隨之，施在田的目光略略朝下移，看到她的心髒發灰發黑，繼而變得透明。忽然他發現一男一女兩個小孩在裏麵奔跑著玩耍。他們都留著齊眉的劉海，不像現代的孩子，倒像古代的孩子。
男孩穿一襲繡著白邊的藍衣服，腰間還束著一根帶子；女孩穿著粉紅色的衣服，頭上還挽著兩個發髻，顯得天真爛漫，仿佛朱老師的心髒是他們活動的樂園。
一會兒，許是玩累了，兩個孩子躺著不動。朱老師明顯感覺舒服多了，像什麽都沒有發生過一樣。
但她心裏還是慌，恐怕等會兒心裏又不舒服，便問目不轉晴地盯著她胸部看的施在田，看出什麽沒有？
施在田講出實情，說朱老師，我看見你心髒裏有兩個古代的小孩，他們跑著玩的時候，你就難受，心裏還隱隱作痛；他們不動的時候，你就平安無事。
朱老師一陣驚愕，說我心髒裏怎麽有兩個古代的小孩呢？她似信非信，唯一相信的，就算不相信也存在的是，她的心髒還真是每隔一會兒就不舒服。
前天周末，她還專門去縣醫院作了心腔透視，可拍出的照片醫生一看，說沒有發現異常，應該沒有問題。可朱老師感覺問題很嚴重，有時上課，心髒突然發痛，痛得她臉色發白，還得咬住牙關堅持上完課，心髒又不痛了。
此刻，施在田說，朱老師，我也不清楚。你就站在我麵前不動，10分鍾之內不要和我說話，我要進入你的心髒，問一問，那兩個小孩是什麽來頭，為什麽要到你的心髒裏去，幾時能夠出來，我問清楚了，再告訴你，你不要著急，我會拿出對治的辦法幫你解決。
說過這話的施在田站著微閉雙目，他的意念就進入朱老師的心髒，也化成一個黃發垂髫的小男童，一一向兩個古代小孩拱手行禮。
古代的男孩問，你是從哪裏冒出來的？小男童迴答，我是朱老師的學生。他疾快地望一眼站在旁邊的古代女孩接道，你們為什麽要躲在朱老師的心髒裏？知道嗎？你們一動，她就不舒服，就痛，就影響她教書？
你們想一想，朱老師正在講台上講課的時候，你們突然在她的心髒裏跑著玩，你們快活，她夠難受呢！痛得講話都講不出來，影響教書哦！你們這樣搞害死人。
古代的男孩爭辯道，是朱老師坑害了我們倆。小男童說，她咋會害你們倆？她看都看不見你們倆。
古代的男孩說，說起來話長，讓她講吧！遂手指古代的女孩。古代的女孩說，其實在古代我們是一家人，過了幾千年才起了變化。你所說的朱老師，她不認我們倆，還坑害了我們倆。所以我們倆就要纏著她不放。
小男童開始聽不太明白，他們彼此之間發生了什麽，直到聽完古代的女孩絮絮叨叨的一番話後，才明白個中因由。
原來這兩個古代的小孩與現在的朱老師的關係不一般，朱老師在古代當然不姓朱，而姓秦，是秦國侯王的公主。
侯王及其夫人生前視公主如掌上明珠，非常溺愛，父母情執偏重，二老年邁在同一年死去，他們因為生前無過惡，還做了些善事，魂歸冥府，還能講出自己投生轉世的主張，冥府也都依允。
他們覺得再要變人，倒不如找生前喜歡的人，他們生前最喜歡自己的女兒，所以就到女兒的腹中投胎。這樣就成了一對龍鳳胎，臨產之前，發生戰亂，也就是史書上記載的秦漢之爭，不過史書上未記載秦漢之爭背後關於他們的故事：
他們的女兒——侯王公主的丈夫死於沙場，漢將帶兵殺進城裏，公主恐被擄掠，以失貞操，在被圍困即將受擒之前，吞金自盡。
這樣，她就要臨產的一對龍鳳胎亦胎死腹中。胎死腹中的，其實就是前世的爹媽——秦國侯王夫婦。他們指望做公主的孩子未做成，倒做了一對古代的孩童鬼。
他們的情執還是那麽重，彼此曾發誓，一定要投胎在公主的腹中，因為公主畢竟做過他們的女兒。
可是這對秦國侯王夫婦的願望數百年乃至上千年都未能實現。原因是公主吞金自盡屬於舍生取義，不但陽世傳頌她的美德，陰曹地府也對她予以封賞。
對她最有好處的封賞是，讓她再世女轉男身，投生官宦之家，直至52世，都生為男身，並且相貌堂堂，盡享富貴。
由於在52世那一生中多次犯邪淫過失，到了53世又生為女身，而且是鄉間貧寒之家的女兒，不過長相還不錯，頗有幾分顏值，逗男子喜歡。但是鄉間的小夥子縱然貌若潘安，她也看不上。
因為那時的東土國等級製度嚴重，分鄉裏戶口和城裏戶口，城裏自然吃香，她做夢就想嫁一個有戶口的城裏人。後來她高考落榜，在中學期間，一個城裏的同學，雖然個矮，長相一般卻對她有意思，她一了解，同學的老爸還是當官的。
為了高攀權勢，跳出農門，她就和同學處了對象。再不久，就懷孕了，是同學播的種。同學的老爸很高興，使出渾身解數，打通關節，跟她解決了城鎮戶口，並且安排在仙人洞村小學教書。這個她，就是現在的朱老師。
朱老師正在養胎期間，和派出所一個年輕民警好上了，並發生兩性關係。接著，朱老師和同學的關係吹了，她很快就打掉了同學的孩子，同學的孩子就是2000年前她還是公主時，她的侯王父親死後在她的腹中投胎未遂的古代的孩子。
講到這裏，古代的女孩聲音哽咽，說她投胎現在的朱老師腹中更加糟糕。小男童湊近她講，願聞其詳。古代的女孩一陣苦笑，說我不太恨朱老師，53世前，她畢竟是我的女兒，是我們秦國侯王的公主，但是我恨她丈夫。
這與她丈夫有什麽相幹？小男童追問。
古代的女孩一本正經地講，她的丈夫太不尊重人了。說明白一點就是朱老師和那個民警結婚後，生下了一兒一女，由於她沒有上環，男的沒有結紮，我還有投胎做她孩子的機會。
可是我投胎後，過了五六個月，長成了人形。東土國出了一兒一女一枝花的計劃生育政策，再多生一個，在農村也要罰款的；在正規單位上班的，不但要罰款，還要開除工作籍。
朱老師覺得好不容易幹到這一步，不想失去安逸的工作，並且害怕政策性的處分，就決定隨胎。
當時，我被墮胎下來，是一個人形的血球。朱老師作出這種無奈之舉，我也沒有過於怨恨，隻是怨恨她的丈夫。你知道她的丈夫怎樣對待我？照說她的丈夫應該將我這個墮胎下的血球，用布包裹著拎到山上挖坑埋了，我盡管沒有出生，也畢竟是個生命。
可是他沒有，他為了圖簡單、方便，將我這個還沒有完全死去的還在顫動的血球裝進一個敞口黑塑料，拎出人民醫院，走到大橋上時，就拋入橋下的滔滔河水，這樣導致我這個脆弱的血球被河裏的魚兒吃個精光。
為此，我非常氣憤，專程到冥府申訴她丈夫的罪狀，並領到報複的冥旨，後來我在她丈夫的左乳上製造一個癌細胞，她丈夫就患上了乳腺癌，4年前就死了。一般男人是不會患乳腺癌的，患乳腺癌的男人必定是罪孽深重的男人。
小男童聽了，大為震驚。他說，朱老師畢竟是我的老師，我離開你們，從她心髒裏迴來後，做她的工作，要她懺悔，念佛經把你們倆超度出來，投生善地，行不行？
可以。古代的男孩搶白。
那你就出去做朱老師的工作吧！古代的女孩也表示同意。
眨眼間，小男童還原成施在田開始的意念。他慢慢地睜開眼睛，見朱老師還站在麵前看著他，就說，朱老師，你的情況我全部清楚了。
怎麽來著？有沒有治？朱老師迫不及待地問。
施在田沒有迴答，隻是點頭。朱老師覺得治這病有指望了，高興地說，你麽時候教我治這病的方法？
施在田還是沒有迴答，而是從書包裏掏出一個本子，撕下一張潔淨的白紙；取筆在上麵寫出兩部佛經的名稱：《佛說長壽滅罪護諸童子陀羅尼經》和《地藏菩薩本願經》。然後很恭敬地遞給朱老師說，朱老師，你到潛山縣城南麵的潛山廟請迴這部經書再來找我。
我又不信佛，你讓我念佛經幹嗎？朱老師拿著紙條看了上麵寫著的兩部佛經的名稱，幹擾她心性的孽障馬上現前，故而將“我執”的感慨脫口而出。
你不信佛，佛不計較你，但是你該相信你有病吧！並且這個病在醫院又治不好，你又想好，誰也救不了你，隻有這兩部佛經能夠快速救你。你若不相信，我就不管了。施在田說著，轉身就要走。
誒，你不要走。朱老師伸手拉住施在田的一隻手連忙講，我相信，隻要能夠把病治好，我按你說的辦不就行了？
還不行，你把兩部經書從廟裏請來後，再來找我，我會告訴你怎麽誦經。施在田這麽說，好像不妥，他意識到了，馬上補允道，朱老師，教文化知識，你是老師，但是對於佛教，你和我都是學生，我對佛教了解多一點，所以就冒昧地指導，但對老師有好處。
行啦！過去有種說法，叫做一字之師，何況你懂得的不止一字，施在田同學，你在佛學方麵也可以充當我的老師。朱老師手捧那張寫了兩部佛經名稱的白紙，仿佛麵對的不是她所教的施在田同學，而是她所請教的一位大德高僧，故而很謙恭地說。
男孩穿一襲繡著白邊的藍衣服，腰間還束著一根帶子；女孩穿著粉紅色的衣服，頭上還挽著兩個發髻，顯得天真爛漫，仿佛朱老師的心髒是他們活動的樂園。
一會兒，許是玩累了，兩個孩子躺著不動。朱老師明顯感覺舒服多了，像什麽都沒有發生過一樣。
但她心裏還是慌，恐怕等會兒心裏又不舒服，便問目不轉晴地盯著她胸部看的施在田，看出什麽沒有？
施在田講出實情，說朱老師，我看見你心髒裏有兩個古代的小孩，他們跑著玩的時候，你就難受，心裏還隱隱作痛；他們不動的時候，你就平安無事。
朱老師一陣驚愕，說我心髒裏怎麽有兩個古代的小孩呢？她似信非信，唯一相信的，就算不相信也存在的是，她的心髒還真是每隔一會兒就不舒服。
前天周末，她還專門去縣醫院作了心腔透視，可拍出的照片醫生一看，說沒有發現異常，應該沒有問題。可朱老師感覺問題很嚴重，有時上課，心髒突然發痛，痛得她臉色發白，還得咬住牙關堅持上完課，心髒又不痛了。
此刻，施在田說，朱老師，我也不清楚。你就站在我麵前不動，10分鍾之內不要和我說話，我要進入你的心髒，問一問，那兩個小孩是什麽來頭，為什麽要到你的心髒裏去，幾時能夠出來，我問清楚了，再告訴你，你不要著急，我會拿出對治的辦法幫你解決。
說過這話的施在田站著微閉雙目，他的意念就進入朱老師的心髒，也化成一個黃發垂髫的小男童，一一向兩個古代小孩拱手行禮。
古代的男孩問，你是從哪裏冒出來的？小男童迴答，我是朱老師的學生。他疾快地望一眼站在旁邊的古代女孩接道，你們為什麽要躲在朱老師的心髒裏？知道嗎？你們一動，她就不舒服，就痛，就影響她教書？
你們想一想，朱老師正在講台上講課的時候，你們突然在她的心髒裏跑著玩，你們快活，她夠難受呢！痛得講話都講不出來，影響教書哦！你們這樣搞害死人。
古代的男孩爭辯道，是朱老師坑害了我們倆。小男童說，她咋會害你們倆？她看都看不見你們倆。
古代的男孩說，說起來話長，讓她講吧！遂手指古代的女孩。古代的女孩說，其實在古代我們是一家人，過了幾千年才起了變化。你所說的朱老師，她不認我們倆，還坑害了我們倆。所以我們倆就要纏著她不放。
小男童開始聽不太明白，他們彼此之間發生了什麽，直到聽完古代的女孩絮絮叨叨的一番話後，才明白個中因由。
原來這兩個古代的小孩與現在的朱老師的關係不一般，朱老師在古代當然不姓朱，而姓秦，是秦國侯王的公主。
侯王及其夫人生前視公主如掌上明珠，非常溺愛，父母情執偏重，二老年邁在同一年死去，他們因為生前無過惡，還做了些善事，魂歸冥府，還能講出自己投生轉世的主張，冥府也都依允。
他們覺得再要變人，倒不如找生前喜歡的人，他們生前最喜歡自己的女兒，所以就到女兒的腹中投胎。這樣就成了一對龍鳳胎，臨產之前，發生戰亂，也就是史書上記載的秦漢之爭，不過史書上未記載秦漢之爭背後關於他們的故事：
他們的女兒——侯王公主的丈夫死於沙場，漢將帶兵殺進城裏，公主恐被擄掠，以失貞操，在被圍困即將受擒之前，吞金自盡。
這樣，她就要臨產的一對龍鳳胎亦胎死腹中。胎死腹中的，其實就是前世的爹媽——秦國侯王夫婦。他們指望做公主的孩子未做成，倒做了一對古代的孩童鬼。
他們的情執還是那麽重，彼此曾發誓，一定要投胎在公主的腹中，因為公主畢竟做過他們的女兒。
可是這對秦國侯王夫婦的願望數百年乃至上千年都未能實現。原因是公主吞金自盡屬於舍生取義，不但陽世傳頌她的美德，陰曹地府也對她予以封賞。
對她最有好處的封賞是，讓她再世女轉男身，投生官宦之家，直至52世，都生為男身，並且相貌堂堂，盡享富貴。
由於在52世那一生中多次犯邪淫過失，到了53世又生為女身，而且是鄉間貧寒之家的女兒，不過長相還不錯，頗有幾分顏值，逗男子喜歡。但是鄉間的小夥子縱然貌若潘安，她也看不上。
因為那時的東土國等級製度嚴重，分鄉裏戶口和城裏戶口，城裏自然吃香，她做夢就想嫁一個有戶口的城裏人。後來她高考落榜，在中學期間，一個城裏的同學，雖然個矮，長相一般卻對她有意思，她一了解，同學的老爸還是當官的。
為了高攀權勢，跳出農門，她就和同學處了對象。再不久，就懷孕了，是同學播的種。同學的老爸很高興，使出渾身解數，打通關節，跟她解決了城鎮戶口，並且安排在仙人洞村小學教書。這個她，就是現在的朱老師。
朱老師正在養胎期間，和派出所一個年輕民警好上了，並發生兩性關係。接著，朱老師和同學的關係吹了，她很快就打掉了同學的孩子，同學的孩子就是2000年前她還是公主時，她的侯王父親死後在她的腹中投胎未遂的古代的孩子。
講到這裏，古代的女孩聲音哽咽，說她投胎現在的朱老師腹中更加糟糕。小男童湊近她講，願聞其詳。古代的女孩一陣苦笑，說我不太恨朱老師，53世前，她畢竟是我的女兒，是我們秦國侯王的公主，但是我恨她丈夫。
這與她丈夫有什麽相幹？小男童追問。
古代的女孩一本正經地講，她的丈夫太不尊重人了。說明白一點就是朱老師和那個民警結婚後，生下了一兒一女，由於她沒有上環，男的沒有結紮，我還有投胎做她孩子的機會。
可是我投胎後，過了五六個月，長成了人形。東土國出了一兒一女一枝花的計劃生育政策，再多生一個，在農村也要罰款的；在正規單位上班的，不但要罰款，還要開除工作籍。
朱老師覺得好不容易幹到這一步，不想失去安逸的工作，並且害怕政策性的處分，就決定隨胎。
當時，我被墮胎下來，是一個人形的血球。朱老師作出這種無奈之舉，我也沒有過於怨恨，隻是怨恨她的丈夫。你知道她的丈夫怎樣對待我？照說她的丈夫應該將我這個墮胎下的血球，用布包裹著拎到山上挖坑埋了，我盡管沒有出生，也畢竟是個生命。
可是他沒有，他為了圖簡單、方便，將我這個還沒有完全死去的還在顫動的血球裝進一個敞口黑塑料，拎出人民醫院，走到大橋上時，就拋入橋下的滔滔河水，這樣導致我這個脆弱的血球被河裏的魚兒吃個精光。
為此，我非常氣憤，專程到冥府申訴她丈夫的罪狀，並領到報複的冥旨，後來我在她丈夫的左乳上製造一個癌細胞，她丈夫就患上了乳腺癌，4年前就死了。一般男人是不會患乳腺癌的，患乳腺癌的男人必定是罪孽深重的男人。
小男童聽了，大為震驚。他說，朱老師畢竟是我的老師，我離開你們，從她心髒裏迴來後，做她的工作，要她懺悔，念佛經把你們倆超度出來，投生善地，行不行？
可以。古代的男孩搶白。
那你就出去做朱老師的工作吧！古代的女孩也表示同意。
眨眼間，小男童還原成施在田開始的意念。他慢慢地睜開眼睛，見朱老師還站在麵前看著他，就說，朱老師，你的情況我全部清楚了。
怎麽來著？有沒有治？朱老師迫不及待地問。
施在田沒有迴答，隻是點頭。朱老師覺得治這病有指望了，高興地說，你麽時候教我治這病的方法？
施在田還是沒有迴答，而是從書包裏掏出一個本子，撕下一張潔淨的白紙；取筆在上麵寫出兩部佛經的名稱：《佛說長壽滅罪護諸童子陀羅尼經》和《地藏菩薩本願經》。然後很恭敬地遞給朱老師說，朱老師，你到潛山縣城南麵的潛山廟請迴這部經書再來找我。
我又不信佛，你讓我念佛經幹嗎？朱老師拿著紙條看了上麵寫著的兩部佛經的名稱，幹擾她心性的孽障馬上現前，故而將“我執”的感慨脫口而出。
你不信佛，佛不計較你，但是你該相信你有病吧！並且這個病在醫院又治不好，你又想好，誰也救不了你，隻有這兩部佛經能夠快速救你。你若不相信，我就不管了。施在田說著，轉身就要走。
誒，你不要走。朱老師伸手拉住施在田的一隻手連忙講，我相信，隻要能夠把病治好，我按你說的辦不就行了？
還不行，你把兩部經書從廟裏請來後，再來找我，我會告訴你怎麽誦經。施在田這麽說，好像不妥，他意識到了，馬上補允道，朱老師，教文化知識，你是老師，但是對於佛教，你和我都是學生，我對佛教了解多一點，所以就冒昧地指導，但對老師有好處。
行啦！過去有種說法，叫做一字之師，何況你懂得的不止一字，施在田同學，你在佛學方麵也可以充當我的老師。朱老師手捧那張寫了兩部佛經名稱的白紙，仿佛麵對的不是她所教的施在田同學，而是她所請教的一位大德高僧，故而很謙恭地說。