第85章 文字的陷阱
穿越民國後我成了大忽悠 作者：完達山312號 投票推薦 加入書簽 留言反饋
迴到小二樓，張學禮才把心放到肚子裏。
張廷全也在這個時候向張學禮提出問題。
“兄長這新式學習法真的有你說的那麽好嗎？”
“為什麽我覺得這學習法就是一個所謂的騙局呢？”
“縱使它可以讓人短時間之內記住這些詞句，但絕對沒有在學堂老師教授的那麽印象深刻。”
張學禮何嚐不知這學習法的弊端，可誰讓他們夜間學堂的學生開端低呢！
“弟弟，我擺明了跟你說，這樣的學習方法隻適合沒有任何基礎的人。”
“對於那些個有文化底蘊的人來說，這樣的學習方法是痛苦的。”
“可對於我們夜間學堂的學子來說，這樣的學習方法能在短時間之內讓他們記住書上的所有內容。”
“我敢跟那些老學究定下比試，也是因為我有這個學習法在手。”
“隻要能定下來在某一本書上，一個月的時間，我保證可以讓這些大字不識一個的普通人，變成能把這個書背的滾瓜爛熟學以致用的才子。”
“一些個有文化底蘊的學子他們對於這些個聖人之言僅限於看過聽過或許他們也能背誦。”
“但是像我這樣出卷子去考教他們，他們是從未經曆過的。”
“那些文學泰鬥把我們夜間學堂說的一文不值，不就是因為我們學堂中沒有教導那些孔孟之道，反而是鑽研上的所謂的技術和思想嗎？”
“誠然我們的思想沒有孔孟之道那麽經典流傳，但卻是最適合當下國情的。”
“你看看店裏的那些人，他們經過學習之後不都有了質的改變，這難道不足以說明我們夜間學堂的成功嗎？”
“所有夜間學堂培養出來的學子學完之後都會到我們東北店鋪去工作。”
“工作一個月之後，當他們發現隻有東北店鋪能給他們提供職位之後，他們就再也離不開東北店鋪。”
“這樣我們就變相挽留了人才，我們的勢力也就建成了，雖說手段卑劣了一點兒，但有效不是嗎？”
張學禮這話說的有些狂，可張廷全親眼見過夜間學堂學子的改變。
他不得不承認張學禮這是兵不血刃的把人心和人才都歸攏到了東北勢力範圍內。
縱使現在的東北勢力隻是個雛形，可那也夠可怕的了！
第一批夜間學堂的學子可足足有300人，這300人中還有二百人是練家子。
要是把這些人全部留下，他的這個勢力範圍一下子就會超過杜月笙。
偏巧他涉足的行業廣泛，不會對杜月笙的黑幫勢力造成很大的衝擊。
可以在一定程度上避免青幫的警覺。
就算他真的入贅以後有這個勢力在，他也可以隨時反出去。
張學禮雖行事極端，可到底是為了他拚上了所有，說不感動那是假的。
張學禮見張廷全那副激動的樣子就知道他又腦補了！
作為唯一一個親手出過卷子的人，張學禮決定還是跟張廷全好好講一講這卷紙的玄妙。
“可還記得我在陳仲甫先生家讓你出的那個卷子嗎？”
“那上邊可有大學問，如果是像論語這種聖人之言，自然而然他能操作的可能性比較小。”
“因為論語每一句話就那麽長，如果選擇背誦，相對來說也是很好背的。”
“大學這本書，甚至換成道德經這本書，那可操作的餘地就大了去了隨便改換標點符號，文字的意思也能隨之改變。”
“比如，大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”
“該換之後就會變成，大學，之道在明，明德在親，民在止，於至善。”
“你沒看，不過是把這些字重新換了一個標點排序，意思卻變了很多。”
“如果說前者是聖人之言，那麽後者就是滅世之言。”
“這就是卷子的玄妙之處。”
“那些個老先生認為我們一旦拿出這種聖人之言就是自取滅亡。”
“所以他們會更傾向於教授別的知識，甚至看清此次的比試。”
“正所謂驕兵必敗，他越覺得我們會失敗的地方，恰恰就是我們反敗為勝的關鍵點。”
“等明日陳先生把考試的範圍確定後，我們就開始強製給這些人刷題。”
“我就不信在每天高強度的訓練下，這些人還記不住這些詞句。”
張廷全聽了張學禮的計劃之後也表示讚同，安排手下人去套楞個印刷機，張廷全明白，這是他少數能插的上手的地方。
而被張學禮寄予厚望的陳仲浦也再次去拜訪了他那些文人同僚。
甚至還帶上了他哪天做的卷子。
在可那些文學泰鬥卻選擇對他視而不見，隻有陳仲浦的老師那位銀發老者接待了他。
“仲浦，你不該來的。”
陳仲浦在經曆過那天的宴會之後，也明白他的這些個所謂同僚對他沒有曾經那麽看重。
甚至認為他不過是一個圖名聲的小人罷了！
不過為了夜間學堂能創辦下去，在左思右想後他還是給來。
對著老師鞠了一躬，陳仲浦第一次選擇站在夜間學堂的那一邊。
“老師，學生今日來不是來會友的，而是來定下筆試內容的。”
“老師親自去夜間學堂考察過，應該了解那夜間學堂兩本正式的書都沒有。”
“可以說一切全都靠言傳身教，我雖掛著他夜間學堂校長的名，卻始終沒有拿出自己的藏書。”
“直到這一次張氏兄弟定下比試，我才不得不把思想文化這類的書拿出來供他們觀看。”
“昨日那兄弟二人來找我，說想要把筆試的內容定在聖人言論上。”
“我龍國傳承5000年，聖人言論何其多，與其讓他們這些門外漢去定到底考教哪一本。”
“不如我們這些文人定，到時候也算是給他們一個公平競爭的機會，省得顯得我們以大欺小。”
那老先生聽到這些看向陳仲浦的眼神兒帶上了些許的審視。
見陳仲浦眼中盡是坦蕩，那老先生歎了口氣。
“仲浦，枉你漂泊一生，卻沒有那兩個小輩看得清。”
“我會在今天跟他們討論出來到底考教哪本書。”
“但我希望在你重視這次考試的過程中，也多去反思一下張氏兄弟的所作所為。”
“或許他們的作為能讓你看清什麽叫真正的為國為民吧！”
張廷全也在這個時候向張學禮提出問題。
“兄長這新式學習法真的有你說的那麽好嗎？”
“為什麽我覺得這學習法就是一個所謂的騙局呢？”
“縱使它可以讓人短時間之內記住這些詞句，但絕對沒有在學堂老師教授的那麽印象深刻。”
張學禮何嚐不知這學習法的弊端，可誰讓他們夜間學堂的學生開端低呢！
“弟弟，我擺明了跟你說，這樣的學習方法隻適合沒有任何基礎的人。”
“對於那些個有文化底蘊的人來說，這樣的學習方法是痛苦的。”
“可對於我們夜間學堂的學子來說，這樣的學習方法能在短時間之內讓他們記住書上的所有內容。”
“我敢跟那些老學究定下比試，也是因為我有這個學習法在手。”
“隻要能定下來在某一本書上，一個月的時間，我保證可以讓這些大字不識一個的普通人，變成能把這個書背的滾瓜爛熟學以致用的才子。”
“一些個有文化底蘊的學子他們對於這些個聖人之言僅限於看過聽過或許他們也能背誦。”
“但是像我這樣出卷子去考教他們，他們是從未經曆過的。”
“那些文學泰鬥把我們夜間學堂說的一文不值，不就是因為我們學堂中沒有教導那些孔孟之道，反而是鑽研上的所謂的技術和思想嗎？”
“誠然我們的思想沒有孔孟之道那麽經典流傳，但卻是最適合當下國情的。”
“你看看店裏的那些人，他們經過學習之後不都有了質的改變，這難道不足以說明我們夜間學堂的成功嗎？”
“所有夜間學堂培養出來的學子學完之後都會到我們東北店鋪去工作。”
“工作一個月之後，當他們發現隻有東北店鋪能給他們提供職位之後，他們就再也離不開東北店鋪。”
“這樣我們就變相挽留了人才，我們的勢力也就建成了，雖說手段卑劣了一點兒，但有效不是嗎？”
張學禮這話說的有些狂，可張廷全親眼見過夜間學堂學子的改變。
他不得不承認張學禮這是兵不血刃的把人心和人才都歸攏到了東北勢力範圍內。
縱使現在的東北勢力隻是個雛形，可那也夠可怕的了！
第一批夜間學堂的學子可足足有300人，這300人中還有二百人是練家子。
要是把這些人全部留下，他的這個勢力範圍一下子就會超過杜月笙。
偏巧他涉足的行業廣泛，不會對杜月笙的黑幫勢力造成很大的衝擊。
可以在一定程度上避免青幫的警覺。
就算他真的入贅以後有這個勢力在，他也可以隨時反出去。
張學禮雖行事極端，可到底是為了他拚上了所有，說不感動那是假的。
張學禮見張廷全那副激動的樣子就知道他又腦補了！
作為唯一一個親手出過卷子的人，張學禮決定還是跟張廷全好好講一講這卷紙的玄妙。
“可還記得我在陳仲甫先生家讓你出的那個卷子嗎？”
“那上邊可有大學問，如果是像論語這種聖人之言，自然而然他能操作的可能性比較小。”
“因為論語每一句話就那麽長，如果選擇背誦，相對來說也是很好背的。”
“大學這本書，甚至換成道德經這本書，那可操作的餘地就大了去了隨便改換標點符號，文字的意思也能隨之改變。”
“比如，大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”
“該換之後就會變成，大學，之道在明，明德在親，民在止，於至善。”
“你沒看，不過是把這些字重新換了一個標點排序，意思卻變了很多。”
“如果說前者是聖人之言，那麽後者就是滅世之言。”
“這就是卷子的玄妙之處。”
“那些個老先生認為我們一旦拿出這種聖人之言就是自取滅亡。”
“所以他們會更傾向於教授別的知識，甚至看清此次的比試。”
“正所謂驕兵必敗，他越覺得我們會失敗的地方，恰恰就是我們反敗為勝的關鍵點。”
“等明日陳先生把考試的範圍確定後，我們就開始強製給這些人刷題。”
“我就不信在每天高強度的訓練下，這些人還記不住這些詞句。”
張廷全聽了張學禮的計劃之後也表示讚同，安排手下人去套楞個印刷機，張廷全明白，這是他少數能插的上手的地方。
而被張學禮寄予厚望的陳仲浦也再次去拜訪了他那些文人同僚。
甚至還帶上了他哪天做的卷子。
在可那些文學泰鬥卻選擇對他視而不見，隻有陳仲浦的老師那位銀發老者接待了他。
“仲浦，你不該來的。”
陳仲浦在經曆過那天的宴會之後，也明白他的這些個所謂同僚對他沒有曾經那麽看重。
甚至認為他不過是一個圖名聲的小人罷了！
不過為了夜間學堂能創辦下去，在左思右想後他還是給來。
對著老師鞠了一躬，陳仲浦第一次選擇站在夜間學堂的那一邊。
“老師，學生今日來不是來會友的，而是來定下筆試內容的。”
“老師親自去夜間學堂考察過，應該了解那夜間學堂兩本正式的書都沒有。”
“可以說一切全都靠言傳身教，我雖掛著他夜間學堂校長的名，卻始終沒有拿出自己的藏書。”
“直到這一次張氏兄弟定下比試，我才不得不把思想文化這類的書拿出來供他們觀看。”
“昨日那兄弟二人來找我，說想要把筆試的內容定在聖人言論上。”
“我龍國傳承5000年，聖人言論何其多，與其讓他們這些門外漢去定到底考教哪一本。”
“不如我們這些文人定，到時候也算是給他們一個公平競爭的機會，省得顯得我們以大欺小。”
那老先生聽到這些看向陳仲浦的眼神兒帶上了些許的審視。
見陳仲浦眼中盡是坦蕩，那老先生歎了口氣。
“仲浦，枉你漂泊一生，卻沒有那兩個小輩看得清。”
“我會在今天跟他們討論出來到底考教哪本書。”
“但我希望在你重視這次考試的過程中，也多去反思一下張氏兄弟的所作所為。”
“或許他們的作為能讓你看清什麽叫真正的為國為民吧！”