而這位學生在想什麽。


    其他人還能看不出來?


    “太年輕了。”


    去交流過的學生忍不住搖了搖頭。


    不是不願意努力。


    而是真的沒法複刻。


    當初,幾位學生,也都是嚐試過他們這種訓練的。


    可是,幾乎所有學生,在堅持了一周後,全都差點吐出來。


    不過,這一周的進步,卻的確是清晰可見的。


    雖然不至於如許欣與劉晨陽的韌性,但時不時的來這麽一周,進步速度還是有所提升。


    便也忍不住看向這位發問的學生。


    想要看看這位哥們能走到什麽程度。


    比不過那兩個瘋子,我還比不過你嗎?!


    “在練到5點後,李景霖會過來,在點好了外賣以後,會讓兩人依次演奏整首曲目,這個時間,根據曲目來說,或長或短,過程中,可能會有吃飯的聲音,可能會有外賣敲門的聲音”


    “但這就是抗幹擾訓練,無論發生什麽事情,都不允許停下來,甚至不允許在音樂表達上有所缺陷而聽的人也是需要如此的。”


    “在結束後,李景霖會讓兩位學生,自己挑自己的毛病,互相挑毛病,然後他再做出總結。”


    “在斷斷續續的吃過飯以後,有或多或少短暫的休息時間,而在休息時間,李景霖則是會給兩位學生們親自演奏示範,然後讓兩位學生仔細注意自己有問題的段落。”


    “這一過程可以持續到七點。”


    “然後,兩人會在譜子上做好標記和總結,將自己的段落反複訓練,時長仍然是兩個小時。”


    “在九點後,便會進行兩遍整曲演奏,進行強化熟練與記憶。”


    “這個過程結束以後,便是重新以一個小時練習曲,以及近半個小時的音階練習作為結束。”


    說到這裏。


    亨利克終於停了下來。


    在短暫的沉默過後。


    亨利克幽幽的開口。


    “這個時候,已經是快到晚上十二點了.”


    “.謝特!!!”


    法語已經不能滿足學生對於震驚的表達了。


    當場便是一記粗口噴薄而出。


    “他們不寫論文的嗎?每天隻有這麽點零碎時間搞論文,學理論,來得及嗎?”


    “來得及。”


    亨利克歎了口氣。


    “你要知道,我說的這些流程,是他們在課程開始以前,還在假期時的作休。”


    “周天他們可以休息,但他們的休息,是上午四個小時的熱身練習,以及一整個下午的文化理論,吃過飯後,李景霖有時候會帶他們去聽音樂會,雖然可以做到九點十點就能迴去休息,但每次的音樂會,是需要寫出一些美學理解與感想的.”


    “.”


    學生徹底麻了。


    之前也想過,他們到底是怎麽卷的。


    但萬萬沒想到。


    亨利克教授,直接說的是人家的“假期安排”。


    吞咽了一下口水。


    學生感覺自己頭皮發麻。


    普通人是“好耶!又是假期,可以緩緩了!”


    但這兩個人卻是“好耶!假期終於結束,可以緩緩了!”


    可萬萬沒想到。


    教授接下來的又一句話。


    將自己對於“卷”的定義徹底幹碎。


    “而正常上課的時候,他們隻會更忙,起碼,這七點集合出來跑圈的規矩,還是李景霖親自定下的.”


    別說是當事人了。


    就算是當時參觀記錄的亨利克。


    看到這種安排,都會感覺自己累死了。


    “大學一天可以安排六節課,上午兩節大課,下午兩節大課,晚上兩節大課。”


    “別的學生,一般一天就是三節四節,有的時候可能是一兩節”


    “而他們,在剩下的時間裏,會將【音階練習】【練習曲】【樂曲】當做固定的三節課,不僅每天上滿,有時候還得加練。”


    “並不比周末輕鬆多少。”


    “而這樣的訓練,幾乎貫穿了他們整個研一的生涯.”


    “?”


    學生這迴是真麻了。


    已經開始理解了兩人進步的神速。


    這樣的一年。


    的確堪比自己兩三年的進步了.


    因為,練琴,是有連續性的,不能累積總時長。


    一天四小時的,在一個月內的進步,可不是一天兩小時,兩個月的進步能夠比擬的。


    更是理解了,為什麽這群參加過交流的學生,縱使知道了人家是怎麽變強的,也沒有去跟上。


    隻不過。


    這種提升法。


    有點子廢命啊


    “他們如果沒進決賽,那我真的感覺,是上帝在開玩笑”


    學生忍不住歎息了一聲。


    隨著這聲歎息。


    其他的學生也忍不住跟著歎息了起來。


    一開始,對於這兩人的那點羨慕與嫉妒,早已消失不見。


    廢話。


    自己練琴廢力,人家練琴廢命。


    這心裏當然就平衡了,甚至不要再平衡了。


    亨利克微微一笑。


    折服這些天之驕子的,除了實力,更是遠超他們的心血付出。


    人生就是一場遊戲。


    每個人都有著等級。


    天賦,就是角色的等級上限。


    一開始,有人的背包啥也沒有,有人則是滿滿的金銀,這便是家境。


    名師,那就是有著清晰的地圖與任務係統的引導,不需要一頭霧水一遍遍的去試錯。


    這過程中,可能有歐皇,可能有氪佬。


    但進步的速度。


    完全跟“肝”有關係。


    劉晨陽和許欣的成功.真正的重點,還是在“肝”。


    不肝,那可能現如今,也就是和自己一個等級的。


    可現在,人家已經遠遠超越自己,甚至超越了自己的想象力。


    亨利克不由得想起了之前和李景霖的談話。


    李,究竟有什麽教育秘訣?


    現在想來,結合之前的認知,已經很清晰了。


    哪有什麽神秘的教育秘訣啊。


    教育的秘訣那就是給學生指出一條正確的路,其他的全靠你們去肝.


    而這樣的進步方式。


    就好像是鍛鋼。


    高溫熔化,看伱到底是不是好鐵,能不能堅持住。


    然後忍受千百次的鍛打,才有可能成型。


    當然,也有可能直接廢掉。


    這不是誰都頂得住的。


    但隻要是頂住了,那就一定有進步。


    就算頂不住長時間的訓練,但偶爾來一次,仍然是進步飛快。


    “那劉他們能不能有機會超越李景霖啊?”


    學生忍不住問了起來。


    “有機會,但這機會並不高。”


    亨利克笑著搖了搖頭。


    許欣與劉晨陽想要超越李景霖,那得建立在李景霖開始擺爛的基礎之上。


    “李也不會一直停留在原地的,他隻是天賦的光芒壓過了努力罷了,不代表他不勤奮,事實上,這套練習流程,我一開始是有懷疑過的。”


    說到這裏。


    亨利克的臉上居然流露出了一絲離譜的神色。


    “我問過李,你就不怕他們承受不住?”


    “那李教授是怎麽說的?”


    學生忍不住追問了起來。


    這個疑問,大家太想知道了。


    畢竟,誰聽說這樣的訓練,都會覺得太誇張了,甚至太胡鬧了。


    真不怕把人練廢?


    “他說.”


    亨利克的話,讓全場陷入了沉默。


    “不怕,因為,他當初就是這麽走過來的。”


    這一句話。


    直接能讓所有人都把嘴閉上。


    說到這裏。


    亨利克臉上那離譜的表情,頓時變的更加離譜了起來。


    “他的原話就是.”


    “從理論上來講,人是能夠承受這樣的壓力的,隻是可能十分難受,我試過,而且經常試,每一次都持續了很長的一段時間,一次訓練,少說兩周這樣吧。”


    “大概.是從12歲到18歲這個階段最常用?到了後麵,再想進步的話就不能靠苦練了,發現這樣的方法用處越來越小後,我才開始轉變的,開始思考藝術,美學,哲學上的問題。”


    【我試過】


    這三個字,直接讓所有學生們都失去了思考。


    在場的學生,全都是國立的碩士研究生。


    走到音樂界中,那就是天之驕子。


    可是這些天之驕子來自於天賦,努力這方麵的桀驁,早已消失的一幹二淨。


    有什麽辦法呢?


    沒有辦法。


    比你天賦好的人,在努力這方麵依然比你強。


    果然,就如教授所言的那般。


    所有人都在看李景霖的天賦,以及那令人驚歎的高度。


    但卻完全沒有人說。


    這樣的魔鬼級自虐訓練,是他自己想出來,用在自己身上的。


    並且,一用就是六年。


    這甚至還要高出劉晨陽與許欣一籌。


    “那這次他們有機會奪取金獎嗎?”


    “當然,前提是能夠擊敗最大的競爭對手,威廉。”


    說到這裏。


    亨利克隻感覺一陣離譜。


    以往的帕格尼尼小提琴大賽吧,是很容易出現有第一,但無金獎的情況。


    甚至有連續好幾年,都是這樣的情況。


    可今年完全不同。


    隻要穩妥發揮的話。


    決賽的這五人。


    很大概率,分數全都能夠滿足金獎需求。


    這不是一群人競爭金獎這麽簡單。


    而是一群能夠滿足金獎水準的人,在追求第一!


    這就離譜了。


    “不得不說,這一屆的決賽,是最精彩的。”


    亨利克挑了挑眉。


    忍不住笑了出來。


    “很可能這次又是華夏人抱走那把瓜奈利-大炮了!”


    說到這裏,亨利克很是認真的說道。


    “華夏在高速發展,他們獨特的藝術與美學思想,也在影響著世界,未來,咱們學校和他們會有更多的交流溝通,你們要抓住這個機會。”


    (本章完)

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