第20章 壞了就重新做啊，看我幹什麽!
天才？不不不，我隻是重生了 作者：熬夜一枝花 投票推薦 加入書簽 留言反饋
下午，小i班終於迎來入學後的第一課——手工泥人。
原本紀若初以為，這個“泥”應該是橡皮泥代替，結果人絲毫不搞虛的。
新鮮的泥沙和水，現場攪和可還行。
再讓孩子們穿好防護服，手套一帶，玩兒去吧！
如此一來，孩子們自然是玩瘋了。
直到十分鍾後，專門的陶藝老師方才進入教室。
每個孩子麵前也被放上了拉胚機，速度並不快，顯然是考慮到小孩子的反應力。
“小朋友們，這節課，咱們來學一下如何做陶瓷，
大家可以根據自己的喜好，決定是要做平時喝水用的杯子還是難度係數較高的……”
隨著老師的娓娓道來，孩子們都進入了認真學習的狀態。
陶藝老師的動作十分緩慢，孩子們也看得津津有味。
在看了一遍老師的基礎演示，以及聽了幾個注意事項後，
助教老師給每個學生都發了一個平板，上麵是各種陶藝模型的教學視頻。
“大家可以根據自己喜歡的模型進行製作，具體的操作流程老師已經給大家都錄好了。”
也就是說，這一個下午隻有這麽一個安排了。
紀若初的眼裏多了些思量，顯然，這節課不是簡單的手工玩耍課。
其主要的目的，是在考察孩子們的學習能力之餘，還要養成持之以恆的性格。
畢竟這個陶藝製作，在最初的有趣後，若要做出像樣的工藝品，
不僅需要細心和耐心，還有製作失敗後能不能及時調整和屢敗屢戰的品質。
而孩子們選擇的模型，便是最後的考核成績。
“大家要認真做哦，等下課後，老師會把你們做好的模樣拿去製成成品，再擺放在咱們教室的後麵。”
果然。
猜想得到驗證的紀若初，立馬開始選起了自己今天要做的模型難度。
當然，在確定最後要做的模型前，對這個拉胚機的掌握也十分重要。
因此，在所有小朋友都在興致勃勃尋找自己要做的視頻時，紀若初卻十分認真地進行先前老師教的基礎成胚工作。
邊上的幾名老師看到後，瞬間對視了一眼，心裏再次感慨這個小女孩做事的穩妥和條理。
當然，其他的孩子表現也十分突出，在確定自己要完成的作品後，一個個都全神貫注地開始動手實踐。
……
時間一分一秒地過去，等紀若初終於要正式開始時，已經有幾個孩子陸續完成了。
紀若初看了一眼，大多都是比較簡單的水杯類形狀，隻是大小的區別。
唯一比較有難度的，就是一個大肚杯，畢竟都是幾歲的孩子，能有這個成品已經不錯了。
但紀若初不同，她可是立誌要做小i班第一的女孩兒，這個時候自然沒有以大欺小的負罪感。
因此挑了一圈後，直接選定了難度係數中上的細口長頸大肚瓶。
當然，她對自己的認知也十分清晰，必然是做不出手藝人的質量，稍微能看得過去就行了。
等她終於盤了個茶壺雛形出來時，班裏除了她和小胖墩外，其他的孩子都出去玩兒了。
“哇！若初妹妹好厲害！”熟悉的聲音從教室外傳來。
紀若初抬頭一看，江幟的小腦袋從窗外探進來，他的邊上還站著同樣扒著窗戶的房芝元。
紀若初：……你們這樣整的好像是來探監似的。
這時，距離紀若初不遠的小胖墩也完成了，聽見動靜的紀若初扭頭一看，發現這小胖墩居然也選了和她一樣的。
當然，在模樣上，自然還是紀若初略勝一籌。
這一點，開開心心將作業交給老師的小胖墩在轉身後也發現了，那小嘴下一秒就撅起來了。
小i班一共才十個小朋友，手工教室的占地麵積也十分寬敞。
因此，當坐在第五排的小胖墩經過第三排的紀若初要往教室門口走時，
明明是大的出奇的過道，愣是讓他還能撞到紀若初的小桌子。
於是先前還十分有模有樣的長頸大肚瓶被他這一撞，直接現場扭曲了。
等紀若初緩緩抬眼時，便看到小胖墩的臉上不僅沒有歉意，竟還滿是自得。
仿佛在說：誰也別想做的比我好！
紀若初的拳頭瞬間就硬了，這破小孩。
“怎麽了？”
正要將小胖墩的作品拿去烤製的老師見狀，立馬放下手裏的陶瓷，朝兩個孩童走來。
“老師！他剛剛故意撞若初妹妹的！”
窗邊的江幟已經當證人了，邊上的房芝元也跟著點頭，他們兩個方才看得可清楚了！
“我沒有！”戚益彬下意識反駁。
紀若初……緩緩後退了一步，臉上的表情十分平靜，眼底甚至還有一絲笑。
見此，本來還十分理直氣壯的小胖墩，不知為何，竟是心裏有些打怵，卻還是梗著脖子道：
“明明是你自己手抖弄壞的，做不好就重新做啊，看我幹什麽！”
靜靜看他表演的紀若初：……很好，紛爭開始了！
於是，就在老師靠近的一瞬間，紀若初“咻”地一下就衝到講台邊，還沒等眾人反應過來，白嫩嫩的小手便一把——
掰斷了小胖墩的剛做好的陶藝品。
“看，現在才是我手抖了。”
小家夥說著，風輕雲淡地將掰斷的細長瓶口往桌上一丟。
“你——”
“壞了就重新做啊，看我幹什麽！”
小奶娃一臉理所當然地把小胖墩先前的話還了迴去。
一臉呆滯的老師：……
於是三秒後，教室裏又迎來了小胖墩震天響的哭聲。
原本紀若初以為，這個“泥”應該是橡皮泥代替，結果人絲毫不搞虛的。
新鮮的泥沙和水，現場攪和可還行。
再讓孩子們穿好防護服，手套一帶，玩兒去吧！
如此一來，孩子們自然是玩瘋了。
直到十分鍾後，專門的陶藝老師方才進入教室。
每個孩子麵前也被放上了拉胚機，速度並不快，顯然是考慮到小孩子的反應力。
“小朋友們，這節課，咱們來學一下如何做陶瓷，
大家可以根據自己的喜好，決定是要做平時喝水用的杯子還是難度係數較高的……”
隨著老師的娓娓道來，孩子們都進入了認真學習的狀態。
陶藝老師的動作十分緩慢，孩子們也看得津津有味。
在看了一遍老師的基礎演示，以及聽了幾個注意事項後，
助教老師給每個學生都發了一個平板，上麵是各種陶藝模型的教學視頻。
“大家可以根據自己喜歡的模型進行製作，具體的操作流程老師已經給大家都錄好了。”
也就是說，這一個下午隻有這麽一個安排了。
紀若初的眼裏多了些思量，顯然，這節課不是簡單的手工玩耍課。
其主要的目的，是在考察孩子們的學習能力之餘，還要養成持之以恆的性格。
畢竟這個陶藝製作，在最初的有趣後，若要做出像樣的工藝品，
不僅需要細心和耐心，還有製作失敗後能不能及時調整和屢敗屢戰的品質。
而孩子們選擇的模型，便是最後的考核成績。
“大家要認真做哦，等下課後，老師會把你們做好的模樣拿去製成成品，再擺放在咱們教室的後麵。”
果然。
猜想得到驗證的紀若初，立馬開始選起了自己今天要做的模型難度。
當然，在確定最後要做的模型前，對這個拉胚機的掌握也十分重要。
因此，在所有小朋友都在興致勃勃尋找自己要做的視頻時，紀若初卻十分認真地進行先前老師教的基礎成胚工作。
邊上的幾名老師看到後，瞬間對視了一眼，心裏再次感慨這個小女孩做事的穩妥和條理。
當然，其他的孩子表現也十分突出，在確定自己要完成的作品後，一個個都全神貫注地開始動手實踐。
……
時間一分一秒地過去，等紀若初終於要正式開始時，已經有幾個孩子陸續完成了。
紀若初看了一眼，大多都是比較簡單的水杯類形狀，隻是大小的區別。
唯一比較有難度的，就是一個大肚杯，畢竟都是幾歲的孩子，能有這個成品已經不錯了。
但紀若初不同，她可是立誌要做小i班第一的女孩兒，這個時候自然沒有以大欺小的負罪感。
因此挑了一圈後，直接選定了難度係數中上的細口長頸大肚瓶。
當然，她對自己的認知也十分清晰，必然是做不出手藝人的質量，稍微能看得過去就行了。
等她終於盤了個茶壺雛形出來時，班裏除了她和小胖墩外，其他的孩子都出去玩兒了。
“哇！若初妹妹好厲害！”熟悉的聲音從教室外傳來。
紀若初抬頭一看，江幟的小腦袋從窗外探進來，他的邊上還站著同樣扒著窗戶的房芝元。
紀若初：……你們這樣整的好像是來探監似的。
這時，距離紀若初不遠的小胖墩也完成了，聽見動靜的紀若初扭頭一看，發現這小胖墩居然也選了和她一樣的。
當然，在模樣上，自然還是紀若初略勝一籌。
這一點，開開心心將作業交給老師的小胖墩在轉身後也發現了，那小嘴下一秒就撅起來了。
小i班一共才十個小朋友，手工教室的占地麵積也十分寬敞。
因此，當坐在第五排的小胖墩經過第三排的紀若初要往教室門口走時，
明明是大的出奇的過道，愣是讓他還能撞到紀若初的小桌子。
於是先前還十分有模有樣的長頸大肚瓶被他這一撞，直接現場扭曲了。
等紀若初緩緩抬眼時，便看到小胖墩的臉上不僅沒有歉意，竟還滿是自得。
仿佛在說：誰也別想做的比我好！
紀若初的拳頭瞬間就硬了，這破小孩。
“怎麽了？”
正要將小胖墩的作品拿去烤製的老師見狀，立馬放下手裏的陶瓷，朝兩個孩童走來。
“老師！他剛剛故意撞若初妹妹的！”
窗邊的江幟已經當證人了，邊上的房芝元也跟著點頭，他們兩個方才看得可清楚了！
“我沒有！”戚益彬下意識反駁。
紀若初……緩緩後退了一步，臉上的表情十分平靜，眼底甚至還有一絲笑。
見此，本來還十分理直氣壯的小胖墩，不知為何，竟是心裏有些打怵，卻還是梗著脖子道：
“明明是你自己手抖弄壞的，做不好就重新做啊，看我幹什麽！”
靜靜看他表演的紀若初：……很好，紛爭開始了！
於是，就在老師靠近的一瞬間，紀若初“咻”地一下就衝到講台邊，還沒等眾人反應過來，白嫩嫩的小手便一把——
掰斷了小胖墩的剛做好的陶藝品。
“看，現在才是我手抖了。”
小家夥說著，風輕雲淡地將掰斷的細長瓶口往桌上一丟。
“你——”
“壞了就重新做啊，看我幹什麽！”
小奶娃一臉理所當然地把小胖墩先前的話還了迴去。
一臉呆滯的老師：……
於是三秒後，教室裏又迎來了小胖墩震天響的哭聲。