他第一個想到的是一個哲學問題。


    假如給一個仿生人灌輸進a的所有記憶,控製他的性格,導致這個仿生人的思維和行動完全符合a的行動方式——那麽,這個仿生人就是a了嗎?


    諸伏空亮想起了自己在論壇上看到的另外一本漫畫。這個問題有點類似於,轉世之後,這個人還是這個人嗎。本質類似,但是也不太一樣。


    柯學世界暫時還提不到轉世,也不存在什麽仿生人,最多就是在劇場版裏麵出現一下人工智慧。


    所以,當將「萩原研二」整容成不存在的「片衣弦仁」,灌輸了「片衣弦仁」的性格和思維還有記憶,並且讓「萩原研二」失去屬於「萩原研二」所有的記憶。


    在一個選擇上,片衣弦仁會選擇a,而萩原研二會選擇b。失去了記憶並且整容成了片衣弦仁,以催眠暗示洗腦的方式,灌輸了片衣弦仁意識的萩原研二,選擇了a。


    那麽,萩原研二還是萩原研二嗎?相反如上。


    當然,這一切和現在的現實都無關,諸伏空亮表示自己還沒有這麽喪病。萩原研二還是萩原研二。


    可是,這裏是連接著三次元漫畫家之手的二次元世界。


    漫畫上表現的不一定是他看到的事實,隻是通過漫畫家的手,變成了另一種可能性。


    假設這個催眠暗示洗腦的計劃,和返老還童的a藥一樣來自於半世紀之前,情報屋也不是從7年前開始進入主線,隻是巧合地在7年前救下萩原研二之後才被畫了進來……


    情報屋將情報賣給了炸彈犯,於是萩原研二合理的在社會意義上死亡,3年前同一個炸彈犯,而鬆田陣平同樣合理死亡。


    當時的爆炸不同於高樓還有機會避開的萩原研二,鬆田陣平就算沒死,也必然會是可怕的重傷——所以鬆田陣平不會是和萩原研二一樣的被整容,去取締別人,而是隻會成為實驗性格的模板一方,並且還能順便用來控製萩原研二?


    所以未來有一天,出現了一個和鬆田陣平長相一模一樣,性格也一樣的人,(就有過一個案件,犯人整容成了工藤新一的情況),因為性格和記憶的加持,叫人分不出真假。


    你可以否認這個存在是鬆田陣平這件事嗎?


    「……好狗血。」諸伏空亮吐槽了一句,但是突然又覺得莫名其妙的合理。


    因為諸伏空亮曾經在論壇看到過猜測組織boss是人工智慧的帖子,其中甚至有個延伸設定,是將boss的意識灌輸進一個小孩子的腦子裏麵,於是這個小孩子成為了boss。


    順帶一提,因為和記憶相關,他這個超憶症在裏麵的設定就會很有趣了。


    可是問題是,他想這麽多幹什麽。諸伏空亮有點恍然地低下頭看著自己寫了四五張a4紙的分析。


    「這和我救哥哥,有什麽關係嗎?」諸伏空亮麵無表情地將這幾張紙撕碎丟到了垃圾桶裏麵。


    然後在心裏又任性又毫無理由的,給鬆田陣平的好感度又扣了幾分。


    什麽都沒幹,還在倉庫裏躺屍的鬆田陣平:?


    作者有話要說:  鬆田:住手吧,我覺得我自救比較好。


    第169章


    上次降穀零給了萩原研二考警察的建議, 說是問諸伏空亮借教材,而萩原研二還真的去問諸伏空亮借了。


    諸伏空亮迴憶了一下:「資料我都放在家裏了,下次有空給你。」


    萩原研二倒是知道諸伏一家都是長野人, 也知道諸伏家的三兄弟是被不同家庭領養,以及目前諸伏空亮是獨居。


    因此, 很容易就能從諸伏空亮的口吻中分析出,這個家指的不是獨居公寓, 而是和養父母一起的那個房子裏。


    萩原研二並不著急, 就說等什麽時候有空了再說就行。


    然後他就在第二天下午,在安全屋門口收到了一個快遞。


    前拆彈警察的警惕讓他盯著這個沒有郵寄標籤的包裹看了一會兒, 確定裏麵沒有什麽危險物品之後, 才小心翼翼地打開箱子,然後就看到了裏麵幾乎嶄新的一疊教材參考和文本。


    萩原研二眨了眨眼睛,才從其中幾本上麵註明的名字, 確定這就是諸伏空亮說的資料。


    萩原研二拍了個照片, 發給諸伏空亮, 口吻是習慣性的輕佻:【好快, 已經送到了。】


    萩原研二:【不過意外的一點筆記都沒有啊,幹淨得簡直就像是新買的一樣。】


    諸伏空亮:【你以為是怎麽樣的?】


    萩原研二:【我以為會是那種認認真真用不同顏色的記號筆標註,一看就很認真的筆記?】


    諸伏空亮:【你是小女生嗎?】


    萩原研二:【好毒舌啊小空亮~】


    諸伏空亮從來都沒有必要去做筆記,反正他看一眼就能記住, 上課就算是發呆沒有認真聽, 進入眼睛的畫麵, 耳朵聽到的聲音,也都會直接不分重點地全部儲存在記憶裏,可以隨時翻閱。


    萩原研二將裏麵的書整整齊齊抱出來,深深嘆了一口氣, 無奈嘀咕道:「明明已經考過一次也畢業了,竟然又要重新來過……」


    先不提他的身份問題,就算他的身份一點問題都沒有,中間也沒有出什麽意外,一直都是萩原研二,在時隔了七年之後,技術和規定都更新換代的現在,他也肯定沒有辦法直接跟上。


    所幸萩原研二還處在最意氣風發充滿熱情的年齡段,之前學習過的東西也不至於這麽快就還給過去的老師。所以他隻是要補習一下七年之間更新的那部分課程而已。

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