吃好晚飯便坐在長桌上開始一對一輔導了。
“首先，符文便是律動載體，石塊、機械、生物血肉、空間、時間等等一切可以加入律動並保存的都可被稱為：符文。”
約書亞與陶露貽得比較近，嗯，就是那種粉紅泡泡感覺。
什麽：少年的唿吸帶來的熱觸及少女的耳朵，粉紅耳朵，嬌羞，少年再似是無意地繼續講，但二人早心猿意馬什麽的。
嗯嗯嗯，那麽外觀就這樣了。
“七十八種符文構架目前隻教了十種。”他將筆記翻到那一麵。
這個星期所學的都十分有條理地記了下來。
釋、聚、軌、引、折、疊、向、重、形、念。
〈釋〉：律動釋放。
〈聚〉：將符文內的律動激活與運行。
〈軌〉：符文內部的律動路線。
〈引〉：符文對外界律動的吸引力。
〈折〉：符文律動容量上升。
〈疊〉：不同律動的共存。
〈向〉：律動的效力方向。
〈重〉：從周遭餘震中再次重現一定的效力。
〈形〉：律動塑形。
〈念〉：使用者對釋放律動的控製。
有必要一提的是：視具體量來合理分配符文刻印區域與數目，比如一個城市的電迴路便是有大量〈釋〉的，我的意思是符文構架隻是最底層的構架。
“老師讓我們這星期隨意組合出至少五種具有八種符文構架的符文圖紙。”他笑著看向少女。
“嗚…這些都懂啦…”陶露曬笑著低下了頭。
“嗯…因為不知道迴路運行？”他笑著問道。
“嗯。”輕聲迴複，她抬頭看向約書亞的臉。
這是個全身散發著讓人不由自主地想接近的溫暖的人。
不過…她的本能預警不斷預示著對方的危險。
“怎麽了嗎？沒關係的，有困難解決困難就行了。”說著他又掏出了一古練習本。
“看，隻要這個點的路線連接，再這個，這個地方布置〈聚〉，注意要每個匯點都要加入相配的〈軌〉結構調整律動內導向保證其餘構架的運行，同時要保證時間關係…”
認真的男人的吸引力自然是挺高的，尤其有顏還十分認真，而且還有一定的神秘感。
正如此前所言：雙方不過是在拉扯間灌輸給對方錯覺罷了。
很多時候愛並不是真的愛，或者說是你以為愛上了對方，比如經典的吊橋效應。
兩人不過是借助生理本能與心理進行的拉扯，不過無論結果如何雙方的契合度是較高的，所以他們絕對可以合作。
總之就是兩人開始了正經教導，而陶露自然不會浪費機會，將約書亞的知識盡數得到，不過受限於就寢，雙方就相約明日繼續。
明日…嗬，關係就是這麽來的。
“進度如何？”在漆黑中，諾林轉著匕首問道。
“三個星期。”上鋪的約書亞迴道。
“哦？那麽肯定？不過才八歲哦。”
“嗬，那種運動代表不了什麽，況且，我是找夥伴，不是找伴侶。”他輕笑著。
“你這種人…”可真是太奇怪了，不過?隻要足夠就行。
就這樣睡去。
。。。。
周末？
嗯…不太需要，至少孤兒院不需要。
不過那兩天的課程會相應寬鬆，或者說自由活動。
關於尼帕親自授業那得十歲了，所以不急，而且他也要教這屆十歲孤兒呢。
約書亞除了日常同諾林鍛練、切磋外就是給陶露輔導…嗬嗬。
“看，隻要這樣，注意這裏的〈軌〉，然後…嗯，成了！”約書亞擺弄著一堆工具。
牽引針、隔板、微刻刀、晶粉等等，都在折騰這個石塊。
然後成功做出了個達成〈銳突〉的基礎符文。
用環帶套在手上，向樹幹發動。
〈折〉將石塊的容量提升。
〈聚〉將符文內的律動運行。
〈軌〉的路徑。
〈疊〉將：銳、風、旋轉三種律動共存，一個個連接。
〈形〉將律動塑為錐形。
〈向〉決定大體方向。
〈釋〉釋放！
一陣快速運行旋轉的風錐射出。
〈念〉控製運轉，風錐在他的控製下襲向一個樹技。
不出意料，命中處崩碎，樹枝旋轉飛出，隻留不那較為光滑的斷口。
〈引〉將周遭律動填入符文。
〈重〉根據律動線快速以同樣軌跡運行，不過期間他目前很難控製。
“嗯，成功了！”約書亞發自內心地高興。
“很曆害啊！”陶露舞著兩個粉拳。
“謝謝，不過得還給老師了，畢竟材料還是老師給的。”他笑了笑。
（主要是較危險，雖然是再基礎不過的一千五百符文）
“不過…那也是老師的事了，要試試嗎？”他將符文遞給對方。
“誒！那真是…”故作矜持狀態，而約書亞自然會給台階。
“沒關係，很簡單的。”於是直接放到了對方手心裏。
“那我試試吧…哈！”她直接對著約書亞發動，但約書亞自然還是維持著微笑。
完全不在意擦著頭發過去的風錐…
“哈～沒勁，不能有點反應？”陶露挎著臉問道。
“我相信你呀。”他的笑容依舊那麽無懈可擊。
令人作嘔啊…但又該死的令人產生好感。
總之雖然陶露的心理活動如此但行動上可沒表現出來。
“那可真是太好了，不過～”她繞著約書亞轉了一圈。
隨後靠近駐足觀察。
“怎麽了？”他好似對陶露的行動感到奇怪。
“約書亞太讓人產生好感了，而且話術也這麽好，以後會成萬人迷吧。”
“哦？不會哦，我隻是對適合的人這樣啦。”
“約書亞的意思是我是特殊的？那真是榮幸。”她笑嗬嗬的。
“啊，不必如此，大家都一樣的，我也很高興你能對我做出這麽高的評價。”
“嘻嘻，那可真是太好了，啊，你還會多少符文啊？”她的眼角都彎了，不過隨後又進入學習頻道。
“十八個，不過基礎符文必須會啊，更何況下周老師就要默寫那十個基礎符文各自的五種構成了。”他拿出了筆記本。
“啊！你是個怪物吧！每次都滿分！基礎符文已經夠麻煩了還要繪寫四種變式…”陶露抓毛了。
“畢竟基礎符文最大的特性就是可塑性大嘛，所有符文都是由基本符文組合與演變的，以後術式發動的效率也可以練。”他拍了拍陶露。
“而且陶露也很有能力的不是嗎？”他就那種傑克蘇的氣質啊。
“唉，真會哄人啊。”陶露歎了口氣，幽幽地看向約書亞。
“哈哈，至少有動力了吧。”
“啊，是呀，來吧。”她鼓足了勁。
“自然。”他笑嗬嗬地開始講解。
嗯…就是很青梅竹馬不？
。。。。。
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無良作者：哈！給老子去學習！老子學習的累誰也別想躲！
“首先，符文便是律動載體，石塊、機械、生物血肉、空間、時間等等一切可以加入律動並保存的都可被稱為：符文。”
約書亞與陶露貽得比較近，嗯，就是那種粉紅泡泡感覺。
什麽：少年的唿吸帶來的熱觸及少女的耳朵，粉紅耳朵，嬌羞，少年再似是無意地繼續講，但二人早心猿意馬什麽的。
嗯嗯嗯，那麽外觀就這樣了。
“七十八種符文構架目前隻教了十種。”他將筆記翻到那一麵。
這個星期所學的都十分有條理地記了下來。
釋、聚、軌、引、折、疊、向、重、形、念。
〈釋〉：律動釋放。
〈聚〉：將符文內的律動激活與運行。
〈軌〉：符文內部的律動路線。
〈引〉：符文對外界律動的吸引力。
〈折〉：符文律動容量上升。
〈疊〉：不同律動的共存。
〈向〉：律動的效力方向。
〈重〉：從周遭餘震中再次重現一定的效力。
〈形〉：律動塑形。
〈念〉：使用者對釋放律動的控製。
有必要一提的是：視具體量來合理分配符文刻印區域與數目，比如一個城市的電迴路便是有大量〈釋〉的，我的意思是符文構架隻是最底層的構架。
“老師讓我們這星期隨意組合出至少五種具有八種符文構架的符文圖紙。”他笑著看向少女。
“嗚…這些都懂啦…”陶露曬笑著低下了頭。
“嗯…因為不知道迴路運行？”他笑著問道。
“嗯。”輕聲迴複，她抬頭看向約書亞的臉。
這是個全身散發著讓人不由自主地想接近的溫暖的人。
不過…她的本能預警不斷預示著對方的危險。
“怎麽了嗎？沒關係的，有困難解決困難就行了。”說著他又掏出了一古練習本。
“看，隻要這個點的路線連接，再這個，這個地方布置〈聚〉，注意要每個匯點都要加入相配的〈軌〉結構調整律動內導向保證其餘構架的運行，同時要保證時間關係…”
認真的男人的吸引力自然是挺高的，尤其有顏還十分認真，而且還有一定的神秘感。
正如此前所言：雙方不過是在拉扯間灌輸給對方錯覺罷了。
很多時候愛並不是真的愛，或者說是你以為愛上了對方，比如經典的吊橋效應。
兩人不過是借助生理本能與心理進行的拉扯，不過無論結果如何雙方的契合度是較高的，所以他們絕對可以合作。
總之就是兩人開始了正經教導，而陶露自然不會浪費機會，將約書亞的知識盡數得到，不過受限於就寢，雙方就相約明日繼續。
明日…嗬，關係就是這麽來的。
“進度如何？”在漆黑中，諾林轉著匕首問道。
“三個星期。”上鋪的約書亞迴道。
“哦？那麽肯定？不過才八歲哦。”
“嗬，那種運動代表不了什麽，況且，我是找夥伴，不是找伴侶。”他輕笑著。
“你這種人…”可真是太奇怪了，不過?隻要足夠就行。
就這樣睡去。
。。。。
周末？
嗯…不太需要，至少孤兒院不需要。
不過那兩天的課程會相應寬鬆，或者說自由活動。
關於尼帕親自授業那得十歲了，所以不急，而且他也要教這屆十歲孤兒呢。
約書亞除了日常同諾林鍛練、切磋外就是給陶露輔導…嗬嗬。
“看，隻要這樣，注意這裏的〈軌〉，然後…嗯，成了！”約書亞擺弄著一堆工具。
牽引針、隔板、微刻刀、晶粉等等，都在折騰這個石塊。
然後成功做出了個達成〈銳突〉的基礎符文。
用環帶套在手上，向樹幹發動。
〈折〉將石塊的容量提升。
〈聚〉將符文內的律動運行。
〈軌〉的路徑。
〈疊〉將：銳、風、旋轉三種律動共存，一個個連接。
〈形〉將律動塑為錐形。
〈向〉決定大體方向。
〈釋〉釋放！
一陣快速運行旋轉的風錐射出。
〈念〉控製運轉，風錐在他的控製下襲向一個樹技。
不出意料，命中處崩碎，樹枝旋轉飛出，隻留不那較為光滑的斷口。
〈引〉將周遭律動填入符文。
〈重〉根據律動線快速以同樣軌跡運行，不過期間他目前很難控製。
“嗯，成功了！”約書亞發自內心地高興。
“很曆害啊！”陶露舞著兩個粉拳。
“謝謝，不過得還給老師了，畢竟材料還是老師給的。”他笑了笑。
（主要是較危險，雖然是再基礎不過的一千五百符文）
“不過…那也是老師的事了，要試試嗎？”他將符文遞給對方。
“誒！那真是…”故作矜持狀態，而約書亞自然會給台階。
“沒關係，很簡單的。”於是直接放到了對方手心裏。
“那我試試吧…哈！”她直接對著約書亞發動，但約書亞自然還是維持著微笑。
完全不在意擦著頭發過去的風錐…
“哈～沒勁，不能有點反應？”陶露挎著臉問道。
“我相信你呀。”他的笑容依舊那麽無懈可擊。
令人作嘔啊…但又該死的令人產生好感。
總之雖然陶露的心理活動如此但行動上可沒表現出來。
“那可真是太好了，不過～”她繞著約書亞轉了一圈。
隨後靠近駐足觀察。
“怎麽了？”他好似對陶露的行動感到奇怪。
“約書亞太讓人產生好感了，而且話術也這麽好，以後會成萬人迷吧。”
“哦？不會哦，我隻是對適合的人這樣啦。”
“約書亞的意思是我是特殊的？那真是榮幸。”她笑嗬嗬的。
“啊，不必如此，大家都一樣的，我也很高興你能對我做出這麽高的評價。”
“嘻嘻，那可真是太好了，啊，你還會多少符文啊？”她的眼角都彎了，不過隨後又進入學習頻道。
“十八個，不過基礎符文必須會啊，更何況下周老師就要默寫那十個基礎符文各自的五種構成了。”他拿出了筆記本。
“啊！你是個怪物吧！每次都滿分！基礎符文已經夠麻煩了還要繪寫四種變式…”陶露抓毛了。
“畢竟基礎符文最大的特性就是可塑性大嘛，所有符文都是由基本符文組合與演變的，以後術式發動的效率也可以練。”他拍了拍陶露。
“而且陶露也很有能力的不是嗎？”他就那種傑克蘇的氣質啊。
“唉，真會哄人啊。”陶露歎了口氣，幽幽地看向約書亞。
“哈哈，至少有動力了吧。”
“啊，是呀，來吧。”她鼓足了勁。
“自然。”他笑嗬嗬地開始講解。
嗯…就是很青梅竹馬不？
。。。。。
小劇場
無良作者：哈！給老子去學習！老子學習的累誰也別想躲！