“你看，小草在幹什麽？”林子軒帶著林琳來到路邊草叢蹲身指著一片綠葉問。
林琳餘光一掃身旁走過的路人。
啊！那些異樣的眼光！哥！
林琳忙把哥拉起來往家趕，一邊走一邊急促地答：“在進行光合作用，在吃飯生存。”
林子軒看不懂林琳的操作：怎麽突然間就緊張起來了？
好不容易，兩人來到一個人流少的路口。林琳心一鬆，放開哥的手，說：“哥，繼續問，我感覺我又可以了。”
那個勉強無奈的笑容讓林子軒感覺不自然，本來問問題的靈感突然間又跑走了。
“好，林琳現在在生存嗎？”他不自然地發問了。林琳也聽出來問題明顯有一點死板，十分的不自然。
“在，琳琳剛剛在攝食，現在在幫助別人攝食。”
幫助別人攝食，這個說法就很酷。林子軒猝不及防被林琳逗笑道：“你這用的什麽詞，學生物學瘋了吧。妹子，你可是個文科生啊。”
“文科……文科都是假的……”
林琳實在不想麵對自己糟糕的卷麵分數。
“既然林琳在生存，也在幫助別人生存，那林琳又怎麽會是在浪費時間呢？”
林子軒理所應當地接續林琳的話柄。林琳聽著覺得哪哪都不對勁。不懂就問，她唯一能實現這個詞的地方就是哥哥的視野所在之地。
“不對吧，哥，我說的浪費時間不是指我去買早餐這個行為啦。我說的浪費時間是我去買早餐時應該快快地買，然後把早餐帶迴來也應該快快的拿。所以，我不應該用走的，我應該用跑的才對啊。現在不是都提倡奮鬥的勁頭嗎！我們也應該熱血起來！跑起來！”
“我們可是這一代的接棒人！”
林琳越說越有底氣，越說越熱血，整個人也越來越中二。
“啊？你對社會主義核心價值觀的理解太熱血了啦。如果你現在要用跑的，跑來跑去地幹活。如果國家對奮鬥的定義是用“跑”來幹活，那前幾年的996那些就不會全都卡進違反勞動法案裏了。”
“啊？哥，我怎麽感覺我跟你不在同一個頻道聊天，我說的其實是態度啦，就是那種用盡全力的態度，你這個是行動。”
路越走越遠，目標地越來越近，林子軒漸漸把握不到那個什麽“xx接生法”的走向，越講越奇怪。
好吧，看來是我的能力還有待提高。
盡管他感覺講不下去了，但看見妹妹幹勁十足，提起精神的模樣，還是不忍心將話題掐斷。可繼續下去有可能會演變成爭吵，到時候就是感情上的問題。
林琳是我的妹妹呢！
在這個關鍵的小時刻，林子軒決定相信兩人的羈絆。如果連日常小事上都不能做到相信感情的存在，那怎麽可能還會讓其他人感受到社會的溫情。
可是想到“社會溫情”的那一秒，已經18歲的林子軒，幹過兩個暑假兼職的他放心地說：“那我們把話題轉一下直接聊態度吧。”
“呃……”
你承認得這麽快，我爭搶得都沒成就感了。
“喏，過來，看看你。”電梯裏，林琳把林子軒拉近身旁。半麵鏡子就裝在電梯牆上，剛剛好映照出二人的半身像。相似度隱隱可見的兩張臉都揚起笑臉。
“這就是我們的態度。”
知道吧，樂觀向上地生活。
“所以，我的奔跑，也是一種態度，一種希望能跟廣大勞動群眾一樣投身社會水深火熱中。但是，我的身份是學生，我並不能切身感受到他們的奔波。我想，如果我跑起來，每時每刻都跑起來，說不定我就知道他們的心情體驗了。”
林琳說著說著，臉上的笑就掛不住了：還笑什麽呀，你知不知道，你每一抹笑背後是多少人留下的眼淚和多少人流下的鮮血。貧民窟還有人在餓死，老人還在獨孤終老，你配笑嗎？
林子軒有點不能理解林琳的想法，但他不想看見妹妹不高興的臉，也不願意妹妹又一次迴到昨天那種想自殺的心態。
“叮！”
電梯是支持林子軒的，它停在家的入口等待兩人迴家。林琳突然被外力切斷了潛在的精神麻痹感，趕緊晃晃頭道：“別說這些虛的，走吧哥，我們迴家，然後趕緊作業！”
小小勉強，成就一顆逐漸堅強又脆弱的心。
林子軒跟在林琳身後走進家門。保溫小鐵煲被放在餐桌上，光滑的橙黃色木桌麵上有一張突兀的小便條。
“哥，媽上班了，今天中午在研究所過呐。看來是她的項目終於有進展了。”
還記得有一個時間段，項目一直卡在一個瓶頸口，然後媽媽的感覺比工作特別忙的感覺還糟糕。哎，大人啊。一定很厲害吧。
“那我們先放這吧。估計爸是要等中午才醒的。我們可以有一個上午的時間。”
高二下學期的作業量，林子軒算是很不錯地適應並扛下來了。
“哥，你不複習嗎？考個好大學，媽可一直盼著呢。”林琳拿起一本語文練習冊，開始做題。她下筆的速度很快，可筆下的字形態有待練習。
林子軒笑眯眯地反問道：“林琳要加油練字呐，一手好字可是能讓很多眼光獨到的老師大表稱讚的。”
林琳聽著聽著就咧開小嘴甜甜一笑道：“你說得這麽正常，要不是我留心抬眼一看，我都不知道原來你在逗我。”
“咳咳！不對，我是這樣的人嗎！？”林琳一秒收了小表情，再度看題下筆。
紙張上都是一些簡答題，大題，主觀題。
“寫得好快。你有認真分析嗎？”林子軒還是想跟林琳說清楚“自殺，自我實現，奮鬥”這三者的關係，無奈找不到突破口，隻好選擇拿出一本高一物理，無聊地翻看。
每一頁都寫有很多的筆記和練習。
這就是林琳每個學期下來都剩那麽多學校發的本子的緣故嗎？可是本子都印著學校的名字又不能拿到別處用，她這麽省把筆記都塞書裏又有什麽用？
林琳餘光一掃身旁走過的路人。
啊！那些異樣的眼光！哥！
林琳忙把哥拉起來往家趕，一邊走一邊急促地答：“在進行光合作用，在吃飯生存。”
林子軒看不懂林琳的操作：怎麽突然間就緊張起來了？
好不容易，兩人來到一個人流少的路口。林琳心一鬆，放開哥的手，說：“哥，繼續問，我感覺我又可以了。”
那個勉強無奈的笑容讓林子軒感覺不自然，本來問問題的靈感突然間又跑走了。
“好，林琳現在在生存嗎？”他不自然地發問了。林琳也聽出來問題明顯有一點死板，十分的不自然。
“在，琳琳剛剛在攝食，現在在幫助別人攝食。”
幫助別人攝食，這個說法就很酷。林子軒猝不及防被林琳逗笑道：“你這用的什麽詞，學生物學瘋了吧。妹子，你可是個文科生啊。”
“文科……文科都是假的……”
林琳實在不想麵對自己糟糕的卷麵分數。
“既然林琳在生存，也在幫助別人生存，那林琳又怎麽會是在浪費時間呢？”
林子軒理所應當地接續林琳的話柄。林琳聽著覺得哪哪都不對勁。不懂就問，她唯一能實現這個詞的地方就是哥哥的視野所在之地。
“不對吧，哥，我說的浪費時間不是指我去買早餐這個行為啦。我說的浪費時間是我去買早餐時應該快快地買，然後把早餐帶迴來也應該快快的拿。所以，我不應該用走的，我應該用跑的才對啊。現在不是都提倡奮鬥的勁頭嗎！我們也應該熱血起來！跑起來！”
“我們可是這一代的接棒人！”
林琳越說越有底氣，越說越熱血，整個人也越來越中二。
“啊？你對社會主義核心價值觀的理解太熱血了啦。如果你現在要用跑的，跑來跑去地幹活。如果國家對奮鬥的定義是用“跑”來幹活，那前幾年的996那些就不會全都卡進違反勞動法案裏了。”
“啊？哥，我怎麽感覺我跟你不在同一個頻道聊天，我說的其實是態度啦，就是那種用盡全力的態度，你這個是行動。”
路越走越遠，目標地越來越近，林子軒漸漸把握不到那個什麽“xx接生法”的走向，越講越奇怪。
好吧，看來是我的能力還有待提高。
盡管他感覺講不下去了，但看見妹妹幹勁十足，提起精神的模樣，還是不忍心將話題掐斷。可繼續下去有可能會演變成爭吵，到時候就是感情上的問題。
林琳是我的妹妹呢！
在這個關鍵的小時刻，林子軒決定相信兩人的羈絆。如果連日常小事上都不能做到相信感情的存在，那怎麽可能還會讓其他人感受到社會的溫情。
可是想到“社會溫情”的那一秒，已經18歲的林子軒，幹過兩個暑假兼職的他放心地說：“那我們把話題轉一下直接聊態度吧。”
“呃……”
你承認得這麽快，我爭搶得都沒成就感了。
“喏，過來，看看你。”電梯裏，林琳把林子軒拉近身旁。半麵鏡子就裝在電梯牆上，剛剛好映照出二人的半身像。相似度隱隱可見的兩張臉都揚起笑臉。
“這就是我們的態度。”
知道吧，樂觀向上地生活。
“所以，我的奔跑，也是一種態度，一種希望能跟廣大勞動群眾一樣投身社會水深火熱中。但是，我的身份是學生，我並不能切身感受到他們的奔波。我想，如果我跑起來，每時每刻都跑起來，說不定我就知道他們的心情體驗了。”
林琳說著說著，臉上的笑就掛不住了：還笑什麽呀，你知不知道，你每一抹笑背後是多少人留下的眼淚和多少人流下的鮮血。貧民窟還有人在餓死，老人還在獨孤終老，你配笑嗎？
林子軒有點不能理解林琳的想法，但他不想看見妹妹不高興的臉，也不願意妹妹又一次迴到昨天那種想自殺的心態。
“叮！”
電梯是支持林子軒的，它停在家的入口等待兩人迴家。林琳突然被外力切斷了潛在的精神麻痹感，趕緊晃晃頭道：“別說這些虛的，走吧哥，我們迴家，然後趕緊作業！”
小小勉強，成就一顆逐漸堅強又脆弱的心。
林子軒跟在林琳身後走進家門。保溫小鐵煲被放在餐桌上，光滑的橙黃色木桌麵上有一張突兀的小便條。
“哥，媽上班了，今天中午在研究所過呐。看來是她的項目終於有進展了。”
還記得有一個時間段，項目一直卡在一個瓶頸口，然後媽媽的感覺比工作特別忙的感覺還糟糕。哎，大人啊。一定很厲害吧。
“那我們先放這吧。估計爸是要等中午才醒的。我們可以有一個上午的時間。”
高二下學期的作業量，林子軒算是很不錯地適應並扛下來了。
“哥，你不複習嗎？考個好大學，媽可一直盼著呢。”林琳拿起一本語文練習冊，開始做題。她下筆的速度很快，可筆下的字形態有待練習。
林子軒笑眯眯地反問道：“林琳要加油練字呐，一手好字可是能讓很多眼光獨到的老師大表稱讚的。”
林琳聽著聽著就咧開小嘴甜甜一笑道：“你說得這麽正常，要不是我留心抬眼一看，我都不知道原來你在逗我。”
“咳咳！不對，我是這樣的人嗎！？”林琳一秒收了小表情，再度看題下筆。
紙張上都是一些簡答題，大題，主觀題。
“寫得好快。你有認真分析嗎？”林子軒還是想跟林琳說清楚“自殺，自我實現，奮鬥”這三者的關係，無奈找不到突破口，隻好選擇拿出一本高一物理，無聊地翻看。
每一頁都寫有很多的筆記和練習。
這就是林琳每個學期下來都剩那麽多學校發的本子的緣故嗎？可是本子都印著學校的名字又不能拿到別處用，她這麽省把筆記都塞書裏又有什麽用？