第148章 矛盾升級
重生2016之進化人生 作者：美胖胖瘦瘦腿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
開學一到校全班就開始忙碌起來，進入初中第一次測試，學生難免有些緊張。
好在一開始和家委會做過溝通，試卷找了專門機構征訂，剩下的監考和閱卷是魏飛和幾個課任教師在協商，過程相當艱難，但在魏飛“曉之以理、動之以情”尤其是高額的服務費推動下，最後大家還是答應下來。
但考試結果一出來，並沒有想象的好，兩極分化已非常明顯，如果放任不管隻會導致不學徹底放棄，而成績好的也可能受到一定影響。
魏飛也知道指望原生家庭很難，就像網上一句話，普通家庭還是想要發展，第一件事就是離開原生家庭的各種束縛，因為他們唯一可以提供的就是他們原有短視思維。
晚自習也隨之正式開始，但晚自習操作起來明顯要麻煩太多，一是有老師就不願意，畢竟比之他們的小課價格肯定少了很多，當然也有部分是家庭原因，願意犧牲自己還是的發展服務其他家庭的人肯定有，但能遇到的人基本可以買彩票了。
魏飛口水說幹了也沒用，他也知道背後早就有人說他想出成績想瘋了，但許多時候做好事，尤其是動了別人蛋糕，那可能沒有人反對，說閑話。
最後他也顧不了那麽多，某些來不得學科，他真的找了輔導機構老師來上課，反正這些大學生就業難現象早已凸顯，他也是在幫助就業。
二是安全問題，這個才是最關鍵，但總有家長不來送，他們雖嘴上說出事不找學校，是的不找學校，學校到是把事全推到班委會和班主任身上。
魏飛勸說無果後，直接把無人接送的孩子趕迴去，任何時候不能讓好事變成自己背鍋的事。
當然還有就是收費問題，這些活動都要金錢支撐，魏飛暫時手中流動資金不足，而那基金主要用在理想實現方麵，或者適當補充班級經費的不足。
可是總有些家長就是拖著不交，而這其中很多家庭條件相比班上一些貧困家庭好多了，相反家裏真的很差的反而盡量想法繳費，當然魏飛了解具體情況後也讓班委會退迴去。
他也明白這些問題都可以歸結為一點——就是他自己自找的，這些有利於學生的活動本質上都應該由學校來組織。
但團體有團體的好處，可以集中力量辦大事，但是弊端也很明顯，在可做可不做前提下，做不好還要擔各種責任，誰又會來承擔。
事多了，按講煩惱也不會少，但魏飛卻樂在其中，尤其是在和薑佳媛實質分開後，雖口頭上大家都沒有直接提出來。
他相信生活就要有波瀾，就要不停折騰自己，證明自己價值，嚐試一些自己沒有做的事，看看自己能力到底有多大。而且現在運動方式多樣化，日常生活更加充實。
就像有人說過，如果兩個人在一起非常和諧快樂，那選擇搭夥生活，反之一個能夠快樂自在，效用遠高於兩個人的糟糕組合，那一個人就變成最優選。
對於魏飛來說如果不是家庭壓力的話，他暫時對找另一方也沒有太多積極性，如果真放開的話，他這個有一個小目標的人，每天異性都可以不帶重的，且個個絕對對得起大部分觀眾。
但人要道德感，不然和畜生有什麽差別，雖說本質好像也沒啥差別，可是魏飛感覺自己暫時還沒有墮落那種地步。
期間他去了下境外管理局，辦了護照，這樣以後再有長假，也不需要擠在國內，可以到外麵看看異域風光，當然也有發展方麵考慮，他的未來事業肯定很多在國外。
之前看了蜀都雙牛股市情況，現在已到了17元左右，已漲了兩倍多，他感覺差不多也是該收網時候，至於到40元的巔峰期，他不敢嚐試，那都是莊稼玩的事情，他把握足夠的利潤就行，沒有靠山的過分貪婪隻會導致毀滅。
就在他躺在家中暢想未來時，一則信息吸引他的目光，這是位家長發過來的。魏飛仔細一看是幾張圖片和一段話。
“魏老師！你們班學生怎麽能這樣，我家孩子來學校被人罵的，你看怎麽處理。”
之間圖片展示一段聊天紀律，大體是一群人在討論班上某位學生缺點，把她的日常行為起上外號。
魏飛看了會也沒有對方家長講的那麽嚴重，學生之間吵鬧很正常，再說魏飛感覺明顯中間有些內容斷了，肯定還有隱情。尤其想到這位同學的為人也是一陣頭疼。
“好的知道了，明天到學校我具體調查清楚，在反饋處理結果。”
這些常見事魏飛也沒在意，繼續自己的事。
第二天一早他就把幾人找過來，基本還是原先鬧矛盾的幾人：李芳、袁莉、陳天等人。
簡單諮詢後，魏飛大體了解到，又是李芳首先嘲諷其他同學，結果袁莉她們又抱打不平，開始用尖酸的語氣講李芳，隻不過這次不是當麵說，而是在網上開罵。
對於這種“狗咬狗”式的矛盾，魏飛很反感，可是學生之間往往都是這樣，沒有那個人絕對壞，也沒有什麽純好人。
實際上他的手段也有限，上麵把各種能用的方式都限製死了，動不動就侵犯他們各項人權，唯一剩下的就是說教，當然可以對每月外出活動也可以加以限製，但這極端方式他也不想輕易動用。
最後還是各打“五百大板”，就事論事，談對錯，相互道歉，保證下次不要再犯，並寫下說明書。
“老師！這已經不是第一次了，上次才發生沒多久，這才幾天有欺負我孩子，就這麽輕描淡寫的說教根本沒用。”聽完魏飛講清經過後，李芳家長直接予以反駁。
“他們都是孩子，犯錯誤是常見現象，隻能不停說教讓他們慢慢認識錯誤，進而改正過來。再說我們教師的作用是教育他們。”
“這是小錯誤麽，這是校園欺淩，哪有這樣天天找我家孩子一個人慫的，現在我家孩子都不敢上學校了，怕全班學生都說她。你必須保證絕對不會在這樣的事發生。”
“我已讓他們寫保證書保證下次不再發生，但是保證這事絕對不會發生，我沒有這個能力。孩子成長過程中各種磕磕碰碰在所難免，隻要不是刻意惡意對待就行。”
“那不行，那是就是這個班主任沒管好，如果你沒本事處理，我直接來找幾個小孩，我看看他們可敢囂張。”魏飛聽到那邊另一人大聲吼叫。
“李芳家長！希望你們保持理智，小孩子的事盡量他們自己來處理，許多事他們能自我調節，家長的過分幹涉反而激化矛盾。”
“我不管，我也管不了那麽多了，我都快瘋了，我孩子不好過，別人家的也別想好過。”那邊越說越囂張。
“我是教育工作者，我隻是提醒你做事要三思，不然到時違犯犯罪，最後害的還是你的孩子。”魏飛還是保持克製。
“就是你們這些無能的老師惹的事，沒本事就不要當班主任。”旁邊有人在勸說，但那人仍然我行我素的講著。
好在一開始和家委會做過溝通，試卷找了專門機構征訂，剩下的監考和閱卷是魏飛和幾個課任教師在協商，過程相當艱難，但在魏飛“曉之以理、動之以情”尤其是高額的服務費推動下，最後大家還是答應下來。
但考試結果一出來，並沒有想象的好，兩極分化已非常明顯，如果放任不管隻會導致不學徹底放棄，而成績好的也可能受到一定影響。
魏飛也知道指望原生家庭很難，就像網上一句話，普通家庭還是想要發展，第一件事就是離開原生家庭的各種束縛，因為他們唯一可以提供的就是他們原有短視思維。
晚自習也隨之正式開始，但晚自習操作起來明顯要麻煩太多，一是有老師就不願意，畢竟比之他們的小課價格肯定少了很多，當然也有部分是家庭原因，願意犧牲自己還是的發展服務其他家庭的人肯定有，但能遇到的人基本可以買彩票了。
魏飛口水說幹了也沒用，他也知道背後早就有人說他想出成績想瘋了，但許多時候做好事，尤其是動了別人蛋糕，那可能沒有人反對，說閑話。
最後他也顧不了那麽多，某些來不得學科，他真的找了輔導機構老師來上課，反正這些大學生就業難現象早已凸顯，他也是在幫助就業。
二是安全問題，這個才是最關鍵，但總有家長不來送，他們雖嘴上說出事不找學校，是的不找學校，學校到是把事全推到班委會和班主任身上。
魏飛勸說無果後，直接把無人接送的孩子趕迴去，任何時候不能讓好事變成自己背鍋的事。
當然還有就是收費問題，這些活動都要金錢支撐，魏飛暫時手中流動資金不足，而那基金主要用在理想實現方麵，或者適當補充班級經費的不足。
可是總有些家長就是拖著不交，而這其中很多家庭條件相比班上一些貧困家庭好多了，相反家裏真的很差的反而盡量想法繳費，當然魏飛了解具體情況後也讓班委會退迴去。
他也明白這些問題都可以歸結為一點——就是他自己自找的，這些有利於學生的活動本質上都應該由學校來組織。
但團體有團體的好處，可以集中力量辦大事，但是弊端也很明顯，在可做可不做前提下，做不好還要擔各種責任，誰又會來承擔。
事多了，按講煩惱也不會少，但魏飛卻樂在其中，尤其是在和薑佳媛實質分開後，雖口頭上大家都沒有直接提出來。
他相信生活就要有波瀾，就要不停折騰自己，證明自己價值，嚐試一些自己沒有做的事，看看自己能力到底有多大。而且現在運動方式多樣化，日常生活更加充實。
就像有人說過，如果兩個人在一起非常和諧快樂，那選擇搭夥生活，反之一個能夠快樂自在，效用遠高於兩個人的糟糕組合，那一個人就變成最優選。
對於魏飛來說如果不是家庭壓力的話，他暫時對找另一方也沒有太多積極性，如果真放開的話，他這個有一個小目標的人，每天異性都可以不帶重的，且個個絕對對得起大部分觀眾。
但人要道德感，不然和畜生有什麽差別，雖說本質好像也沒啥差別，可是魏飛感覺自己暫時還沒有墮落那種地步。
期間他去了下境外管理局，辦了護照，這樣以後再有長假，也不需要擠在國內，可以到外麵看看異域風光，當然也有發展方麵考慮，他的未來事業肯定很多在國外。
之前看了蜀都雙牛股市情況，現在已到了17元左右，已漲了兩倍多，他感覺差不多也是該收網時候，至於到40元的巔峰期，他不敢嚐試，那都是莊稼玩的事情，他把握足夠的利潤就行，沒有靠山的過分貪婪隻會導致毀滅。
就在他躺在家中暢想未來時，一則信息吸引他的目光，這是位家長發過來的。魏飛仔細一看是幾張圖片和一段話。
“魏老師！你們班學生怎麽能這樣，我家孩子來學校被人罵的，你看怎麽處理。”
之間圖片展示一段聊天紀律，大體是一群人在討論班上某位學生缺點，把她的日常行為起上外號。
魏飛看了會也沒有對方家長講的那麽嚴重，學生之間吵鬧很正常，再說魏飛感覺明顯中間有些內容斷了，肯定還有隱情。尤其想到這位同學的為人也是一陣頭疼。
“好的知道了，明天到學校我具體調查清楚，在反饋處理結果。”
這些常見事魏飛也沒在意，繼續自己的事。
第二天一早他就把幾人找過來，基本還是原先鬧矛盾的幾人：李芳、袁莉、陳天等人。
簡單諮詢後，魏飛大體了解到，又是李芳首先嘲諷其他同學，結果袁莉她們又抱打不平，開始用尖酸的語氣講李芳，隻不過這次不是當麵說，而是在網上開罵。
對於這種“狗咬狗”式的矛盾，魏飛很反感，可是學生之間往往都是這樣，沒有那個人絕對壞，也沒有什麽純好人。
實際上他的手段也有限，上麵把各種能用的方式都限製死了，動不動就侵犯他們各項人權，唯一剩下的就是說教，當然可以對每月外出活動也可以加以限製，但這極端方式他也不想輕易動用。
最後還是各打“五百大板”，就事論事，談對錯，相互道歉，保證下次不要再犯，並寫下說明書。
“老師！這已經不是第一次了，上次才發生沒多久，這才幾天有欺負我孩子，就這麽輕描淡寫的說教根本沒用。”聽完魏飛講清經過後，李芳家長直接予以反駁。
“他們都是孩子，犯錯誤是常見現象，隻能不停說教讓他們慢慢認識錯誤，進而改正過來。再說我們教師的作用是教育他們。”
“這是小錯誤麽，這是校園欺淩，哪有這樣天天找我家孩子一個人慫的，現在我家孩子都不敢上學校了，怕全班學生都說她。你必須保證絕對不會在這樣的事發生。”
“我已讓他們寫保證書保證下次不再發生，但是保證這事絕對不會發生，我沒有這個能力。孩子成長過程中各種磕磕碰碰在所難免，隻要不是刻意惡意對待就行。”
“那不行，那是就是這個班主任沒管好，如果你沒本事處理，我直接來找幾個小孩，我看看他們可敢囂張。”魏飛聽到那邊另一人大聲吼叫。
“李芳家長！希望你們保持理智，小孩子的事盡量他們自己來處理，許多事他們能自我調節，家長的過分幹涉反而激化矛盾。”
“我不管，我也管不了那麽多了，我都快瘋了，我孩子不好過，別人家的也別想好過。”那邊越說越囂張。
“我是教育工作者，我隻是提醒你做事要三思，不然到時違犯犯罪，最後害的還是你的孩子。”魏飛還是保持克製。
“就是你們這些無能的老師惹的事，沒本事就不要當班主任。”旁邊有人在勸說，但那人仍然我行我素的講著。