第405章 根本
奪舍崇禎：成就華夏帝國 作者：迴鍋肉肉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
崇禎見他寫完了，又遞給宮女看，宮女看著那個大大的“龘”字，還是一樣，不停的搖頭，表示不認識！這就像一堆蟲子擠在一起，宮女都覺得是這個老頭在使壞了！
崇禎這次連字典都懶得翻了，因為剛好他認識這個字，拿起筆，直接就在上麵標上注音。又遞給宮女看。
“小環，讀一下！”
宮女點點頭：“da，的阿達！爺這個字讀達！”
崇禎玩心大起一臉的挑釁：“老頭，咋樣，服不服啊！不服氣你繼續寫！”
餘老頭瞪著眼睛，一副見了鬼的樣子，這不科學啊！沒人教她，就是簡單寫了兩個不認識的符號，這就認識了？而且周圍人都不認識，不可能是她提前就知道了這個字！
有什麽不服氣的，再寫難點的字，也就是打自己的臉而已！自己學問有限，知道的生僻字估計也就這麽多了。再寫下去，就真要丟臉了。
而且自己教書育人數十載，讓學生識字有多難，他也經曆過，這就是普通的漢字，要是遇到生僻字，那就不提了。除非是記憶力強的學生，否則，不教個幾天，絕對不認識！看樣子這個鬼畫符還是有用的。
“餘師，那個字讀（達）對不對啊？”
“快說說，咱們都想知道！”
餘老頭無奈，朝四周拱手：“諸位，這位姑娘讀對了！那字的確念（達）”
隨即又朝崇禎拱手行禮道：“君爺，小老兒服了！不必再繼續考究了！”
這可把眾人給嚇了一跳。自己讀了十幾年的書，都不認識的字，為何別人就認識了？難道這姑娘是某個才女？
“這可不得了啊。這女子大才啊！老夫不如也！”
“就是就是，小生也不認識這字，服氣！”
崇禎得意的笑笑：“大家都別誇她了，這姑娘自幼家境貧寒，沒有讀過書，這字她的確不認識，不過是學了一些認字的辦法，這才得以識字！”
這下人群更是不平靜了，連書都沒讀過得人，就能認字，這事聽起來怎麽那麽刺耳呢！
“老夫這些年白活了，居然不如一個目不識丁的姑娘！慚愧慚愧！”
“誰說不是啊。這個認字的辦法倒是精妙的很，能讓一個普通人認字，想來也是不好學！”
崇禎沒有理會別人的議論，直勾勾的看著餘老頭。喝了一口茶才開口。
“老頭，你可知皇帝陛下為何要推行拚音字母表？”
餘老頭恭敬一禮：“還請君爺教誨！”
崇禎：“教誨不敢當！咱們就是探討探討！說這個之前，咱們先說說，教書育人的根本是什麽？老頭，你知道嗎？”
餘老頭想了想，沉聲開口道：“一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”
崇禎點點頭，這老頭的話好像是古代某個老頭說的，大概意思就是十年樹木，百年樹人。不過這是教育的精髓，而不是根本！
崇禎：“老頭，你這意思，是育人的根本，而不是教書的根本！教書的根本就是文化的傳播！把你自身所學，通過某種方式，傳播給學生。如此往複，形成一個有效的傳承。”
“既然要傳播知識，那必須要讓人識得，懂得，這是最基本的要求了！聖人言傳播數載，為何經久不衰？又為何被讀書人所推崇，歸根結底就是傳承！”
“那麽如何能夠有效的傳承呢？稚童鬥大的字都不識得一個，這能傳承嗎？不能！所以識字就成了重中之重！這拚音字母表，就是為了讓娃娃們，能夠快速的識字所創造的。你看到了，哪怕是一個未讀過書的女子，隻要識得這拚音，那字就不再是難題！”
“讀書認字這是百姓心中所願，隻要能認字，以後哪怕不能讀聖賢書，百姓也能做到自己讀報，識律法，解政策，自己書寫書信！這是惠及萬民的好東西。你怎麽能排斥呢！”
餘老頭不可思議的，望著眼前這個年輕的帝王，顫顫巍巍的喊到：“君爺，這國家以後要大力支持教育？開民智？”
崇禎：“有何不可？”
餘老頭：“君爺，聖人言：民可使由之，不可使知之。”
崇禎瞪著眼：“迂腐，迂腐至極！愚民政策導致國家，一直在農耕文明徘徊了數千年，寸步不得進，時至今日還在信奉這一套！你讀書讀傻了吧！”
“隻有開了民智，讓百姓崛起，為國家培養人才，這個國家才會有崛起的希望。”
華夏為何一直處於農耕文明。哪怕是到了清末，洋鬼子都開始了工業革命，華夏百姓還在為了村裏那一畝地，而打的頭破血流！歸根結底還是愚民政策！
老百姓什麽都不懂，隻知道地裏那點莊稼活，這樣利於統治者的管理，可不利於民族的崛起啊！
四大發明可以說是華夏的高光時刻，也可以說是華夏自取滅亡。別的不說，就說火藥。華夏發明出火藥後，當權者隻會用來放煙花，做鞭炮，娛樂自己。流傳出去後，洋鬼子就把火藥開發的徹徹底底。製造出炸藥，火槍，反過來就打的華夏抱頭鼠竄。
有人不服氣了，會說明朝的火器那是天下無敵啊！拜托，明朝的紅衣大炮，是怎麽來的？那玩意本來叫紅夷大炮！紅夷是誰，紅毛綠發鬼！就是荷蘭和葡萄牙！大明哪有能力製造大炮，大部分都是靠跟荷蘭人買。後來因為寶島問題，跟荷蘭豬交惡，又轉頭跟葡萄牙人買！
說到底，還是愚民政策的錯！靠幾個讀聖賢書的人，滿口的之乎者也，就想做大炮，癡人說夢罷了！
餘老頭：“可，開了民智，該如何統治啊！君爺，不可啊！”
崇禎：“法治！未來就是以法治國。律法已經在普及了，隻要大家都在法律的框架裏生活，就沒什麽不可能的！”
餘老頭瞪著眼，法家不就是暴秦嗎：“君爺，這法家可是要不得！條條框框太多，約束著百姓，如何能夠推行！”
崇禎這次連字典都懶得翻了，因為剛好他認識這個字，拿起筆，直接就在上麵標上注音。又遞給宮女看。
“小環，讀一下！”
宮女點點頭：“da，的阿達！爺這個字讀達！”
崇禎玩心大起一臉的挑釁：“老頭，咋樣，服不服啊！不服氣你繼續寫！”
餘老頭瞪著眼睛，一副見了鬼的樣子，這不科學啊！沒人教她，就是簡單寫了兩個不認識的符號，這就認識了？而且周圍人都不認識，不可能是她提前就知道了這個字！
有什麽不服氣的，再寫難點的字，也就是打自己的臉而已！自己學問有限，知道的生僻字估計也就這麽多了。再寫下去，就真要丟臉了。
而且自己教書育人數十載，讓學生識字有多難，他也經曆過，這就是普通的漢字，要是遇到生僻字，那就不提了。除非是記憶力強的學生，否則，不教個幾天，絕對不認識！看樣子這個鬼畫符還是有用的。
“餘師，那個字讀（達）對不對啊？”
“快說說，咱們都想知道！”
餘老頭無奈，朝四周拱手：“諸位，這位姑娘讀對了！那字的確念（達）”
隨即又朝崇禎拱手行禮道：“君爺，小老兒服了！不必再繼續考究了！”
這可把眾人給嚇了一跳。自己讀了十幾年的書，都不認識的字，為何別人就認識了？難道這姑娘是某個才女？
“這可不得了啊。這女子大才啊！老夫不如也！”
“就是就是，小生也不認識這字，服氣！”
崇禎得意的笑笑：“大家都別誇她了，這姑娘自幼家境貧寒，沒有讀過書，這字她的確不認識，不過是學了一些認字的辦法，這才得以識字！”
這下人群更是不平靜了，連書都沒讀過得人，就能認字，這事聽起來怎麽那麽刺耳呢！
“老夫這些年白活了，居然不如一個目不識丁的姑娘！慚愧慚愧！”
“誰說不是啊。這個認字的辦法倒是精妙的很，能讓一個普通人認字，想來也是不好學！”
崇禎沒有理會別人的議論，直勾勾的看著餘老頭。喝了一口茶才開口。
“老頭，你可知皇帝陛下為何要推行拚音字母表？”
餘老頭恭敬一禮：“還請君爺教誨！”
崇禎：“教誨不敢當！咱們就是探討探討！說這個之前，咱們先說說，教書育人的根本是什麽？老頭，你知道嗎？”
餘老頭想了想，沉聲開口道：“一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”
崇禎點點頭，這老頭的話好像是古代某個老頭說的，大概意思就是十年樹木，百年樹人。不過這是教育的精髓，而不是根本！
崇禎：“老頭，你這意思，是育人的根本，而不是教書的根本！教書的根本就是文化的傳播！把你自身所學，通過某種方式，傳播給學生。如此往複，形成一個有效的傳承。”
“既然要傳播知識，那必須要讓人識得，懂得，這是最基本的要求了！聖人言傳播數載，為何經久不衰？又為何被讀書人所推崇，歸根結底就是傳承！”
“那麽如何能夠有效的傳承呢？稚童鬥大的字都不識得一個，這能傳承嗎？不能！所以識字就成了重中之重！這拚音字母表，就是為了讓娃娃們，能夠快速的識字所創造的。你看到了，哪怕是一個未讀過書的女子，隻要識得這拚音，那字就不再是難題！”
“讀書認字這是百姓心中所願，隻要能認字，以後哪怕不能讀聖賢書，百姓也能做到自己讀報，識律法，解政策，自己書寫書信！這是惠及萬民的好東西。你怎麽能排斥呢！”
餘老頭不可思議的，望著眼前這個年輕的帝王，顫顫巍巍的喊到：“君爺，這國家以後要大力支持教育？開民智？”
崇禎：“有何不可？”
餘老頭：“君爺，聖人言：民可使由之，不可使知之。”
崇禎瞪著眼：“迂腐，迂腐至極！愚民政策導致國家，一直在農耕文明徘徊了數千年，寸步不得進，時至今日還在信奉這一套！你讀書讀傻了吧！”
“隻有開了民智，讓百姓崛起，為國家培養人才，這個國家才會有崛起的希望。”
華夏為何一直處於農耕文明。哪怕是到了清末，洋鬼子都開始了工業革命，華夏百姓還在為了村裏那一畝地，而打的頭破血流！歸根結底還是愚民政策！
老百姓什麽都不懂，隻知道地裏那點莊稼活，這樣利於統治者的管理，可不利於民族的崛起啊！
四大發明可以說是華夏的高光時刻，也可以說是華夏自取滅亡。別的不說，就說火藥。華夏發明出火藥後，當權者隻會用來放煙花，做鞭炮，娛樂自己。流傳出去後，洋鬼子就把火藥開發的徹徹底底。製造出炸藥，火槍，反過來就打的華夏抱頭鼠竄。
有人不服氣了，會說明朝的火器那是天下無敵啊！拜托，明朝的紅衣大炮，是怎麽來的？那玩意本來叫紅夷大炮！紅夷是誰，紅毛綠發鬼！就是荷蘭和葡萄牙！大明哪有能力製造大炮，大部分都是靠跟荷蘭人買。後來因為寶島問題，跟荷蘭豬交惡，又轉頭跟葡萄牙人買！
說到底，還是愚民政策的錯！靠幾個讀聖賢書的人，滿口的之乎者也，就想做大炮，癡人說夢罷了！
餘老頭：“可，開了民智，該如何統治啊！君爺，不可啊！”
崇禎：“法治！未來就是以法治國。律法已經在普及了，隻要大家都在法律的框架裏生活，就沒什麽不可能的！”
餘老頭瞪著眼，法家不就是暴秦嗎：“君爺，這法家可是要不得！條條框框太多，約束著百姓，如何能夠推行！”