第304章 劉子武:讓其他國家主動加入我國
我在三國用九年義務教育打天下 作者：放魚的鹹 投票推薦 加入書簽 留言反饋
隨著兩個小家夥陷入沉思，劉錚也沒有催促，坐在一旁老神在在的看著兩個小娃娃顯然沉思。
劉錚覺得很多事情就要從娃娃抓起，兩歲的小孩，雖然還小，但也懂事了。
剛懂事的小孩就如白紙，小孩以後如何，就看這白紙如何落筆。
對於先賢對於性本惡還是性本善的說法，劉錚並不覺得他們是對的。
他覺得，人生下來，沒有善惡的，小孩的善與惡與教育息息相關。
所以劉錚第一時間就為兩個娃娃，找了一個好老師，賈詡。
這人不愚忠、不呆板，但也不離經叛道。
而且又和這兩個小孩沒有什麽利益糾葛，再加上他苟的性子，也不存在暗地裏使壞，教壞小孩的可能。
所以他作為兩張白紙的書寫者，是非常合適的！
經過今天的問話，劉錚還是比較滿意的！
隻是子文、子武二人的做派，與他們的名字卻相差天壤地別。
子文更傾向於武，而子武偏偏更傾向於文。
“少爺，賈詡先生來了。”一位下人走到劉錚四人旁邊，對著劉錚行禮稟告道。
“讓先生過來吧。”
劉錚點頭，表示自己知道了，讓人把賈詡帶過來。
因為賈詡是皇子少師，也就是家庭家教。
原本是太子少師、太子少府的，但劉錚不想搞什麽立長立嫡，血脈之類的封建繼承。
所以壓下了立太子這個事情，直接兩個皇子都一樣，讓賈詡一起教。
作為紅色生長下的新青年，劉錚本事是沒有學到多少，但他的紅色思想，確實非常飽滿！
基於血脈雖然可以順利做成很多事情，但也可以敗更多事情！
打破唯血脈論，尋找唯才與血脈之間的平衡點，將是劉錚在接下來新朝——華夏中最為重要的一件事！
因為這件事關係到這個先幾千年出來的紅色政權，能不能一直延續下去，甚至關係到能不能實現全球統一！
如果唯血脈論，那華夏將在發展到一定時間後，上下階層形成固化，富的永遠富，窮的永遠窮，沒辦法不斷適應新時代。
這也是每一個朝代末期被其他朝代取代的重要一點原因。
但唯才論，也容易出現問題！
那就是思想方麵的問題，很容易出現一些很有才，但道德敗壞，甚至分裂分子。
比如唐朝對血脈放的很開，包容萬物，也成為華夏文明之中突出代表漢唐盛世之一。
他們很多將軍都是少數民族，很有才能的人，但後麵卻出現了安史之亂。
並不是說這兩種方式就全是不好的，而是需要想辦法讓它們相輔相成，取長補短。
“拜見陛下。”
“拜見皇後。”
“老師好。”
“見過二位皇子。”
下人帶著賈詡走到劉錚四人目前，賈詡先是對劉錚、蔡琰行禮，等到兩位皇子對他行禮之後，再對他們行禮。
很是注重細節。
畢竟現在賈詡是來上課的，所謂尊師重道，他現在是老師，而兩個皇子是學生，那有老師先像學生行禮的？
如果這樣的話，那老師還怎麽教人？！
課堂上都比人家輩分低一輩了，你能教啥？
光說好話？
那這樣是教育嗎？！
從賈詡這個舉動來說，劉錚就很滿意，起碼知道賈詡是真心在教兩個娃娃。
如果教育兩個皇子的人是李儒的話，劉錚敢保證，他走過來就會對所有人行禮，然後在兩個皇子對他行禮時，還會勸他們不用行禮。
甚至還會教他們，你們是皇子，隻有其他給你行禮的份，沒有你給其他人行禮的份。
“賈先生好久沒有來我辦公室了，如今兩位皇子的學習進展，我都不清楚，等下課，賈先生來做個家訪，過來找我說說他們二人的情況吧。”劉錚笑眯眯的看著賈詡，對他說道。
賈詡看見劉錚模樣，麵無表情，但衣物之下雙腿一抽，迴應道：“臣，遵旨。”
“哈哈，賈先生您請，我們二人就不打擾先生教導小孩了。”
劉錚拉著蔡琰起身，對著賈詡哈哈大笑一下，點頭示意一下，然後就離開了。
賈詡暗地裏歎口氣，看著兩位皇子詢問道：“子文、子武，昨天學到哪裏了？”
“迴先生，學到如何拿下一國。”
劉子武站出來舉手迴答道。
賈詡微微點頭，走到黑板前，在黑板上寫上\\u0027如何拿下一國\\u0027。
（黑板粉筆早被劉錚手下弄出來了，已經普及所有學校）
“上一節課我們研究的是，如何滅一國，子文說的是隻要有足夠的部隊，就可以平推過去，而子武說的是，讓他們主動加入我們，國就滅了。”
“你們說的是可以實現的，而子文所說的辦法更像我們現在在做的事情，朝鮮半島，在華夏統一之前，陛下就已經將朝鮮半島上三韓控製了下來，而後將他們納入了控製版圖。”
“再之後，憑借三韓之地百姓，倭寇國也在華夏統一前，全部控製。”
“而北方鮮卑、匈奴、烏桓之地，不少土地納入了華夏版圖。”
“如今我華夏不僅恢複了董卓篡漢之前的版圖，甚至擴大了不少。”
“子文說的已經實現，如果子文你覺得自己像走這條路的話，那你就需要多學習陛下的思路，甚至要超越他的思路，那樣才能更快滅一國。”
“至於子武說的，如何讓一國主動融入我國，這個我也不太懂，目前也沒有案例，但我從朝鮮半島南北國民差異之中，發現了一點想法。”
賈詡看著劉子文，給他解釋了一番他之前的答案是否正確，還給他分析了一下可能性，之後看向劉子武，摸著下巴：“我接觸過南北朝鮮百姓，南麵百姓對華夏心生向往，對漢人無比推崇，但北麵百姓見到漢人不僅謹小慎微，甚至心中隱藏了恨意。”
“這其中是為什麽，我也想不通，但我能知道的是，南麵是陛下控製打下，而北麵是徐庶、魏延二人打下。”
“南北受陛下控製，也不過是相差三年左右，而我見的南北百姓都差不多是三十歲，他們對於華夏，對於漢人有如此大的差距，是我一直沒有想通的。”
“子武如果你能弄懂的話，興許就可以不戰而屈人之兵，甚至讓一國主動融入我國。”
劉錚覺得很多事情就要從娃娃抓起，兩歲的小孩，雖然還小，但也懂事了。
剛懂事的小孩就如白紙，小孩以後如何，就看這白紙如何落筆。
對於先賢對於性本惡還是性本善的說法，劉錚並不覺得他們是對的。
他覺得，人生下來，沒有善惡的，小孩的善與惡與教育息息相關。
所以劉錚第一時間就為兩個娃娃，找了一個好老師，賈詡。
這人不愚忠、不呆板，但也不離經叛道。
而且又和這兩個小孩沒有什麽利益糾葛，再加上他苟的性子，也不存在暗地裏使壞，教壞小孩的可能。
所以他作為兩張白紙的書寫者，是非常合適的！
經過今天的問話，劉錚還是比較滿意的！
隻是子文、子武二人的做派，與他們的名字卻相差天壤地別。
子文更傾向於武，而子武偏偏更傾向於文。
“少爺，賈詡先生來了。”一位下人走到劉錚四人旁邊，對著劉錚行禮稟告道。
“讓先生過來吧。”
劉錚點頭，表示自己知道了，讓人把賈詡帶過來。
因為賈詡是皇子少師，也就是家庭家教。
原本是太子少師、太子少府的，但劉錚不想搞什麽立長立嫡，血脈之類的封建繼承。
所以壓下了立太子這個事情，直接兩個皇子都一樣，讓賈詡一起教。
作為紅色生長下的新青年，劉錚本事是沒有學到多少，但他的紅色思想，確實非常飽滿！
基於血脈雖然可以順利做成很多事情，但也可以敗更多事情！
打破唯血脈論，尋找唯才與血脈之間的平衡點，將是劉錚在接下來新朝——華夏中最為重要的一件事！
因為這件事關係到這個先幾千年出來的紅色政權，能不能一直延續下去，甚至關係到能不能實現全球統一！
如果唯血脈論，那華夏將在發展到一定時間後，上下階層形成固化，富的永遠富，窮的永遠窮，沒辦法不斷適應新時代。
這也是每一個朝代末期被其他朝代取代的重要一點原因。
但唯才論，也容易出現問題！
那就是思想方麵的問題，很容易出現一些很有才，但道德敗壞，甚至分裂分子。
比如唐朝對血脈放的很開，包容萬物，也成為華夏文明之中突出代表漢唐盛世之一。
他們很多將軍都是少數民族，很有才能的人，但後麵卻出現了安史之亂。
並不是說這兩種方式就全是不好的，而是需要想辦法讓它們相輔相成，取長補短。
“拜見陛下。”
“拜見皇後。”
“老師好。”
“見過二位皇子。”
下人帶著賈詡走到劉錚四人目前，賈詡先是對劉錚、蔡琰行禮，等到兩位皇子對他行禮之後，再對他們行禮。
很是注重細節。
畢竟現在賈詡是來上課的，所謂尊師重道，他現在是老師，而兩個皇子是學生，那有老師先像學生行禮的？
如果這樣的話，那老師還怎麽教人？！
課堂上都比人家輩分低一輩了，你能教啥？
光說好話？
那這樣是教育嗎？！
從賈詡這個舉動來說，劉錚就很滿意，起碼知道賈詡是真心在教兩個娃娃。
如果教育兩個皇子的人是李儒的話，劉錚敢保證，他走過來就會對所有人行禮，然後在兩個皇子對他行禮時，還會勸他們不用行禮。
甚至還會教他們，你們是皇子，隻有其他給你行禮的份，沒有你給其他人行禮的份。
“賈先生好久沒有來我辦公室了，如今兩位皇子的學習進展，我都不清楚，等下課，賈先生來做個家訪，過來找我說說他們二人的情況吧。”劉錚笑眯眯的看著賈詡，對他說道。
賈詡看見劉錚模樣，麵無表情，但衣物之下雙腿一抽，迴應道：“臣，遵旨。”
“哈哈，賈先生您請，我們二人就不打擾先生教導小孩了。”
劉錚拉著蔡琰起身，對著賈詡哈哈大笑一下，點頭示意一下，然後就離開了。
賈詡暗地裏歎口氣，看著兩位皇子詢問道：“子文、子武，昨天學到哪裏了？”
“迴先生，學到如何拿下一國。”
劉子武站出來舉手迴答道。
賈詡微微點頭，走到黑板前，在黑板上寫上\\u0027如何拿下一國\\u0027。
（黑板粉筆早被劉錚手下弄出來了，已經普及所有學校）
“上一節課我們研究的是，如何滅一國，子文說的是隻要有足夠的部隊，就可以平推過去，而子武說的是，讓他們主動加入我們，國就滅了。”
“你們說的是可以實現的，而子文所說的辦法更像我們現在在做的事情，朝鮮半島，在華夏統一之前，陛下就已經將朝鮮半島上三韓控製了下來，而後將他們納入了控製版圖。”
“再之後，憑借三韓之地百姓，倭寇國也在華夏統一前，全部控製。”
“而北方鮮卑、匈奴、烏桓之地，不少土地納入了華夏版圖。”
“如今我華夏不僅恢複了董卓篡漢之前的版圖，甚至擴大了不少。”
“子文說的已經實現，如果子文你覺得自己像走這條路的話，那你就需要多學習陛下的思路，甚至要超越他的思路，那樣才能更快滅一國。”
“至於子武說的，如何讓一國主動融入我國，這個我也不太懂，目前也沒有案例，但我從朝鮮半島南北國民差異之中，發現了一點想法。”
賈詡看著劉子文，給他解釋了一番他之前的答案是否正確，還給他分析了一下可能性，之後看向劉子武，摸著下巴：“我接觸過南北朝鮮百姓，南麵百姓對華夏心生向往，對漢人無比推崇，但北麵百姓見到漢人不僅謹小慎微，甚至心中隱藏了恨意。”
“這其中是為什麽，我也想不通，但我能知道的是，南麵是陛下控製打下，而北麵是徐庶、魏延二人打下。”
“南北受陛下控製，也不過是相差三年左右，而我見的南北百姓都差不多是三十歲，他們對於華夏，對於漢人有如此大的差距，是我一直沒有想通的。”
“子武如果你能弄懂的話，興許就可以不戰而屈人之兵，甚至讓一國主動融入我國。”