再說姚、象二人。


    “象博士,這個班級的孩子也是睡覺麽?”姚羋德透過一間房的玻璃指著問。


    姚羋德看到屋內七八個的孩子和一個成年人閉著眼睛像是在睡覺,他們身上都嵌了半包圍的架子(架子是運動著的,看上去是用來維護人們站立和運動所需)。奇怪的是孩子雖然閉眼熟睡,卻有的站立、有的蹲坐、有的小跑,且每人臉上都洋溢著笑容,甚至有的孩子還發出細微的笑聲。另外屋子裏麵還有兩個年輕的科學人員正在檢查這些孩子身旁的儀器上的數據。


    “哦,我們,進去看看。”象餘慶提議。


    兩個人輕輕地走進屋,離得較近的一個年輕的女科學員見狀走了過來。


    象餘慶對這個年輕的科學人員道:“朱萸,給客人介紹這間教室的…”


    這個女科學員含笑瞧著象餘慶,但考慮有客人在旁便努力收迴笑意,“好的,象博士。這位客人,這個班級的學生今天鏈接進入聯動空間中是,”女科學員憋住笑意,“嗯,體驗一個遊戲——蛇吃豆子。”


    “哎!”一旁的象餘慶不由歎了口氣。


    姚羋德為之一怔,“蛇,吃豆?”


    他看向象餘慶,他不覺的“蛇吃豆子”有什麽特別,卻感到身邊的象博士古古怪怪。


    名叫朱萸可科學員避免客人見怪,開始正經介紹,“您可以看到,嵌身在運動輔助骨骼上的這兩位老師與學生們,他們的思維已經進入聯動空間的遊戲場景中。而這套輔助骨骼裝置是來輔助他們在遊戲空間中模擬運動用的。”


    姚羋德認真的聽著眼珠挑向右上方臉上露出疑惑神情,“那蛇,是數字模擬的麽?”


    “是的。”朱萸繼續介紹道:“可以簡單理解為人們身體在此處,思維特征映射在另一個地方。當然實際上會更複雜…”


    聽著介紹時姚羋德腦子裏馬上跳出一個詞,“身首異處”。


    他忽然間想到自己經常做過的一個夢,那是在一個冰天雪地的黑夜裏,他裸著身子拚命奔跑著,身後有一個的恐怖的東西在追趕他,那是一隻腹部裝有四個車輪的巨蟒,耳邊響起的便是《貪吃蛇大作戰》的背景音樂,身後一閃一閃的,他猜想是巨蟒頭上裝了警燈。他拚命的跑啊,跑啊,仿佛被後麵的巨蟒抓住就會遭遇恐怖,忽然他前麵飛來一個小翅膀,他用力一躍,握住了小翅膀的他身子便輕飄飄的,他繃緊腿同時用力的蹬著腿,如蝸牛爬的速度的飛到天上,他迴頭向下望去,長唿一口氣…


    姚羋德迴過神繼續聽到,“…除大腦外,人類其他器官都含有大量神經元,這些器官有自己的感受和思考體係,雖然這個器官並不會幫助我們進行哲學、詩歌和其它形式的思考,但是確可以與我們的頭腦相互作用,保證我們的身體運行係統步調一致,及時反饋。”


    “所以我們的思想意識不會真的飛出我們的身體,各個器官有著不可分割契約。”女科學員很健談。


    “此外,很多器官比大腦還要‘聰明’,且更豐富的‘感情’,比如胃腸就是可以獨立思考的“第二個大腦”,哪怕在腦死狀態下,隻要唿吸和血液循環等生命維持裝置可以保得住的話,哪怕沒有大腦的指令,腸道依然可以進行營養成分的吸收,可以排泄身體不需要的成分…”


    姚羋德聽的有些頭大,對女科學員的介紹沒了興趣,他深深的打了一個哈氣。


    身邊的象餘慶見他沒了興致,便打斷女科學員的介紹,“朱萸,聯動空間遊戲開始,始,始多久了?”


    女科學員被象餘慶打斷的介紹心中有些不爽,便學著他的說話口吻,“蛇吃豆,屎,屎剛吃。”


    象餘慶一聽對姚羋德笑道:“姚先生,有沒興趣也鏈接進遊戲空間?”


    “這個麽?蛇吃豆…”


    …

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