一月末
七十八符文構架教授完畢。
〈憶〉：重塑程序。（憶鋼材料的基礎）
〈靈〉：可成長智能核心。
〈情〉：情感推算與記錄。
〈聖〉：智能的人格（如：犧牲、衝動、邪惡、仁慈等）
〈串〉：不同組件相唿應（套組型基礎）
〈陣〉：符文中唿應組合為內構式（分核點）
〈列〉：符文中唿應組合為次構式（為〈陣〉運行。）
〈業〉：矛盾節點，觸發達成效力（如：自毀、指令更換等）
〈令〉：源指令。
〈代〉：一定程度置換某個性能上升。
〈劫〉：次數限定（可配合〈匯〉、〈疊〉、〈折〉等）
〈花〉：變化與生長。（植物、生物、小世界類等應用）（可配合〈禁〉、〈綜〉、〈集〉等）
〈界〉：大型處理核（視情況，如：戰爭級術式輔助器等（當然也可以不是這麽大的）
〈命〉：即定整式運行。（可配合：〈花〉、〈集〉、〈適〉、〈破〉等）
〈獄〉：藏匿行為（可配合〈匿〉〈認〉、〈網〉等，近似於〈業〉與〈令〉，但更多屬於設計中的陷阱）
〈塵〉：自行消無（用於防止泄漏信息，常見於信息裝置，不過應用…還好，通過〈破〉、〈涉〉也可阻止，〈失〉、〈滅〉等也可…）
〈逆〉：將運算反捕。
〈離〉：緊急抽離。
上述為最後的十八種符文構架，至此也開始正式的變式學習以及基礎符文學習了。
為學院學習打基礎，有必要一提：學院是教授理論與基礎。
理論盡數來自守城軍，所以一個月過去你就要再學另一套也不罕見，所以掌握根基尤為重要！
（指望學院學習能直升什麽的…法子很多，數不勝數，但打基礎才是律動運用的根基！沒根基成軍團級也很快便因律動混亂而死亡。）
所以自然就有所謂：考試啦～
但介於就一群九歲的小屁孩，所以仁慈的老師們也不要求什麽，把七十八種符文構架盡數描述就能有個及格分。
不過就是死記硬背完全不用動腦子的級別。
至少蕾倫老師與另外八位符文學老師們認為能有個愉快的小假期了。
“麗莎，我們買了十張團票，一起去迪魯尼吧～那兒挺好玩的。”蕾倫老師從後撲上了麗莎。
“好嘛好嘛～”她趁機蹭了幾下麗莎。
“嗯…”麗莎翻開了自己的日程表。
“好。”她點了點頭標注上去。
“哈！太好了！拿好！不見不散呦～”蕾倫風風火火地跑了出去，隨後是一陣歡唿。
“太好了！”九個手掌拍在了一起。
“這次要好好給麗莎打扮打扮。”某個老師興奮但壓著嗓子密語看。
“嘿嘿??”九人目光匯聚到一起想不注意都難。
但麗莎就是不在乎，或者說她是個專心的人。
總之一月末統一測試結束，孩子們有一個月的小假期了。
老師們也有各自的生活，這個月會有學院或社區義工之類，混簡曆之類，不過對孩子們還是很和善的。
那種當大爺的…這是尼帕的地盤，誰來不叫聲長官、老大？
（注：一月末入學季，三月開學，八月中旬上學期結束，十月初再開學，一月末結束。）
至於這次考試多簡單…
約書亞如此評價：老師們為了讓大家對學習抱有興趣，對符文學有良好心理態度，也是為鞏固這幾個月的所學所知，從而有了這個完美的複習考核，真是辛苦她們了。
諾林如此評價：這不是用於比較的。
陶露如此評價：這是站在約書亞身邊最自信的一次。
其餘學生如此評價：好耶！！！
赤芒如此評價：這就是鑒定你有沒有眼睛與手的題！哦，你還得有個能寫字的筆！考不到八十的可以去自盡了！
總之就是這樣…他們迎來了小假。
2月1日，清晨
我們親愛的逗比青年·斯特與裝逼男·傑爾跟著隊伍來到了福利院。
他們都是學院的新四年級生。
“啊！這濕潤的空氣，這舒緩悠閑的氣息，哦！這草坪還泛著清晨的露水！孩童們享受假期，而我！”他在草坪上滾了一圈，用悠揚的聲音低音炮。
“將向他們展現來自地獄的歸來者的氣質，胡哈哈！！”嗯…逗比就別裝模作樣了。
“那有個怪人！”某群孩童被驚到了，擔心被傳染所以趕忙跑了。
“嘿！哥哥最喜歡小朋友了！”他?嗯?不忍直視。
“蠢貨。”白發男傑爾用高傲的語氣說道。
“喂！怎麽你也這樣？！”不甘的斯特叫到。
“嘖。”傑爾皺起了眉頭鄙夷地看過去。
“傑爾！這看垃圾的眼神是怎麽迴事？”斯特指著傑爾說道。
“傻人有傻福。”淡漠的語氣講出。
“嘿！誇我運氣好是吧？算了，咱倆誰跟誰呢。”斯特從地上爬起笑著走了過去。
“嗬。”傑爾一個轉身避開滿是泥土的手掌，隨後一陣大地的吸力傳來，欺特的頭埋入地裏。
“呸呸呸，哈…”斯特拔出頭詫異地看向傑爾。
“蠢貨沒有。”依舊那種三分淡泊七分高冷的圓周率眼神。
“哈！你這麽說我可上頭了！”這時，他突然發現不遠處有個粉發少女，並窺視到了那天真爛漫的笑容。
好可愛！
為一展大哥哥氣場，得迷妹崇拜，他發狠了。
“嗬哈哈哈哈！可笑！今天決個高低吧！”說著又擠眉弄眼的。
傑爾自然注意到了，也知道斯特的目的，他自然會配合下來個表演局，畢竟…
斯特：熱血逗逼中二青年，表白數十次無一成功，目前正在準備第六十九次。
而且，傑爾甩了下飄逸的白發。
嗬，展現誰還不一定呢。
嗯，傑爾：日常裝逼男，但因為某個二貨所以時常氣氛剛起來就沒了。
“彩華漫天！”隨著斯特裝模作樣的無意義吟唱，一下子彩光閃起，然後肌肉突顯…
我的意思是爆衣了。
隻見一陣霹靂火花帶閃電他瞬步到傑爾麵前。
“八千幻衝！”隨後一下子出現大量拳擊殘影，一瞬便高速打出，音爆聲一下子讓孩子們駐足而觀，以及某個大猩猩管理員…
但此時的二人並不知道…
“嗬。”玫瑰花隨風飄蕩，少女們的手裏都多了一束玫瑰花，花香四溢，而傑爾則叼著玫瑰花優雅帥氣地站立，用那閃瞎人眼的眼睛…眨著。
“哈！”斯特快速轉身鞭踢踏步前衝接正衝拳。
傑爾不過甩了下長衣角便將塵土吹飛，絲毫不弄亂發型，隨後看似輕描淡寫地接住並一個重力壓製下去。
“轟！”一個坑被雙膝砸了出來。
“你也太！”斯特咬牙切齒，隨後一笑。
“滋滋”電流聲響起，隨後自他全身開始環繞。
“雷儀威！”隨看喊聲，奪人眼目的雷電轟鳴，他化為雷霆！
唰的一聲便到達傑爾上方，放電！隨後雷電加持一個高速拳打下。
“什麽？！”傑爾看上去十分震驚，隨後一拳下來他的臉便陷了進去。
塵土飛揚，隻見雷霆結束後唯有斯特站立…但！
就在他要舉手裝逼時便被沉入泥裏，隻有一個頭。
“你…鳴！！”一捧鮮花放在了他臉上，花香讓他想吐。
但這時又被一腳壓住。
他隻能不甘地?好吧，抬不了頭。
就在傑爾裝逼時刻，他突然向後退去，隨後轟的一聲！
“哈?哈?”看！渾身是塵土但斯特的眼睛裏有火在燃燒！
“接下來！”狂風在咆哮，雷電在閃爍，一個奇異的威壓虛影顯現，而傑爾則嚴陣以待，大地在翻滾…
“轟！！”一個大漢落了下來。
“你們想幹什麽！！！”咆哮聲響起。
兩人瞬間凝固，然後大難臨頭各自飛。
但怎麽可能呢？
他們瞬間無法控製自己，如同傀儡般踏著正步走迴。
“啊，兩位。”大漢笑嗬嗬地一手勾住一人。
“不錯啊，真是讓人眼前一亮啊，高材生啊。”他的笑容更深了。
“哈哈，不敢當不敢當。”斯特一聽被表揚了那笑容哦，有個尾巴怕不是要翹天上了。
蠢貨…傑爾隻能捂住臉。
“啊哈哈，什麽不敢當哦，我看你是還嫌不夠亮眼！要不要我給你個更亮眼的機會！”大汗青筋暴起，手臂更用力了。
“啊？！多謝賞識！”斯特…嗯，是個沒腦子的。
於是大漢就笑哈哈地將晚會的某個任務交給了他。
不過在那之前…
“哈哈！傑爾，別怪兄弟不幫忙，但是啊～”他在傑爾麵前晃著紙。
“瞧見沒？看！優秀的人到哪都有人賞識，瞧！”他彈了彈，隨後懟到傑爾臉上。
“勇者！跟本人的身份太般配了，哈哈哈！我去排練了，辛苦你了～哈哈哈！”囂張離去。
“嗬。”傑爾用看蠢貨的眼光注視。
那個蠢貨沒看仔細吧，是勇者方，不是勇者。
哦，不對，勇者方不就是勇者嘛，不過…
嗬嗬，一想到到時候他那苦逼樣，他都忍不住要狂笑了，但不行。
看著周圍的孩童們，他整理服裝，保持形象。
然後輕鬆但卻又是那麽帥氣地重塑土地，甚至更進一步，鮮花盛開，蝴蝶飛舞，他如大自然的舞蹈者。
一舉一動間生機盎然。
孩童們“哇”的驚歎聲一片。
而他用那：小樣，迷不死你？的笑容一笑，隨後帥氣離去，隻留下瀟灑的背影。
哦，陶露啊，她用符文攝像機直接錄下了視頻，現在正放給約書亞他們看呢。
七十八符文構架教授完畢。
〈憶〉：重塑程序。（憶鋼材料的基礎）
〈靈〉：可成長智能核心。
〈情〉：情感推算與記錄。
〈聖〉：智能的人格（如：犧牲、衝動、邪惡、仁慈等）
〈串〉：不同組件相唿應（套組型基礎）
〈陣〉：符文中唿應組合為內構式（分核點）
〈列〉：符文中唿應組合為次構式（為〈陣〉運行。）
〈業〉：矛盾節點，觸發達成效力（如：自毀、指令更換等）
〈令〉：源指令。
〈代〉：一定程度置換某個性能上升。
〈劫〉：次數限定（可配合〈匯〉、〈疊〉、〈折〉等）
〈花〉：變化與生長。（植物、生物、小世界類等應用）（可配合〈禁〉、〈綜〉、〈集〉等）
〈界〉：大型處理核（視情況，如：戰爭級術式輔助器等（當然也可以不是這麽大的）
〈命〉：即定整式運行。（可配合：〈花〉、〈集〉、〈適〉、〈破〉等）
〈獄〉：藏匿行為（可配合〈匿〉〈認〉、〈網〉等，近似於〈業〉與〈令〉，但更多屬於設計中的陷阱）
〈塵〉：自行消無（用於防止泄漏信息，常見於信息裝置，不過應用…還好，通過〈破〉、〈涉〉也可阻止，〈失〉、〈滅〉等也可…）
〈逆〉：將運算反捕。
〈離〉：緊急抽離。
上述為最後的十八種符文構架，至此也開始正式的變式學習以及基礎符文學習了。
為學院學習打基礎，有必要一提：學院是教授理論與基礎。
理論盡數來自守城軍，所以一個月過去你就要再學另一套也不罕見，所以掌握根基尤為重要！
（指望學院學習能直升什麽的…法子很多，數不勝數，但打基礎才是律動運用的根基！沒根基成軍團級也很快便因律動混亂而死亡。）
所以自然就有所謂：考試啦～
但介於就一群九歲的小屁孩，所以仁慈的老師們也不要求什麽，把七十八種符文構架盡數描述就能有個及格分。
不過就是死記硬背完全不用動腦子的級別。
至少蕾倫老師與另外八位符文學老師們認為能有個愉快的小假期了。
“麗莎，我們買了十張團票，一起去迪魯尼吧～那兒挺好玩的。”蕾倫老師從後撲上了麗莎。
“好嘛好嘛～”她趁機蹭了幾下麗莎。
“嗯…”麗莎翻開了自己的日程表。
“好。”她點了點頭標注上去。
“哈！太好了！拿好！不見不散呦～”蕾倫風風火火地跑了出去，隨後是一陣歡唿。
“太好了！”九個手掌拍在了一起。
“這次要好好給麗莎打扮打扮。”某個老師興奮但壓著嗓子密語看。
“嘿嘿??”九人目光匯聚到一起想不注意都難。
但麗莎就是不在乎，或者說她是個專心的人。
總之一月末統一測試結束，孩子們有一個月的小假期了。
老師們也有各自的生活，這個月會有學院或社區義工之類，混簡曆之類，不過對孩子們還是很和善的。
那種當大爺的…這是尼帕的地盤，誰來不叫聲長官、老大？
（注：一月末入學季，三月開學，八月中旬上學期結束，十月初再開學，一月末結束。）
至於這次考試多簡單…
約書亞如此評價：老師們為了讓大家對學習抱有興趣，對符文學有良好心理態度，也是為鞏固這幾個月的所學所知，從而有了這個完美的複習考核，真是辛苦她們了。
諾林如此評價：這不是用於比較的。
陶露如此評價：這是站在約書亞身邊最自信的一次。
其餘學生如此評價：好耶！！！
赤芒如此評價：這就是鑒定你有沒有眼睛與手的題！哦，你還得有個能寫字的筆！考不到八十的可以去自盡了！
總之就是這樣…他們迎來了小假。
2月1日，清晨
我們親愛的逗比青年·斯特與裝逼男·傑爾跟著隊伍來到了福利院。
他們都是學院的新四年級生。
“啊！這濕潤的空氣，這舒緩悠閑的氣息，哦！這草坪還泛著清晨的露水！孩童們享受假期，而我！”他在草坪上滾了一圈，用悠揚的聲音低音炮。
“將向他們展現來自地獄的歸來者的氣質，胡哈哈！！”嗯…逗比就別裝模作樣了。
“那有個怪人！”某群孩童被驚到了，擔心被傳染所以趕忙跑了。
“嘿！哥哥最喜歡小朋友了！”他?嗯?不忍直視。
“蠢貨。”白發男傑爾用高傲的語氣說道。
“喂！怎麽你也這樣？！”不甘的斯特叫到。
“嘖。”傑爾皺起了眉頭鄙夷地看過去。
“傑爾！這看垃圾的眼神是怎麽迴事？”斯特指著傑爾說道。
“傻人有傻福。”淡漠的語氣講出。
“嘿！誇我運氣好是吧？算了，咱倆誰跟誰呢。”斯特從地上爬起笑著走了過去。
“嗬。”傑爾一個轉身避開滿是泥土的手掌，隨後一陣大地的吸力傳來，欺特的頭埋入地裏。
“呸呸呸，哈…”斯特拔出頭詫異地看向傑爾。
“蠢貨沒有。”依舊那種三分淡泊七分高冷的圓周率眼神。
“哈！你這麽說我可上頭了！”這時，他突然發現不遠處有個粉發少女，並窺視到了那天真爛漫的笑容。
好可愛！
為一展大哥哥氣場，得迷妹崇拜，他發狠了。
“嗬哈哈哈哈！可笑！今天決個高低吧！”說著又擠眉弄眼的。
傑爾自然注意到了，也知道斯特的目的，他自然會配合下來個表演局，畢竟…
斯特：熱血逗逼中二青年，表白數十次無一成功，目前正在準備第六十九次。
而且，傑爾甩了下飄逸的白發。
嗬，展現誰還不一定呢。
嗯，傑爾：日常裝逼男，但因為某個二貨所以時常氣氛剛起來就沒了。
“彩華漫天！”隨著斯特裝模作樣的無意義吟唱，一下子彩光閃起，然後肌肉突顯…
我的意思是爆衣了。
隻見一陣霹靂火花帶閃電他瞬步到傑爾麵前。
“八千幻衝！”隨後一下子出現大量拳擊殘影，一瞬便高速打出，音爆聲一下子讓孩子們駐足而觀，以及某個大猩猩管理員…
但此時的二人並不知道…
“嗬。”玫瑰花隨風飄蕩，少女們的手裏都多了一束玫瑰花，花香四溢，而傑爾則叼著玫瑰花優雅帥氣地站立，用那閃瞎人眼的眼睛…眨著。
“哈！”斯特快速轉身鞭踢踏步前衝接正衝拳。
傑爾不過甩了下長衣角便將塵土吹飛，絲毫不弄亂發型，隨後看似輕描淡寫地接住並一個重力壓製下去。
“轟！”一個坑被雙膝砸了出來。
“你也太！”斯特咬牙切齒，隨後一笑。
“滋滋”電流聲響起，隨後自他全身開始環繞。
“雷儀威！”隨看喊聲，奪人眼目的雷電轟鳴，他化為雷霆！
唰的一聲便到達傑爾上方，放電！隨後雷電加持一個高速拳打下。
“什麽？！”傑爾看上去十分震驚，隨後一拳下來他的臉便陷了進去。
塵土飛揚，隻見雷霆結束後唯有斯特站立…但！
就在他要舉手裝逼時便被沉入泥裏，隻有一個頭。
“你…鳴！！”一捧鮮花放在了他臉上，花香讓他想吐。
但這時又被一腳壓住。
他隻能不甘地?好吧，抬不了頭。
就在傑爾裝逼時刻，他突然向後退去，隨後轟的一聲！
“哈?哈?”看！渾身是塵土但斯特的眼睛裏有火在燃燒！
“接下來！”狂風在咆哮，雷電在閃爍，一個奇異的威壓虛影顯現，而傑爾則嚴陣以待，大地在翻滾…
“轟！！”一個大漢落了下來。
“你們想幹什麽！！！”咆哮聲響起。
兩人瞬間凝固，然後大難臨頭各自飛。
但怎麽可能呢？
他們瞬間無法控製自己，如同傀儡般踏著正步走迴。
“啊，兩位。”大漢笑嗬嗬地一手勾住一人。
“不錯啊，真是讓人眼前一亮啊，高材生啊。”他的笑容更深了。
“哈哈，不敢當不敢當。”斯特一聽被表揚了那笑容哦，有個尾巴怕不是要翹天上了。
蠢貨…傑爾隻能捂住臉。
“啊哈哈，什麽不敢當哦，我看你是還嫌不夠亮眼！要不要我給你個更亮眼的機會！”大汗青筋暴起，手臂更用力了。
“啊？！多謝賞識！”斯特…嗯，是個沒腦子的。
於是大漢就笑哈哈地將晚會的某個任務交給了他。
不過在那之前…
“哈哈！傑爾，別怪兄弟不幫忙，但是啊～”他在傑爾麵前晃著紙。
“瞧見沒？看！優秀的人到哪都有人賞識，瞧！”他彈了彈，隨後懟到傑爾臉上。
“勇者！跟本人的身份太般配了，哈哈哈！我去排練了，辛苦你了～哈哈哈！”囂張離去。
“嗬。”傑爾用看蠢貨的眼光注視。
那個蠢貨沒看仔細吧，是勇者方，不是勇者。
哦，不對，勇者方不就是勇者嘛，不過…
嗬嗬，一想到到時候他那苦逼樣，他都忍不住要狂笑了，但不行。
看著周圍的孩童們，他整理服裝，保持形象。
然後輕鬆但卻又是那麽帥氣地重塑土地，甚至更進一步，鮮花盛開，蝴蝶飛舞，他如大自然的舞蹈者。
一舉一動間生機盎然。
孩童們“哇”的驚歎聲一片。
而他用那：小樣，迷不死你？的笑容一笑，隨後帥氣離去，隻留下瀟灑的背影。
哦，陶露啊，她用符文攝像機直接錄下了視頻，現在正放給約書亞他們看呢。