第97頁
[綜漫]所有人都在向我催稿 作者：建國前有一隻妖 投票推薦 加入書簽 留言反饋
[沒有□□不想得到，而他們唯一能趕在港口mafia出手前得到寶藏的機會，隻有抓住、逼供迴到seven舊址的前首領，山田勇。]
[覬覦他人「寶藏」的人，最終也折於這份貪念。]
保存成功。
這下，我和中也的寶藏危機就能解除了。
將焦點挪到seven首領身上，不僅可以離間seven剩下的成員，更能將其他人的視線吸引到山田勇身上。
我不用再擔心被□□窺伺莫須有的寶藏了，更不用怕seven還有空報復我和身邊的人。
想必用不了多久，seven的成員便會被各大□□瓜分，至於山田勇……既然政府沒法管他，那就讓同為□□的其他人教他做人。
關上文檔，我安心地睡覺。
我不知道的是，在我寫下這些文字前，中也已經和白瀨談完話。
幾乎與我寫下文字相同的時間，中也悄悄離開了孤兒院，找到了被釋放的部分seven成員。
幫忙放哨的與遲疑著想要逃走的seven成員圍在一起，被動地聽縱火者吹噓自己的報復行為有多麽解氣。
這讓原本還猶豫的中也，不再留有最後的仁慈。
意識到不能對敵人手軟的中也沉默著，不給他們求饒餘地用重力壓斷了所有人的腿。
他就這麽看著這群人一起「跪下」，在發現之前在屋外挑釁他的人時，中也更是一個重力直接將他壓得粉碎，地上都出現了蛛網般的裂痕。
小少年冷著臉環視一周。
因為沒有看到山田勇，他終於開口詢問倖存者他的下落。
有人承受不住壓力與身體的痛苦，哭著告訴他想要的消息，隻求他放過自己。
「放過？」中也忽然覺得好笑，「你們放火的時候，有放過我們麽？」
沒有給他們解釋的餘地。
這裏的所有人，都是今夜放火的罪犯。
所以——
一·個·都·不·能·留。
忍耐著怒火，控製著自己不要因為憤怒被動開啟汙濁形態，中原中也隨著這群人死前透露的話，逐一找上了seven的成員。
除了完全沒有參與「寶藏事件」或早就離開seven的成員，沒有一個能夠逃過重力的製裁。
一夜過去，現存seven成員盡數死亡，首領山田勇下落不明。
但「山下石與山田勇尚未被找到的寶石遺產」，成了所有□□知曉的秘密。
這波配合相當漂亮。
雖然我對此一無所知，中也更不知道我能靠寫文開掛。
書靈或許知道，但因為我有別的事情所以沒有找它，它也沒主動告訴我。
問我有什麽別的事情？
其實……
「特蕾莎阿姨，不如也教教孤兒院的孩子識字吧？」我在得到特蕾莎留下的許可後，又進一步提出建議，「不是那種學著玩的教導，是係統的、如您職業那樣的教育。」
「為什麽忽然……？」
「特蕾莎阿姨也知道啊，如果就這樣待在擂缽街，對我們（孩子們）來說一輩子也就這樣而已了。」
我認真地麵對特蕾莎的不解與疑慮，「但如果得到教育，能夠學習更多知識的話，看到的東西也會不一樣吧？」
她沉默了。
出生在擂缽街的孩子，未來大概率會成為擂缽街最常見的小偷、混混，稍有能力的則是加入□□。
但不論是哪一種，其實都是沒有選擇的選擇。
「……我明白了。」
特蕾莎也知道這一點，所以她才會選擇留在新街區、成為孤兒院的院長。
其目的，就是希望她救下的孩子，能有一個不同的未來，「安潔爾，你總是比其他孩子看得更透徹，這點我真不知道是好是壞了。」
「不過，我會為此做些準備的，隻是我的能力有限，能夠教導的也不過是簡單的文學……」
「沒關係呀。」我笑著迴答，「比起難懂的其他學科，至少口語和文字更能讓人『身臨其境』的感覺到不同的思想。」
「它是認識世界最簡單的手段和方式，如果能用心體會的話……一定能讓其他孩子知道，這個世界是『美麗』的吧。」
再窮不能窮教育。
所以，不論是原著的羊成員，還是之後可能會被特蕾莎撿迴來的小孩，都給我過來體會學習的美好（艱苦）吧！
--------------------
作者有話要說：
看到有小可愛想快點讓seven的人死，滿足一下，這章早一天發。
[簡單小劇場]
女主：總之，你們都給我以清華北大——哦不，是東大作為目標奮鬥吧！
孤兒院的孩子：（指學習）不要過來啊！
哦，對了。
前seven組織的財產，中也截胡了，但因為傳言不好用，隻能取邊角料補貼給孤兒院。
↑
女主寫下的故事是「進行時」，如果中也沒出手殺了他們，他們也會一個個死在其他□□手上（也就是女主用了軟刀子，中也直接下死手）。
[關於學習]
很好，文豪培養班就從孤兒院文學（學前）教育開始。
比起森先生和與他幾乎綁定出現的太宰，咱們還是先把芥川兄妹撿迴來吧。可憐孩子，這次不讓他到太宰手裏經受折磨了，未來再讓他達成反太宰成就吧，作者桑怪喜歡這種劇情的——以後如果還當黑手黨，還能邊殺敵邊吟詩，怪優雅的。
[覬覦他人「寶藏」的人，最終也折於這份貪念。]
保存成功。
這下，我和中也的寶藏危機就能解除了。
將焦點挪到seven首領身上，不僅可以離間seven剩下的成員，更能將其他人的視線吸引到山田勇身上。
我不用再擔心被□□窺伺莫須有的寶藏了，更不用怕seven還有空報復我和身邊的人。
想必用不了多久，seven的成員便會被各大□□瓜分，至於山田勇……既然政府沒法管他，那就讓同為□□的其他人教他做人。
關上文檔，我安心地睡覺。
我不知道的是，在我寫下這些文字前，中也已經和白瀨談完話。
幾乎與我寫下文字相同的時間，中也悄悄離開了孤兒院，找到了被釋放的部分seven成員。
幫忙放哨的與遲疑著想要逃走的seven成員圍在一起，被動地聽縱火者吹噓自己的報復行為有多麽解氣。
這讓原本還猶豫的中也，不再留有最後的仁慈。
意識到不能對敵人手軟的中也沉默著，不給他們求饒餘地用重力壓斷了所有人的腿。
他就這麽看著這群人一起「跪下」，在發現之前在屋外挑釁他的人時，中也更是一個重力直接將他壓得粉碎，地上都出現了蛛網般的裂痕。
小少年冷著臉環視一周。
因為沒有看到山田勇，他終於開口詢問倖存者他的下落。
有人承受不住壓力與身體的痛苦，哭著告訴他想要的消息，隻求他放過自己。
「放過？」中也忽然覺得好笑，「你們放火的時候，有放過我們麽？」
沒有給他們解釋的餘地。
這裏的所有人，都是今夜放火的罪犯。
所以——
一·個·都·不·能·留。
忍耐著怒火，控製著自己不要因為憤怒被動開啟汙濁形態，中原中也隨著這群人死前透露的話，逐一找上了seven的成員。
除了完全沒有參與「寶藏事件」或早就離開seven的成員，沒有一個能夠逃過重力的製裁。
一夜過去，現存seven成員盡數死亡，首領山田勇下落不明。
但「山下石與山田勇尚未被找到的寶石遺產」，成了所有□□知曉的秘密。
這波配合相當漂亮。
雖然我對此一無所知，中也更不知道我能靠寫文開掛。
書靈或許知道，但因為我有別的事情所以沒有找它，它也沒主動告訴我。
問我有什麽別的事情？
其實……
「特蕾莎阿姨，不如也教教孤兒院的孩子識字吧？」我在得到特蕾莎留下的許可後，又進一步提出建議，「不是那種學著玩的教導，是係統的、如您職業那樣的教育。」
「為什麽忽然……？」
「特蕾莎阿姨也知道啊，如果就這樣待在擂缽街，對我們（孩子們）來說一輩子也就這樣而已了。」
我認真地麵對特蕾莎的不解與疑慮，「但如果得到教育，能夠學習更多知識的話，看到的東西也會不一樣吧？」
她沉默了。
出生在擂缽街的孩子，未來大概率會成為擂缽街最常見的小偷、混混，稍有能力的則是加入□□。
但不論是哪一種，其實都是沒有選擇的選擇。
「……我明白了。」
特蕾莎也知道這一點，所以她才會選擇留在新街區、成為孤兒院的院長。
其目的，就是希望她救下的孩子，能有一個不同的未來，「安潔爾，你總是比其他孩子看得更透徹，這點我真不知道是好是壞了。」
「不過，我會為此做些準備的，隻是我的能力有限，能夠教導的也不過是簡單的文學……」
「沒關係呀。」我笑著迴答，「比起難懂的其他學科，至少口語和文字更能讓人『身臨其境』的感覺到不同的思想。」
「它是認識世界最簡單的手段和方式，如果能用心體會的話……一定能讓其他孩子知道，這個世界是『美麗』的吧。」
再窮不能窮教育。
所以，不論是原著的羊成員，還是之後可能會被特蕾莎撿迴來的小孩，都給我過來體會學習的美好（艱苦）吧！
--------------------
作者有話要說：
看到有小可愛想快點讓seven的人死，滿足一下，這章早一天發。
[簡單小劇場]
女主：總之，你們都給我以清華北大——哦不，是東大作為目標奮鬥吧！
孤兒院的孩子：（指學習）不要過來啊！
哦，對了。
前seven組織的財產，中也截胡了，但因為傳言不好用，隻能取邊角料補貼給孤兒院。
↑
女主寫下的故事是「進行時」，如果中也沒出手殺了他們，他們也會一個個死在其他□□手上（也就是女主用了軟刀子，中也直接下死手）。
[關於學習]
很好，文豪培養班就從孤兒院文學（學前）教育開始。
比起森先生和與他幾乎綁定出現的太宰，咱們還是先把芥川兄妹撿迴來吧。可憐孩子，這次不讓他到太宰手裏經受折磨了，未來再讓他達成反太宰成就吧，作者桑怪喜歡這種劇情的——以後如果還當黑手黨，還能邊殺敵邊吟詩，怪優雅的。