第17章 一個教師的日記
規則怪談：記住老師都是為了你好 作者：果茶泡枸杞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
蕭堯在附近的書架上搜索一陣。
書架上的大多數書名都似乎是靠文字隨即排序生成的，顯得十分詭異。
最終，蕭堯在頂上的一層書架上發現了一本不同尋常的書。
不對。
或許說是一本本子更加合適。
蕭堯將它取了下來。
上麵落滿了灰，但是深藍色的封皮還是使他在一眾圖書中十分突出。
蕭堯擦了擦上麵的灰塵，將其藏進了懷裏，先行離開了c區。
激昂的音樂聲還沒有停止。看來蕭堯藏匿手表的位置的確十分隱蔽。
趁著管理員還沒迴來，蕭堯坐到自己原來的位置上，翻開了那本本子。
又是一本日記。
但不一樣的是，這次日記的主人似乎是一個老師。
日記的第一頁，貼著被剪切下來的教工守則。
【教工守則】
【1.你的工作地點是教學樓，請不要隨意離開你的工作區域。】
【2.請保證教學樓的安靜和安全，如果不幸有學生死亡，請立即聯係校醫院。】
【3.請於每周五到校醫院領取相應的藥丸，並在每天中午監督每一個學生服下白色藥丸。如果遇到上級領導來視察的情況，請在早上給學生服下紅色藥丸，並且在領導離開後立即監督每一個學生吃下白色藥丸。】
【4.如果有學生告訴你他看見了黑貓或是看見了通向四樓的樓梯，請安撫他並監督他吃下白色藥丸。】
【5.請及時將上課迴答錯誤問題以及不認真學習的同學匯報給校醫院，校醫院會處理他們。】
……
（我今天好像誤服了紅色藥丸。）
（怎麽感覺一點都記不起之前的事情。）
（明明已經在這裏工作一年了，腦子現在能想起來的隻有上麵的那些古怪的規則。）
……
（我去給學生們上課了。）
（這裏的學生簡直太不正常了。）
（就好像是被控製了一樣，簡直像是學習的機器！）
（這是因為我喂給他們的白色藥丸麽？）
……
（這所學校太古怪了，這裏的人都不像人，而像是被人操縱的提線木偶！）
（我一定要查清這裏的真相！）
……
（感覺意識越來越模糊了，難道我也要重新被控製了麽？）
（不對……我可以再吃一顆紅色藥丸！）
……
（我今天趁著備課的時間去了教學樓四樓，那裏的場景簡直令人作嘔。）
（我被嚇得又連續服用了兩顆紅色藥丸，那些恐怖的景象似乎才有所消退。）
……
（我知道了真相。）
（這所學校根本就不是一所正常的學校！）
（而是一個可悲的校長被一股莫名的力量操縱著創造出的人間地獄！）
……
（紅色藥丸的藥效越來越弱了，我感覺有些控製不住自己的身體了。）
（我想要把這裏的情況傳遞出去，但是這裏根本沒有任何通訊信號！）
（我試著從大門逃出去，但是那健壯的門衛把我攔下，我知道我不是他的對手，我隻好又灰溜溜地迴到辦公室。）
……
（我感覺似乎有一雙眼睛盯上我了。）
（是因為我去校門口這個舉動違反了教工守則中的不要隨意離開工作區域麽？）
……
（快要被控製的感覺越來越強烈了。）
（或許我很快就要重新被那莫名的力量控製了。）
（意識彌留之際，我開始思考這幾天我了解到的真相。）
（類似的事情真的隻是出現在這所被莫名力量操縱的學校裏麽？）
（作為一個老師，我對於這裏發生的一切感到由衷的可悲。）
（我選擇這個職業的初衷，是為了教書育人。）
（但似乎現在太多人忽略了“育人”這一點，以為老師、學校隻是個教書的機器。）
（人之所以為人，是因為他擁有自我的意識和自由的意誌。）
（知識隻是令一個人更充實，更有底蘊。）
（但倘若沒有了自我的意識，那一個空有知識的人，和一個智能機器有什麽區別呢？）
（我這幾天走進教室，麵對一張張毫無生氣的臉，我就在思考。）
（建設我的國家所需要的，到底是教室裏那些成績優異的“機器”，還是那些擁有自我意識自我判斷的“人”。）
……
（我現在寫下這些或許隻是我無法改變現狀的無能狂怒吧。）
（我真的希望能有人破除這所學校上空的陰霾，將那些被操控的孩子拯救出去。）
（他們應該擁有更豐富更難忘的青春。）
……
（我快要控製不了自己了。）
（我今天中午偷偷在白色藥罐裏加了一個紅色藥片。）
（不管是誰，如果你恢複了自我的意識，我希望你能拯救這所學校的其他人……）
……
（我去了圖書館。）
（這或許又違反了所謂的規則吧。）
（但是無所謂了，因為我是來尋求自由的解脫的。）
（與其重新被控製，遵守那些所謂的規則做著些傷天害理的事情，不如一死來的痛快。）
（圖書館是我以前最喜歡的地方。）
……
（如果有人能看到這本日記。）
（記著。）
（人的最偉大的自由的意誌是殺不滅的！）
……
……
日記結束了。
蕭堯的心裏五味雜陳。
一切的一切在看到這篇日記後徹底串通了。
紅色藥丸能讓人短暫恢複自我意識。
這點不僅對學生有效，對教工也是有效的。
這名老師誤打誤撞服用了紅色藥丸後恢複了意識，試圖拯救這所學校裏被控製的上千學生。
但是最終因為紅色藥丸的藥效減弱而失敗了。
於是他在白色藥丸裏摻雜了紅色藥丸，喂給學生。
他不知道這樣會帶來什麽。
但他希望如果有學生能恢複自我意識，那個學生能站出來反抗這裏的一切。
而這個學生應該就是趙林。
事實證明趙林也努力過了。
他把自己調查到的真相通過文字傳遞給了蕭堯。
然後蕭堯一路順著指引走到了這裏，最後看到了這個教師的日記本。
……
你們的努力都是有價值的。
我一定會破開這個局的！
蕭堯攥緊拳頭，把日記收進了包裏。
至此，這個副本的全部線索都已經被蕭堯掌握了。
接下來，就該是破局的時刻了。
讓這所背負著罪惡的學校見鬼去吧！
書架上的大多數書名都似乎是靠文字隨即排序生成的，顯得十分詭異。
最終，蕭堯在頂上的一層書架上發現了一本不同尋常的書。
不對。
或許說是一本本子更加合適。
蕭堯將它取了下來。
上麵落滿了灰，但是深藍色的封皮還是使他在一眾圖書中十分突出。
蕭堯擦了擦上麵的灰塵，將其藏進了懷裏，先行離開了c區。
激昂的音樂聲還沒有停止。看來蕭堯藏匿手表的位置的確十分隱蔽。
趁著管理員還沒迴來，蕭堯坐到自己原來的位置上，翻開了那本本子。
又是一本日記。
但不一樣的是，這次日記的主人似乎是一個老師。
日記的第一頁，貼著被剪切下來的教工守則。
【教工守則】
【1.你的工作地點是教學樓，請不要隨意離開你的工作區域。】
【2.請保證教學樓的安靜和安全，如果不幸有學生死亡，請立即聯係校醫院。】
【3.請於每周五到校醫院領取相應的藥丸，並在每天中午監督每一個學生服下白色藥丸。如果遇到上級領導來視察的情況，請在早上給學生服下紅色藥丸，並且在領導離開後立即監督每一個學生吃下白色藥丸。】
【4.如果有學生告訴你他看見了黑貓或是看見了通向四樓的樓梯，請安撫他並監督他吃下白色藥丸。】
【5.請及時將上課迴答錯誤問題以及不認真學習的同學匯報給校醫院，校醫院會處理他們。】
……
（我今天好像誤服了紅色藥丸。）
（怎麽感覺一點都記不起之前的事情。）
（明明已經在這裏工作一年了，腦子現在能想起來的隻有上麵的那些古怪的規則。）
……
（我去給學生們上課了。）
（這裏的學生簡直太不正常了。）
（就好像是被控製了一樣，簡直像是學習的機器！）
（這是因為我喂給他們的白色藥丸麽？）
……
（這所學校太古怪了，這裏的人都不像人，而像是被人操縱的提線木偶！）
（我一定要查清這裏的真相！）
……
（感覺意識越來越模糊了，難道我也要重新被控製了麽？）
（不對……我可以再吃一顆紅色藥丸！）
……
（我今天趁著備課的時間去了教學樓四樓，那裏的場景簡直令人作嘔。）
（我被嚇得又連續服用了兩顆紅色藥丸，那些恐怖的景象似乎才有所消退。）
……
（我知道了真相。）
（這所學校根本就不是一所正常的學校！）
（而是一個可悲的校長被一股莫名的力量操縱著創造出的人間地獄！）
……
（紅色藥丸的藥效越來越弱了，我感覺有些控製不住自己的身體了。）
（我想要把這裏的情況傳遞出去，但是這裏根本沒有任何通訊信號！）
（我試著從大門逃出去，但是那健壯的門衛把我攔下，我知道我不是他的對手，我隻好又灰溜溜地迴到辦公室。）
……
（我感覺似乎有一雙眼睛盯上我了。）
（是因為我去校門口這個舉動違反了教工守則中的不要隨意離開工作區域麽？）
……
（快要被控製的感覺越來越強烈了。）
（或許我很快就要重新被那莫名的力量控製了。）
（意識彌留之際，我開始思考這幾天我了解到的真相。）
（類似的事情真的隻是出現在這所被莫名力量操縱的學校裏麽？）
（作為一個老師，我對於這裏發生的一切感到由衷的可悲。）
（我選擇這個職業的初衷，是為了教書育人。）
（但似乎現在太多人忽略了“育人”這一點，以為老師、學校隻是個教書的機器。）
（人之所以為人，是因為他擁有自我的意識和自由的意誌。）
（知識隻是令一個人更充實，更有底蘊。）
（但倘若沒有了自我的意識，那一個空有知識的人，和一個智能機器有什麽區別呢？）
（我這幾天走進教室，麵對一張張毫無生氣的臉，我就在思考。）
（建設我的國家所需要的，到底是教室裏那些成績優異的“機器”，還是那些擁有自我意識自我判斷的“人”。）
……
（我現在寫下這些或許隻是我無法改變現狀的無能狂怒吧。）
（我真的希望能有人破除這所學校上空的陰霾，將那些被操控的孩子拯救出去。）
（他們應該擁有更豐富更難忘的青春。）
……
（我快要控製不了自己了。）
（我今天中午偷偷在白色藥罐裏加了一個紅色藥片。）
（不管是誰，如果你恢複了自我的意識，我希望你能拯救這所學校的其他人……）
……
（我去了圖書館。）
（這或許又違反了所謂的規則吧。）
（但是無所謂了，因為我是來尋求自由的解脫的。）
（與其重新被控製，遵守那些所謂的規則做著些傷天害理的事情，不如一死來的痛快。）
（圖書館是我以前最喜歡的地方。）
……
（如果有人能看到這本日記。）
（記著。）
（人的最偉大的自由的意誌是殺不滅的！）
……
……
日記結束了。
蕭堯的心裏五味雜陳。
一切的一切在看到這篇日記後徹底串通了。
紅色藥丸能讓人短暫恢複自我意識。
這點不僅對學生有效，對教工也是有效的。
這名老師誤打誤撞服用了紅色藥丸後恢複了意識，試圖拯救這所學校裏被控製的上千學生。
但是最終因為紅色藥丸的藥效減弱而失敗了。
於是他在白色藥丸裏摻雜了紅色藥丸，喂給學生。
他不知道這樣會帶來什麽。
但他希望如果有學生能恢複自我意識，那個學生能站出來反抗這裏的一切。
而這個學生應該就是趙林。
事實證明趙林也努力過了。
他把自己調查到的真相通過文字傳遞給了蕭堯。
然後蕭堯一路順著指引走到了這裏，最後看到了這個教師的日記本。
……
你們的努力都是有價值的。
我一定會破開這個局的！
蕭堯攥緊拳頭，把日記收進了包裏。
至此，這個副本的全部線索都已經被蕭堯掌握了。
接下來，就該是破局的時刻了。
讓這所背負著罪惡的學校見鬼去吧！