第347章 獨自交卷瀟灑去
我在大唐行醫的那些年 作者：404守夜人 投票推薦 加入書簽 留言反饋
李長河再度閉眼，腦海中瞬間閃現過自己曾在渭河邊看到突厥辱唐的一幕，看到了一個積弱的國家是如何被按在地上摩擦和被掠奪的。
也看到了在熱鬧的長安城內，窮困百姓無錢可醫，百姓流離失所，生活困苦。
這一樁樁一幕幕畫麵深深刺痛著他的心，他自認為自己不是聖人，但也願意為了所謂的低賤的小民，奉獻出自己的一份力量。
他不求聞達於世，隻求心中無愧。
想到這裏，他猛然睜開眼，而後落筆：
自古於今，戰之事，乃天下安危之所係，百姓生計之所依。
夫戰者，兵戈相爭，生死無常，其於國家，或為崛起之機緣，或為衰敗之禍根。
於小民而言，或為流離失所，或為安居樂業。
然戰爭與生計，小民安逸與大國崛起，此四者之間，實乃相互關聯，互為因果。
是以，論戰與計之係，探民逸與國起之由，實為國之治理、百姓生計之平衡也。
學生以為如此：
其一、戰與國之雄起。
夫戰，或為國家之崛起助力，或為國家之衰敗推波。昔者秦皇漢武，皆以武功立國，以戰爭崛起。蓋國家之崛起，非一蹴而就，需經戰火之洗禮，方可鑄成強國之軀。
然戰爭之道，貴在因時而動，因勢而變。過度征戰，耗損國力，民生凋敝，亦或導致國勢日衰，甚或滅亡。
故國家之崛起，非戰爭所能獨成，亦需和平之時，蓄積力量，以圖後發。
是以明君聖主，當審時度勢，權衡利弊，以求戰爭與和平之平衡。
其二、小民安逸之重。
小民者，國家之根基，社稷之基石也。小民安逸，則國安定；小民困苦，則國動蕩。
蓋百姓安居樂業，國家方可繁榮昌盛。是以，國家之治理，當以小民為本......是以明君聖主，當以小民為本，務求百姓之生計無憂，以保障國家之安定與繁榮。
其三、戰與民之相係。
戰，於小民言，實為生計之大忌。
戰起，田園荒蕪，屋舍毀棄......是以明君聖主，當以百姓為本，避免過度征戰，以保障小民之安逸生活。
其四、戰與安之平衡。
戰與安，乃國之發展兩要。國家當審時度勢，權衡利弊，以求戰爭與和平之平衡......明君聖主，當以此為鑒，以求國家之安定與繁榮。
終論：
戰與計，民逸與國起，此四者，實乃相互關聯，互為因果。
國之崛起，非戰所能獨成，亦需民安。
而民之安，又需國之安。
是以明君聖主，當以百姓為本......此乃國家發展之大道，亦是國家治理之真諦。
戰與計，民逸與國起，皆為國家治理之要務。明君聖主，當審時度勢，權衡利弊，以求國家之安定與繁榮。
是以吾欲言：戰之事，當以衛國、護民為本；民之安，當為國治之要；國起，當以和平與發展為要；生計之要，當以完備之學助產而騰，國力發展，則萬事可期。
如此，則天下可安，百姓可樂，國家可興。是之道也。
洋洋灑灑三千多字，耗時四十五分鍾，李長河停筆。
此時距離考試時間才過去了一半。
“交卷。”李長河起身。
“什麽？”主考官張萍浩有些震驚的起身。
“科舉可以提前交卷嗎？就三有也沒有這麽早就交卷的吧。”他內心不禁想到。
李長河：“主考官老師，可否交卷？”
“這個...”
要是其他人張萍浩早就罵了，但這位可是李長河啊，他心裏把握不準。
李長河則微笑低聲道：“以這一屆考試規定，我確實可以交卷，但影響確也不好，事後我會向聖人申請進一步優化考試規定，不過今日，是否能給個方便，我需要。”
確實，李長河早已知曉科舉考試的規定，且規定就是他和老師李世民製定的，甚至李世民直接提出要規定考試時間，不能過早交卷。
但最後被李長河攔住了。
因為他需要這樣一個機會。
張萍浩也沒有想太久，在李長河跟前站了沒多久，眼神飄向了試卷，隻是一眼，就眼眸閃過一絲驚駭。
“咳咳...好。”
李長河隨機收拾文具，而後瀟灑出門去。
大唐貞觀第一屆科舉，李長河獨一人率先完成明文科考試。
見李長河離去，張萍浩的目光看向教室內其他人。
“都別分心，好好考試，有這關注別人的時間，去好好寫自己的試卷，畢竟今日是你們自己的考場。”
說完，他將李長河的試卷迅速收上，然後用專題袋收好。
坐定，張萍浩看向門外，長舒一口氣，“又要起波瀾了。”
也看到了在熱鬧的長安城內，窮困百姓無錢可醫，百姓流離失所，生活困苦。
這一樁樁一幕幕畫麵深深刺痛著他的心，他自認為自己不是聖人，但也願意為了所謂的低賤的小民，奉獻出自己的一份力量。
他不求聞達於世，隻求心中無愧。
想到這裏，他猛然睜開眼，而後落筆：
自古於今，戰之事，乃天下安危之所係，百姓生計之所依。
夫戰者，兵戈相爭，生死無常，其於國家，或為崛起之機緣，或為衰敗之禍根。
於小民而言，或為流離失所，或為安居樂業。
然戰爭與生計，小民安逸與大國崛起，此四者之間，實乃相互關聯，互為因果。
是以，論戰與計之係，探民逸與國起之由，實為國之治理、百姓生計之平衡也。
學生以為如此：
其一、戰與國之雄起。
夫戰，或為國家之崛起助力，或為國家之衰敗推波。昔者秦皇漢武，皆以武功立國，以戰爭崛起。蓋國家之崛起，非一蹴而就，需經戰火之洗禮，方可鑄成強國之軀。
然戰爭之道，貴在因時而動，因勢而變。過度征戰，耗損國力，民生凋敝，亦或導致國勢日衰，甚或滅亡。
故國家之崛起，非戰爭所能獨成，亦需和平之時，蓄積力量，以圖後發。
是以明君聖主，當審時度勢，權衡利弊，以求戰爭與和平之平衡。
其二、小民安逸之重。
小民者，國家之根基，社稷之基石也。小民安逸，則國安定；小民困苦，則國動蕩。
蓋百姓安居樂業，國家方可繁榮昌盛。是以，國家之治理，當以小民為本......是以明君聖主，當以小民為本，務求百姓之生計無憂，以保障國家之安定與繁榮。
其三、戰與民之相係。
戰，於小民言，實為生計之大忌。
戰起，田園荒蕪，屋舍毀棄......是以明君聖主，當以百姓為本，避免過度征戰，以保障小民之安逸生活。
其四、戰與安之平衡。
戰與安，乃國之發展兩要。國家當審時度勢，權衡利弊，以求戰爭與和平之平衡......明君聖主，當以此為鑒，以求國家之安定與繁榮。
終論：
戰與計，民逸與國起，此四者，實乃相互關聯，互為因果。
國之崛起，非戰所能獨成，亦需民安。
而民之安，又需國之安。
是以明君聖主，當以百姓為本......此乃國家發展之大道，亦是國家治理之真諦。
戰與計，民逸與國起，皆為國家治理之要務。明君聖主，當審時度勢，權衡利弊，以求國家之安定與繁榮。
是以吾欲言：戰之事，當以衛國、護民為本；民之安，當為國治之要；國起，當以和平與發展為要；生計之要，當以完備之學助產而騰，國力發展，則萬事可期。
如此，則天下可安，百姓可樂，國家可興。是之道也。
洋洋灑灑三千多字，耗時四十五分鍾，李長河停筆。
此時距離考試時間才過去了一半。
“交卷。”李長河起身。
“什麽？”主考官張萍浩有些震驚的起身。
“科舉可以提前交卷嗎？就三有也沒有這麽早就交卷的吧。”他內心不禁想到。
李長河：“主考官老師，可否交卷？”
“這個...”
要是其他人張萍浩早就罵了，但這位可是李長河啊，他心裏把握不準。
李長河則微笑低聲道：“以這一屆考試規定，我確實可以交卷，但影響確也不好，事後我會向聖人申請進一步優化考試規定，不過今日，是否能給個方便，我需要。”
確實，李長河早已知曉科舉考試的規定，且規定就是他和老師李世民製定的，甚至李世民直接提出要規定考試時間，不能過早交卷。
但最後被李長河攔住了。
因為他需要這樣一個機會。
張萍浩也沒有想太久，在李長河跟前站了沒多久，眼神飄向了試卷，隻是一眼，就眼眸閃過一絲驚駭。
“咳咳...好。”
李長河隨機收拾文具，而後瀟灑出門去。
大唐貞觀第一屆科舉，李長河獨一人率先完成明文科考試。
見李長河離去，張萍浩的目光看向教室內其他人。
“都別分心，好好考試，有這關注別人的時間，去好好寫自己的試卷，畢竟今日是你們自己的考場。”
說完，他將李長河的試卷迅速收上，然後用專題袋收好。
坐定，張萍浩看向門外，長舒一口氣，“又要起波瀾了。”