第83章 被老師打手的李偉明
一個頹廢富二代的日常 作者：來自獵戶座的小猴 投票推薦 加入書簽 留言反饋
上了小學之後，就必須掌握一項技能，那就是包書。
以前的書都是用廢舊的報紙包的，用來防止使用過程中書被損壞，當然這隻是表麵的防護。
有的孩子會像隻貓又或者像隻老鼠一樣，“啃掉”書腳，“咬壞”書皮，又或者不小心撕壞了書本，而有的孩子認真讀完一學期之後撕開書皮封麵還能像新的一樣完好無損。
龍生九子，各有不同嘛，每個人都是不一樣的。
對於上學的人來說，課本是比命還重要的東西，老師們雖然沒有將課本和命相比，但他們說的每一句話都透露著課本的重要性，比如將它們和懲罰直接掛鉤。
上學之後我第一次見到別人身體受罰就是因為課本，受罰的人是我們班最調皮的男生李偉明。
通常來說最調皮的學生也是學習最差的學生，而這最差的學生也是老師最不喜歡的學生，李偉明就是其中一個，大概也是墊底的那一個。
開學第一天我開了被老師批評的先例，到了開學第二天，李偉明接任了我，成為了第二個被老師批評的人，被批評的程度跟我不相上下，體罰倒是比我嚴重，足以把我們全班都震懾到。
在第一天放學之前，班主任就千叮嚀萬囑咐，課本帶迴去包書皮然後第二天帶迴學校。
第二天第一節課就是語文課，老師讓所有人把書拿出來放到課桌上，她要檢查昨天布置的作業怎麽樣。
我向我能看到的周圍看了看，發現大家都包好了，就是包裝的狀態參差不齊。班主任先從左邊開始查起，她一個個檢查得很仔細。
錢一天前麵的李偉明突然把他的書放進了抽屜裏，然後輕聲對著他的同桌說著什麽，他同桌搖了搖頭。
之後他又將身體靠向我們的桌子小聲地說：“你們兩個能借我一本書嗎？”
我想起昨天被敲腦殼的事情，因為害怕所以也沒有看他也沒有迴答他，錢一天輕聲說：“你自己不是有書嗎？”
“我沒包書皮！”
“李偉明！幹什麽呢？”
李偉明身體向後靠的時候，他的凳子前腿是翹起來的，所以老師這一喊把他嚇到了。
他的凳子發出了重重的落地聲，連帶著他的身體直接往前撲，課桌都被推出去一點位置，這是被推出去的一點，但卻是不整齊的一大點，就像李偉明一樣，總是那麽不守規矩，永遠踏出底線之外。
因為這聲響動，全班的目光都集中在了這片區域，我依舊坐著不動，錢一天被嚇了一跳然後把頭低了下去。
班主任老師用帶著怒氣的腳步快速繞過過道走到我們這邊，我仿佛感受到了周圍空氣的震動，像被風吹散的霧一樣。
班主任走過來後直接說：“李偉明，你的課本呢？拿出來！”
李偉明緩慢地把雙手向下移動，這移動的雙手時不時摸把臉又撓撓頭，班主任是沒耐心的人馬上吼了一句：“快點拿出來！”。
李偉明這才不得不把課本拿出來 ，是嶄新的沒有被保護著的課本。
班主任一把拿過了語文書對著全班大聲說道：“同學們都看好了！老師昨天放學的時候已經說過了要把書包起來，李偉明沒有包起來。”
她說完看向李偉明說：“李偉明，去站到講台邊上！”
李偉明低著頭緩緩地走到講台邊。班主任繼續檢查著包書情況，她拿起劉浩的書本說：“同學們看看劉浩的課本，包得非常好，大家要向他學習。”
檢查完之後老師就走到了講台上，她繞過李偉明的時候白了他一眼。
“開學第一天，我就說過遲到要打手。現在老師再加一條，不完成作業的也要打手！”。
她彎腰從講桌下麵拿出了那根棕色的戒尺，戒尺上麵好像還刻著字，我是在三年級的時候才知道刻的是什麽話：“嚴師出高徒”。
她拿出戒尺後走向李偉明，我看到李偉明的身體不自覺地向後退。
“站過來！”，李偉明輕輕地走了過去。
“為什麽沒有包書？”
“我忘記了。”，李偉明說話的時候抬頭看了一眼班主任，很快又低下頭去。
“把左手伸出來！”
李偉明的動作還是那麽緩慢，老師拉起他的左手，然後用戒尺狠狠地打了下去，一下兩下，李偉明的五官都扭成了一團，他閉著眼睛呲著牙，但是他並沒有哭。
打完之後班主任很嫌棄地放掉他的手，李偉明把左手放在褲子上瘋狂揉搓著。
班主任用戒尺指著他說道：“下次記住了！老師布置的作業一定要完成！同學們也一樣，沒記住的就要打手！”
我的心髒瘋狂跳動，那兩下打得太狠了，我想到了昨天被敲腦殼的時候。
打手的威懾力跟平時被大人打是不一樣的，被大人打是沒有預兆的，被老師打手是事先能預料到的。
要說哪個更令人害怕，我想讀小學的孩子們肯定會選被老師打，因為這屬於無差別攻擊。
“迴去吧！”
李偉明快速走了迴來，他甩了甩他的左手，走迴來的時候還伸手給我看了，我看到他的左手上清晰地印著一條很紅的線。
下課之後李偉明還向同學炫耀自己被打的手掌，他還說了被打的之前的心情被打時的感受以及打完之後的痛感。
李偉明還向劉浩請教如何包書，劉浩說他沒有報紙不知道怎麽教，於是李偉明就跑了出去，迴來之後手裏拿著幾張報紙。
我問他是哪裏拿的，他說他跑到老師辦公室問班主任，班主任沒有報紙，他手上的報紙是2班班主任給的。
我們全都很佩服他的勇氣，被老師打完手之後還能跑到老師辦公室去，老師辦公室對於一些學生來說猶如墳場，被老師叫到辦公室等同於入土為安。
我們圍著劉浩看他怎麽包書的，我也再次確認了他的左手大拇指旁邊還長著一根纖細的手指，這根手指跟大拇指是分開的。
李偉明抓起劉浩的手指著說：“你怎麽有6根手指頭？你是妖怪吧！”
“我不是妖怪，我從小就這樣的。”，劉浩將報紙對半撕開。
“那你媽媽是妖怪，生出你有6根手指。”
劉浩停下手中的動作，很生氣地說道：“我媽媽不是妖怪！”
我聽李偉明的話也很生氣：“他都教你包書了，你怎麽能這樣說？”
李偉明看到劉浩不打算包了連忙說：“我開玩笑的，對不起！你趕緊幫我包一下吧。”
他原本隻是讓劉浩教他怎麽包書的，到最後變成了劉浩幫他包書的。
劉浩也沒有說什麽，他把報紙折疊得很整齊，動作幹淨利落，很快就幫李明偉包好了，剩下的2張報紙他也疊了起來放到自己抽屜裏。
以前的書都是用廢舊的報紙包的，用來防止使用過程中書被損壞，當然這隻是表麵的防護。
有的孩子會像隻貓又或者像隻老鼠一樣，“啃掉”書腳，“咬壞”書皮，又或者不小心撕壞了書本，而有的孩子認真讀完一學期之後撕開書皮封麵還能像新的一樣完好無損。
龍生九子，各有不同嘛，每個人都是不一樣的。
對於上學的人來說，課本是比命還重要的東西，老師們雖然沒有將課本和命相比，但他們說的每一句話都透露著課本的重要性，比如將它們和懲罰直接掛鉤。
上學之後我第一次見到別人身體受罰就是因為課本，受罰的人是我們班最調皮的男生李偉明。
通常來說最調皮的學生也是學習最差的學生，而這最差的學生也是老師最不喜歡的學生，李偉明就是其中一個，大概也是墊底的那一個。
開學第一天我開了被老師批評的先例，到了開學第二天，李偉明接任了我，成為了第二個被老師批評的人，被批評的程度跟我不相上下，體罰倒是比我嚴重，足以把我們全班都震懾到。
在第一天放學之前，班主任就千叮嚀萬囑咐，課本帶迴去包書皮然後第二天帶迴學校。
第二天第一節課就是語文課，老師讓所有人把書拿出來放到課桌上，她要檢查昨天布置的作業怎麽樣。
我向我能看到的周圍看了看，發現大家都包好了，就是包裝的狀態參差不齊。班主任先從左邊開始查起，她一個個檢查得很仔細。
錢一天前麵的李偉明突然把他的書放進了抽屜裏，然後輕聲對著他的同桌說著什麽，他同桌搖了搖頭。
之後他又將身體靠向我們的桌子小聲地說：“你們兩個能借我一本書嗎？”
我想起昨天被敲腦殼的事情，因為害怕所以也沒有看他也沒有迴答他，錢一天輕聲說：“你自己不是有書嗎？”
“我沒包書皮！”
“李偉明！幹什麽呢？”
李偉明身體向後靠的時候，他的凳子前腿是翹起來的，所以老師這一喊把他嚇到了。
他的凳子發出了重重的落地聲，連帶著他的身體直接往前撲，課桌都被推出去一點位置，這是被推出去的一點，但卻是不整齊的一大點，就像李偉明一樣，總是那麽不守規矩，永遠踏出底線之外。
因為這聲響動，全班的目光都集中在了這片區域，我依舊坐著不動，錢一天被嚇了一跳然後把頭低了下去。
班主任老師用帶著怒氣的腳步快速繞過過道走到我們這邊，我仿佛感受到了周圍空氣的震動，像被風吹散的霧一樣。
班主任走過來後直接說：“李偉明，你的課本呢？拿出來！”
李偉明緩慢地把雙手向下移動，這移動的雙手時不時摸把臉又撓撓頭，班主任是沒耐心的人馬上吼了一句：“快點拿出來！”。
李偉明這才不得不把課本拿出來 ，是嶄新的沒有被保護著的課本。
班主任一把拿過了語文書對著全班大聲說道：“同學們都看好了！老師昨天放學的時候已經說過了要把書包起來，李偉明沒有包起來。”
她說完看向李偉明說：“李偉明，去站到講台邊上！”
李偉明低著頭緩緩地走到講台邊。班主任繼續檢查著包書情況，她拿起劉浩的書本說：“同學們看看劉浩的課本，包得非常好，大家要向他學習。”
檢查完之後老師就走到了講台上，她繞過李偉明的時候白了他一眼。
“開學第一天，我就說過遲到要打手。現在老師再加一條，不完成作業的也要打手！”。
她彎腰從講桌下麵拿出了那根棕色的戒尺，戒尺上麵好像還刻著字，我是在三年級的時候才知道刻的是什麽話：“嚴師出高徒”。
她拿出戒尺後走向李偉明，我看到李偉明的身體不自覺地向後退。
“站過來！”，李偉明輕輕地走了過去。
“為什麽沒有包書？”
“我忘記了。”，李偉明說話的時候抬頭看了一眼班主任，很快又低下頭去。
“把左手伸出來！”
李偉明的動作還是那麽緩慢，老師拉起他的左手，然後用戒尺狠狠地打了下去，一下兩下，李偉明的五官都扭成了一團，他閉著眼睛呲著牙，但是他並沒有哭。
打完之後班主任很嫌棄地放掉他的手，李偉明把左手放在褲子上瘋狂揉搓著。
班主任用戒尺指著他說道：“下次記住了！老師布置的作業一定要完成！同學們也一樣，沒記住的就要打手！”
我的心髒瘋狂跳動，那兩下打得太狠了，我想到了昨天被敲腦殼的時候。
打手的威懾力跟平時被大人打是不一樣的，被大人打是沒有預兆的，被老師打手是事先能預料到的。
要說哪個更令人害怕，我想讀小學的孩子們肯定會選被老師打，因為這屬於無差別攻擊。
“迴去吧！”
李偉明快速走了迴來，他甩了甩他的左手，走迴來的時候還伸手給我看了，我看到他的左手上清晰地印著一條很紅的線。
下課之後李偉明還向同學炫耀自己被打的手掌，他還說了被打的之前的心情被打時的感受以及打完之後的痛感。
李偉明還向劉浩請教如何包書，劉浩說他沒有報紙不知道怎麽教，於是李偉明就跑了出去，迴來之後手裏拿著幾張報紙。
我問他是哪裏拿的，他說他跑到老師辦公室問班主任，班主任沒有報紙，他手上的報紙是2班班主任給的。
我們全都很佩服他的勇氣，被老師打完手之後還能跑到老師辦公室去，老師辦公室對於一些學生來說猶如墳場，被老師叫到辦公室等同於入土為安。
我們圍著劉浩看他怎麽包書的，我也再次確認了他的左手大拇指旁邊還長著一根纖細的手指，這根手指跟大拇指是分開的。
李偉明抓起劉浩的手指著說：“你怎麽有6根手指頭？你是妖怪吧！”
“我不是妖怪，我從小就這樣的。”，劉浩將報紙對半撕開。
“那你媽媽是妖怪，生出你有6根手指。”
劉浩停下手中的動作，很生氣地說道：“我媽媽不是妖怪！”
我聽李偉明的話也很生氣：“他都教你包書了，你怎麽能這樣說？”
李偉明看到劉浩不打算包了連忙說：“我開玩笑的，對不起！你趕緊幫我包一下吧。”
他原本隻是讓劉浩教他怎麽包書的，到最後變成了劉浩幫他包書的。
劉浩也沒有說什麽，他把報紙折疊得很整齊，動作幹淨利落，很快就幫李明偉包好了，剩下的2張報紙他也疊了起來放到自己抽屜裏。