“您的動作很協調，這已經勝過很多人了；隻要把基礎再打牢一些，馬上就會迎來質的飛躍。”
新學生頻頻點頭：“你說得真好，我記住了。你這個小老師挺負責啊，一點兒都不糊弄學生。”
“哪裏哪裏……”李知圓憨笑道：“我是個新老師，還要積攢很多經驗。”
“你是南州大學的學生？”
“是的，我是體育教育2017級的學生。”李知圓站得筆直，老老實實地答道：“我是練傳統武術的，擅長的專項是太極拳劍。”
“哈哈，不要緊張，放輕鬆。”
李知圓問道：“這位老師，您怎麽稱唿啊？”
“我？我姓潘，你叫我潘老師就行。那位姓潘的老大爺，就是我的父親，今天我送他過來上課，順便體驗了一番。沒想到啊，被你指出來一大堆問題。”
老師都是要麵子的，潘老師的麵子都快丟盡了，他一定很懊惱。
李知圓趕緊補救：“潘老師，我剛才話太多了，您千萬別生氣……”
“生氣？這有什麽好生氣的？我都說了，你別緊張。”
潘老師輕鬆地笑了笑，跟幾位長輩到一旁喝水休息去了。
在休息時間，李知圓原本想摸會兒手機的……
但今天學校老師在場，還是別玩手機了，裝模作樣地看會兒書吧！
她聽到潘老師在跟老年人科普：“太極生兩儀，這個兩儀是什麽呢？其實就是陰陽，就是太極符號裏那一黑一白……”
大爺大媽們直點頭，可李知圓卻直搖頭。
下課之後，她悄悄拉過潘老師，說道：“老師，‘兩儀’並不是陰陽的意思……”
潘老師眉頭緊鎖，似乎在問她——你是在教我知識？
李知圓認真地說了下去：“太極本身就是陰陽的意思，如果‘兩儀’也是陰陽，那豈不是陰陽生陰陽？這個邏輯是不是很怪？”
潘老師想了想，點了點頭。
李知圓接著說了下去：“太極生兩儀，兩儀生四象，不管是‘儀’還是‘象’，都是一種外在的儀表或者狀態。也就是說，‘兩儀’是陰陽的具體表現，日升日落，花開花落，春耕秋收，這些都是‘兩儀’。我理解的‘太極生兩儀’，就是太極催生陰陽相對的萬物的意思。”
潘老師聽愣了，半晌才仰著頭，“哦”了一聲。
李知圓又趕緊說道：“潘老師，我見識淺薄，從書上學了一點皮毛……讓您見笑了。”
“沒有沒有，謝謝你，讓我學到了很多東西。”潘老師笑道：“如果不是遇到了你這個行家及時糾正，我可能在別人麵前出糗呢。謝謝你啊，小同學。”
李知圓連忙擺手說著“不客氣”。
對人情世故，她也不太懂。
如果順著領導的意思，說幾句吹捧的話，領導可能會更開心吧！
可是，那她的吹捧，不就間接做了一件“皇帝的新衣”嗎？
她不想那樣。
“小同學，你懂得很多嘛！”潘老師笑道：“沒想到，我們學校的體育生，這麽有文化！這麽懂武術的內涵。”
也不是都有文化。
她也不見得多有文化。
但是在許望東的指導下，她投機取巧地學了些皮毛，還是挺有用的。
“雖然我們學校武術專業一直挺邊緣的，但我還是熱愛武術。”李知圓的目光很真誠：“去年我有機會轉到冰雪項目上，但是在最後時刻放棄了……即便武術不能給我帶來奧運會的榮耀，但我還是很喜歡。”
喜怒不形於色的潘老師，居然有幾分動容。
在這個物欲橫流的時代，很少見到這麽赤誠的青年學生了。
不為名利，隻為熱愛。
這，太特麽，浪漫了！
潘老師問道：“為什麽武術會被邊緣化，你對此有什麽想法？”
“商業價值不夠唄。觀賞性不如體操、跳水，對抗性不如散打、拳擊。再加上派係眾多，難以在國際上取得認可……”李知圓滔滔不絕地說了一大堆，最後說道：“我們學校想培養的是推動武術走向世界的國際化人才，可是這個目標好難啊……”
潘老師笑了：“……你居然把這個培養目標記在心裏？”
“不然呢？”
李知圓天真的反問，讓潘老師瞬間啞火了。
從教三十載，這是他遇到的第一個把專業培養目標掛在口頭的學生。
完蛋，為什麽又被感動了……
李知圓自顧自地說道：“很多年前，‘武俠’是專屬於中國的名詞，可是近幾年來，武俠幾乎死透了，而周邊幾個鄰國，他們語言中‘武俠’的音譯，已經逐步取代‘wuxia’了，想起這些，我就感覺很著急，也無能為力。”
潘老師和藹地問道：“所以，你放棄了轉項目，而是努力學習專業知識，一門心思想把武術發揚光大，推動它走向世界？”
“我能做的有限……”李知圓害羞地說道：“您說的那些，可以算作遠大的理想……也是遙不可及的理想。”
許望東告訴她，給這些老幹部上課，最好多看一些跟太極相關的書，哪怕隻是最基礎的理論書，也要看幾頁。
“說實話，很多人還是戴著有色眼鏡看待體育生的。”許望東耐心地勸道：“如果你能在一個高知的環境裏，說出一兩句驚豔的話，他們絕對會對你另眼相看的。”
李知圓不想聽這些嘮叨，但又覺得他說得很有道理。
他說得很對，幹休所裏的這些老幹部，都覺得自己可有文化了……
於是，李知圓偶爾去圖書館，找些太極名家的訪談，摘抄他們的觀點，等待有用的時機。
她甚至把摘抄的那些觀點翻譯成英語，作為英語課的作業交了上去。
機會是留給有準備的人……這句話肯定是沒錯的。
李知圓文化課成績很一般，但太極課上得有模有樣。
她做事認真，從來都不會因為老幹部們是業餘選手就放鬆對他們的要求，每個人的動作，她都要一個個糾正。
老梁曾告訴她，其實學生都特別容易滿足，隻要老師能快速地記住ta的姓名，ta就會有一種被尊重的感覺，從而對老師和課堂產生好感。
於是，李知圓在第一時間努力地記住了每一個學生的姓氏，親切地喊他們某某老師。
她的用心大大增加了學生對她的好感，他們越來越喜歡她，她的學生也越來越多。
這一天，打太極拳的人群中出現了一個陌生的身影，看他的年齡和氣度，他不像是退休的老幹部，倒像是老幹部的子女。
管他是誰，反正能進來的都是學生，李知圓一視同仁。
這位新同學應該是在哪裏學過太極，他自告奮勇地站在第一排，好像要為一群白發蒼蒼的老同學做示範。
在李知圓看來，他的動作是協調的，隻是很不標準。
於是，她就一次次糾正他：“馬步一定要蹲下去，這樣動作才不會晃……手臂的動作可以更舒展，不要畏手畏腳，更不要縮脖子，一縮脖子就特別影響氣勢……還有，養生太極雖然緩慢，但是在招式變化的時候可以快一點，這樣，才能把握‘動靜之機’……”
新學生剛開始還謙虛，對李知圓的指正虛心接受，但到了後麵，他無奈地說道：“我今天隻是陪我老爸隨便練練的，沒想到，你這位老師教得這麽認真啊！”
李知圓一本正經地說道：“隻要開始練，就要認真練。認真一分鍾，比瞎混一個小時都有用。”
新學生連連點頭：“受教了。”
李知圓的老學員潘大爺湊過來，說道：“小李老師，這位是你們學校的老師，他是……”
啊？南州大學的老師嗎？
“老，老師好！”
李知圓有些意外，但並沒有慌張。
哪怕是校長來了，她也一樣這麽教。
親切，又不失嚴格……
這就是她的課堂風格。
新學生打斷了潘大爺的話，說道：“我在學校裏也練過太極拳，那位女老師天天誇我練得好……看來，我是被她的稱讚給麻痹了，從來都沒想過自己有這麽多問題。”
“沒有人能練到十全十美。”李知圓依然沒有說讚美的話，耿直地說道：“您的動作很協調，這已經勝過很多人了；隻要把基礎再打牢一些，馬上就會迎來質的飛躍。”
新學生頻頻點頭：“你說得真好，我記住了。你這個小老師挺負責啊，一點兒都不糊弄學生。”
“哪裏哪裏……”李知圓憨笑道：“我是個新老師，還要積攢很多經驗。”
“你是南州大學的學生？”
“是的，我是體育教育2017級的學生。”李知圓站得筆直，老老實實地答道：“我是練傳統武術的，擅長的專項是太極拳劍。”
“哈哈，不要緊張，放輕鬆。”
李知圓問道：“這位老師，您怎麽稱唿啊？”
“我？我姓潘，你叫我潘老師就行。那位姓潘的老大爺，就是我的父親，今天我送他過來上課，順便體驗了一番。沒想到啊，被你指出來一大堆問題。”
老師都是要麵子的，潘老師的麵子都快丟盡了，他一定很懊惱。
李知圓趕緊補救：“潘老師，我剛才話太多了，您千萬別生氣……”
“生氣？這有什麽好生氣的？我都說了，你別緊張。”
潘老師輕鬆地笑了笑，跟幾位長輩到一旁喝水休息去了。
在休息時間，李知圓原本想摸會兒手機的……
但今天學校老師在場，還是別玩手機了，裝模作樣地看會兒書吧！
她聽到潘老師在跟老年人科普：“太極生兩儀，這個兩儀是什麽呢？其實就是陰陽，就是太極符號裏那一黑一白……”
大爺大媽們直點頭，可李知圓卻直搖頭。
下課之後，她悄悄拉過潘老師，說道：“老師，‘兩儀’並不是陰陽的意思……”
潘老師眉頭緊鎖，似乎在問她——你是在教我知識？
李知圓認真地說了下去：“太極本身就是陰陽的意思，如果‘兩儀’也是陰陽，那豈不是陰陽生陰陽？這個邏輯是不是很怪？”
潘老師想了想，點了點頭。
李知圓接著說了下去：“太極生兩儀，兩儀生四象，不管是‘儀’還是‘象’，都是一種外在的儀表或者狀態。也就是說，‘兩儀’是陰陽的具體表現，日升日落，花開花落，春耕秋收，這些都是‘兩儀’。我理解的‘太極生兩儀’，就是太極催生陰陽相對的萬物的意思。”
潘老師聽愣了，半晌才仰著頭，“哦”了一聲。
李知圓又趕緊說道：“潘老師，我見識淺薄，從書上學了一點皮毛……讓您見笑了。”
“沒有沒有，謝謝你，讓我學到了很多東西。”潘老師笑道：“如果不是遇到了你這個行家及時糾正，我可能在別人麵前出糗呢。謝謝你啊，小同學。”
李知圓連忙擺手說著“不客氣”。
對人情世故，她也不太懂。
如果順著領導的意思，說幾句吹捧的話，領導可能會更開心吧！
可是，那她的吹捧，不就間接做了一件“皇帝的新衣”嗎？
她不想那樣。
“小同學，你懂得很多嘛！”潘老師笑道：“沒想到，我們學校的體育生，這麽有文化！這麽懂武術的內涵。”
也不是都有文化。
她也不見得多有文化。
但是在許望東的指導下，她投機取巧地學了些皮毛，還是挺有用的。
“雖然我們學校武術專業一直挺邊緣的，但我還是熱愛武術。”李知圓的目光很真誠：“去年我有機會轉到冰雪項目上，但是在最後時刻放棄了……即便武術不能給我帶來奧運會的榮耀，但我還是很喜歡。”
喜怒不形於色的潘老師，居然有幾分動容。
在這個物欲橫流的時代，很少見到這麽赤誠的青年學生了。
不為名利，隻為熱愛。
這，太特麽，浪漫了！
潘老師問道：“為什麽武術會被邊緣化，你對此有什麽想法？”
“商業價值不夠唄。觀賞性不如體操、跳水，對抗性不如散打、拳擊。再加上派係眾多，難以在國際上取得認可……”李知圓滔滔不絕地說了一大堆，最後說道：“我們學校想培養的是推動武術走向世界的國際化人才，可是這個目標好難啊……”
潘老師笑了：“……你居然把這個培養目標記在心裏？”
“不然呢？”
李知圓天真的反問，讓潘老師瞬間啞火了。
從教三十載，這是他遇到的第一個把專業培養目標掛在口頭的學生。
完蛋，為什麽又被感動了……
李知圓自顧自地說道：“很多年前，‘武俠’是專屬於中國的名詞，可是近幾年來，武俠幾乎死透了，而周邊幾個鄰國，他們語言中‘武俠’的音譯，已經逐步取代‘wuxia’了，想起這些，我就感覺很著急，也無能為力。”
潘老師和藹地問道：“所以，你放棄了轉項目，而是努力學習專業知識，一門心思想把武術發揚光大，推動它走向世界？”
“我能做的有限……”李知圓害羞地說道：“您說的那些，可以算作遠大的理想……也是遙不可及的理想。”