要想不失敗，那就隻有不斷提高自己。
所以王銘感覺自己和劉芸一起把子公司安排在這裏真是太機智了，又可以繼續讓公司的科技走在時代前沿，還可以不斷地提升自己。再過段時間公司總部可以搬到這裏來，還能和王嘉一家團聚，這簡直太完美了。
然而就在他們以為可以長時間聚聚的時候，王嘉跑來告訴他們要出去採風了，和葛青一起出去，沒有他們……
女兒很有出息是很好，然而這一年到頭也很難聚到一起的情況，讓王銘、劉芸兩個人都心中酸澀不已。
「放心吧，出門在外我能照顧好自己的，也能照顧好老師。」王嘉對出門沒有任何恐懼。
王銘吧嗒吧嗒的嚼著一塊脆糖，心情複雜。他想說不如他們一起去，但又想到了葛青是帶王嘉出去採風學習的，也就不能是隨意地出去遊玩。
劉芸隻能抱緊一下王嘉，道：「從小你主意就大，隻要你能照顧好自己就行了。」
「要是缺什麽就自己買，在外麵不要過得太委屈。」王銘特意囑託一句。
王嘉點頭，也擁抱了王銘微胖的身體：「我知道的，爸爸。媽媽爸爸，那我就先走了，老師還在等我呢。」
「好，再見。」劉芸和王銘兩人就站到門口看著王嘉離開。
半途王嘉迴頭還能看到父母對她揮手，她也揮手，讓他們進屋子去。
王銘與劉芸直到看不到王嘉的身影了，這才進屋去了。
王嘉從病那一場好起來之後，朋友就變得很少了。或許可以看到她與誰誰誰交談甚歡，但劉芸卻很久沒有看到過王嘉暢然大笑了。
也就是元嘉陪在她身邊的時候，這孩子才會變得輕鬆起來。
劉芸不得不思考是否是那一場病，讓王嘉開始過分珍惜時間，想去不斷逼迫自己了。
然而這個問題還沒有想明白的時候，劉芸就不再想了。
就算是想通了，王嘉不願讓自己身邊的人多起來，也還是會一如既往的獨身一人。隻要王嘉能過的舒服就是了。
而不論王嘉要做什麽，他們始終會留給王嘉自己的懷抱，等待疲倦的孩子歸來。
第86章 重逢
景色不同是不同，看得是風景，其實看的更是人文。採風之行，不是單純的為了玩耍,也不是去看看各地的名勝古蹟，知道這裏曾經出過什麽樣的名人就算了。
走在這一路上,是為了學習的。從每一個人的身上得到自己需要的東西，向有故事的每一個人學習。
收集素材,讓世間百態都在自己的心裏重新搭建出一個世界,從而使這一個或者無數的世界在自己的筆下重新活過來。
這個過程是一個學習——創新——再創造的過程，很多人都認為這僅僅是複述,根本沒有任何營養,要是自己有這個條件,能寫出的東西肯定比這些「名家」還要厲害。
王嘉知道文學從不簡單，它的過程是活的,帶著常人想不到的激烈的革變，它在精神上革變，演繹出無數的可能,創造出一個個波瀾壯闊的瑰麗世界。
世界，作者，文本與讀者，是文學創作的四要素。缺少哪一環都是不完整的過程，那麽寫作的過程裏，那是作者依靠自己的能力在「虛構」一個故事，即使故事的背景是真實的，但所有經過文學藝術加工的作品，都帶有「虛構性」。
這個理論的出現曾一度讓人懷疑歷史的真實性，因為記錄下歷史的作品，也算是文學作品。但這樣的轉嫁與概念混淆，是詭辯的歷史虛無主義。
文學雖然與歷史學也有相融的部分，但從根本上來說，這是兩個完全不同的學問。
王嘉跟著葛青出來學習，所要證明的也不是「文學來自於人民，又要迴到人民」去，更不是為了證實「藝術來源於生活又高於生活」。這一路就是增長見識的一路而已。
就像李雪澄獨身一人出來，與各種各樣的人對話，去了解他們的生活，去思考他們的生活方式，去理解他們的行為模式。而或許這些人的故事，在幾經整合之後，就可以成為一部偉大的作品，傳世而給予人生活的智慧。
坐在家裏，看幾部偉人寫的書，分析了人性，看了點新聞就以為自己知道了天下的好壞人是什麽樣兒的。實際上人是複雜的，這世上沒有同樣的一片樹葉，同樣的，也不會有一樣的人。
所以人的本身，就是一個值得思考一輩子的事。這也是文學的魅力所在。
「我們去那裏看看。」葛青指著一條沒什麽人又傳來急促的狗叫聲的巷子說道。
王嘉自然是跟上去。
葛青原本是帶著王嘉在街上轉悠的，他如今這模樣未穿正裝，又是麵帶和藹的笑容，就像是一個普普通通的老爺子帶著自己的孫女溜達。
以葛青的地位，要是他穿著那樣的漢服，即使是日常的漢服，麵上還是不苟言笑，那他的確是很容易被人認出來的。
如今的社會尚文，科技與人文並重的情況下，著名的文學家，自然也算是大眾矚目的對象。
王嘉自己倒是被不少小孩兒給認出來過，倒不是因為她的書上有她的照片，而是因為動畫出來之後，她的人物形象被做出了個卡通人物，成為一個中間休息時間根據動畫片本集內容而做出來的小課堂的學生，帶著小孩們一起學習。
正是因為這樣，小孩子們連帶大人對王嘉的臉都很熟悉。
所以王銘感覺自己和劉芸一起把子公司安排在這裏真是太機智了，又可以繼續讓公司的科技走在時代前沿，還可以不斷地提升自己。再過段時間公司總部可以搬到這裏來，還能和王嘉一家團聚，這簡直太完美了。
然而就在他們以為可以長時間聚聚的時候，王嘉跑來告訴他們要出去採風了，和葛青一起出去，沒有他們……
女兒很有出息是很好，然而這一年到頭也很難聚到一起的情況，讓王銘、劉芸兩個人都心中酸澀不已。
「放心吧，出門在外我能照顧好自己的，也能照顧好老師。」王嘉對出門沒有任何恐懼。
王銘吧嗒吧嗒的嚼著一塊脆糖，心情複雜。他想說不如他們一起去，但又想到了葛青是帶王嘉出去採風學習的，也就不能是隨意地出去遊玩。
劉芸隻能抱緊一下王嘉，道：「從小你主意就大，隻要你能照顧好自己就行了。」
「要是缺什麽就自己買，在外麵不要過得太委屈。」王銘特意囑託一句。
王嘉點頭，也擁抱了王銘微胖的身體：「我知道的，爸爸。媽媽爸爸，那我就先走了，老師還在等我呢。」
「好，再見。」劉芸和王銘兩人就站到門口看著王嘉離開。
半途王嘉迴頭還能看到父母對她揮手，她也揮手，讓他們進屋子去。
王銘與劉芸直到看不到王嘉的身影了，這才進屋去了。
王嘉從病那一場好起來之後，朋友就變得很少了。或許可以看到她與誰誰誰交談甚歡，但劉芸卻很久沒有看到過王嘉暢然大笑了。
也就是元嘉陪在她身邊的時候，這孩子才會變得輕鬆起來。
劉芸不得不思考是否是那一場病，讓王嘉開始過分珍惜時間，想去不斷逼迫自己了。
然而這個問題還沒有想明白的時候，劉芸就不再想了。
就算是想通了，王嘉不願讓自己身邊的人多起來，也還是會一如既往的獨身一人。隻要王嘉能過的舒服就是了。
而不論王嘉要做什麽，他們始終會留給王嘉自己的懷抱，等待疲倦的孩子歸來。
第86章 重逢
景色不同是不同，看得是風景，其實看的更是人文。採風之行，不是單純的為了玩耍,也不是去看看各地的名勝古蹟，知道這裏曾經出過什麽樣的名人就算了。
走在這一路上,是為了學習的。從每一個人的身上得到自己需要的東西，向有故事的每一個人學習。
收集素材,讓世間百態都在自己的心裏重新搭建出一個世界,從而使這一個或者無數的世界在自己的筆下重新活過來。
這個過程是一個學習——創新——再創造的過程，很多人都認為這僅僅是複述,根本沒有任何營養,要是自己有這個條件,能寫出的東西肯定比這些「名家」還要厲害。
王嘉知道文學從不簡單，它的過程是活的,帶著常人想不到的激烈的革變，它在精神上革變，演繹出無數的可能,創造出一個個波瀾壯闊的瑰麗世界。
世界，作者，文本與讀者，是文學創作的四要素。缺少哪一環都是不完整的過程，那麽寫作的過程裏，那是作者依靠自己的能力在「虛構」一個故事，即使故事的背景是真實的，但所有經過文學藝術加工的作品，都帶有「虛構性」。
這個理論的出現曾一度讓人懷疑歷史的真實性，因為記錄下歷史的作品，也算是文學作品。但這樣的轉嫁與概念混淆，是詭辯的歷史虛無主義。
文學雖然與歷史學也有相融的部分，但從根本上來說，這是兩個完全不同的學問。
王嘉跟著葛青出來學習，所要證明的也不是「文學來自於人民，又要迴到人民」去，更不是為了證實「藝術來源於生活又高於生活」。這一路就是增長見識的一路而已。
就像李雪澄獨身一人出來，與各種各樣的人對話，去了解他們的生活，去思考他們的生活方式，去理解他們的行為模式。而或許這些人的故事，在幾經整合之後，就可以成為一部偉大的作品，傳世而給予人生活的智慧。
坐在家裏，看幾部偉人寫的書，分析了人性，看了點新聞就以為自己知道了天下的好壞人是什麽樣兒的。實際上人是複雜的，這世上沒有同樣的一片樹葉，同樣的，也不會有一樣的人。
所以人的本身，就是一個值得思考一輩子的事。這也是文學的魅力所在。
「我們去那裏看看。」葛青指著一條沒什麽人又傳來急促的狗叫聲的巷子說道。
王嘉自然是跟上去。
葛青原本是帶著王嘉在街上轉悠的，他如今這模樣未穿正裝，又是麵帶和藹的笑容，就像是一個普普通通的老爺子帶著自己的孫女溜達。
以葛青的地位，要是他穿著那樣的漢服，即使是日常的漢服，麵上還是不苟言笑，那他的確是很容易被人認出來的。
如今的社會尚文，科技與人文並重的情況下，著名的文學家，自然也算是大眾矚目的對象。
王嘉自己倒是被不少小孩兒給認出來過，倒不是因為她的書上有她的照片，而是因為動畫出來之後，她的人物形象被做出了個卡通人物，成為一個中間休息時間根據動畫片本集內容而做出來的小課堂的學生，帶著小孩們一起學習。
正是因為這樣，小孩子們連帶大人對王嘉的臉都很熟悉。