沒有工具是嗎？
這很簡單。
於是，三分鍾後，校長室大門敞開，剛才被「遺棄」在路上的校長重展笑臉，一邊開抽屜一邊說：
「畫紙是嗎？我這裏好像還有，前段時間有孩子過來玩留下的，讓我找找——找到了！」
校長邁著矯健的步伐走到沙發旁，將手裏的紙筆遞給埃爾芬斯，以為對方是有什麽要求要提，正想擺出一切都好說您的要求我們一定都可以的良好合作夥伴態度，卻見埃爾芬斯一轉手把紙筆都遞給了旁邊的尤萊亞。
校長：「……？」
校長畢竟是見過大場麵的校長，驚訝持續兩秒便被壓了下去，換成恰到好處的驚喜：「尤萊亞要畫畫嗎？」
埃爾芬斯沒有迴答他的話的意思，冷淡地點了點頭，倒是正埋頭作畫的尤萊亞聞言點了點頭，在百忙之中抽出時間迴答他的問題：「要畫風。」
說完就低下頭，認真完成自己的的作品。
校長大概猜到了這兩位剛才觀摩了那個班級的課程，對尤萊亞說的畫「風」也產生了興趣。
不光他，埃爾芬斯對尤萊亞正在畫的畫也很感興趣。他想知道尤萊亞究竟想要用什麽方法表現出這個主題。
對於他來講，這個題目不算難，因為曾經見過許多名家畫作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，誇獎說獨闢蹊徑，源於畫家對事物的細緻觀察和高超畫技。
而尤萊亞從未接受過係統教育，甚至連藝術這個詞本身的定義都不甚清楚。
這樣的尤萊亞，說自己會畫。
他自然是相信尤萊亞的，小孩兒從來不會說謊，說到就會做到。
因此也更加期待最終的成品。
尤萊亞的創作過程持續了半個小時，期間一直全神貫注地投入其中，眼睛緊盯著畫紙，嘴唇不自覺抿緊，眉頭也微微皺著，還無法完全熟練使用的鉛筆好幾次從手裏滑落，多虧了時刻關注的埃爾芬斯幫忙扶著才不至於掉到地上。
他忙著畫畫，連抬頭的功夫都沒有，埃爾芬斯將手放到他頭上，他便主動蹭了蹭，以表示感謝。
近來愈發容易滿足的親王殿下覺得這樣也不錯，便就著這個姿勢繼續揉了揉他的頭髮。
等終於完成的時候，尤萊亞長出一口氣，坐直身體。他還記得之前承諾的要教埃爾芬斯的話，便舉起自己的畫，準備給埃爾芬斯解釋。
之前畫畫的時候他沒說讓看，埃爾芬斯便很自覺地迴避，現在尤萊亞主動舉起來，才看到畫的全貌——尤萊亞畫了一朵花，和一隻兔子。
準確的說，是兔子抱著一朵花。
哪裏有風？
他正要開口，比他觀察得還要認真的校長便先一步問出聲：「那風在哪裏呀？」
孩子的想法向來是天馬行空難以捉摸的，校長跟小孩子待在一起久了，自然而言擁有獨特的相處之道，問話的語氣都是比較容易被接受的。
尤萊亞對他的接受程度良好，好脾氣地指著畫——把教的人變成了兩個——對他們兩個解釋：「看花呀。」
埃爾芬斯看向那朵花，可除了六片張開的花瓣，其他什麽也沒看出來。
哦，尤萊亞還細心地給花畫了花蕊。
可這跟風又有什麽關係？
在什麽都不懂的情況下，誇是最恰當的做法，埃爾芬斯再次看向尤萊亞：「花很好看。」
尤萊亞彎著眼睛：「還有喔，你們看，她在笑呢。」
花是盛開的，看上去確實像在笑。
埃爾芬斯瞧著那副畫。不過他倒覺得兔子更像是在微笑，兩隻耳朵還豎著，讓他迴想起尤萊亞扮成小兔子向他要糖的畫麵。
稍稍走了一下神，埃爾芬斯又被尤萊亞的聲音拉迴了意識。
他聽見尤萊亞說：
「是風。風把花逗笑了。」
尤萊亞說著，自己也笑起來，小聲對埃爾芬斯說：「她笑得很開心呢。」
埃爾芬斯看著他天真的燦爛笑臉，突然伸手將其攬入了懷裏。
人是一種很奇怪的生物。他們在最初一段時間擁有無與倫比的想像與創造能力，能用大腦創造一整個宇宙，這個時期的他們看雲像自由的鳥兒，覺得小鳥在為了尋找媽媽而哭泣，認為風和雨會追逐打鬧，也會為雷聲而感到害怕。
他們眼中的星星不是科研學者眼中冷冰冰的荒蕪天體，而是某些特殊的小夥伴。他們會向星星傾訴秘密，追著月亮奔跑，相信所有的童話故事，和小紅帽一樣討厭大灰狼，也會為小人魚變成泡沫的結局感到難過。
可當他們漸漸長大，童話故事被各種專業知識取代，先他們一步成長的人不由分說地告訴他們所有故事都是假的，雲隻是空中凝結的水汽，小鳥根本沒有自己的意識，風和雨都是再正常不過的自然現象。
星星不會說話，同樣不會眨眼睛，聽不見他們的秘密。月亮也是偷來的太陽的光。
成長後的世界像大灰狼一樣可怕，那些原本擁有一切的孩子卻在長大後不知不覺被同化成了一樣可怕的存在。
埃爾芬斯抱著尤萊亞，在後者的疑問中說了句謝謝：「謝謝尤萊亞教我。」
尤萊亞甜甜地說：「不客氣。」
下巴在尤萊亞額頭摩挲兩下，剩下一句話他沒有說出口，而是在心裏對自己起誓：
這很簡單。
於是，三分鍾後，校長室大門敞開，剛才被「遺棄」在路上的校長重展笑臉，一邊開抽屜一邊說：
「畫紙是嗎？我這裏好像還有，前段時間有孩子過來玩留下的，讓我找找——找到了！」
校長邁著矯健的步伐走到沙發旁，將手裏的紙筆遞給埃爾芬斯，以為對方是有什麽要求要提，正想擺出一切都好說您的要求我們一定都可以的良好合作夥伴態度，卻見埃爾芬斯一轉手把紙筆都遞給了旁邊的尤萊亞。
校長：「……？」
校長畢竟是見過大場麵的校長，驚訝持續兩秒便被壓了下去，換成恰到好處的驚喜：「尤萊亞要畫畫嗎？」
埃爾芬斯沒有迴答他的話的意思，冷淡地點了點頭，倒是正埋頭作畫的尤萊亞聞言點了點頭，在百忙之中抽出時間迴答他的問題：「要畫風。」
說完就低下頭，認真完成自己的的作品。
校長大概猜到了這兩位剛才觀摩了那個班級的課程，對尤萊亞說的畫「風」也產生了興趣。
不光他，埃爾芬斯對尤萊亞正在畫的畫也很感興趣。他想知道尤萊亞究竟想要用什麽方法表現出這個主題。
對於他來講，這個題目不算難，因為曾經見過許多名家畫作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，誇獎說獨闢蹊徑，源於畫家對事物的細緻觀察和高超畫技。
而尤萊亞從未接受過係統教育，甚至連藝術這個詞本身的定義都不甚清楚。
這樣的尤萊亞，說自己會畫。
他自然是相信尤萊亞的，小孩兒從來不會說謊，說到就會做到。
因此也更加期待最終的成品。
尤萊亞的創作過程持續了半個小時，期間一直全神貫注地投入其中，眼睛緊盯著畫紙，嘴唇不自覺抿緊，眉頭也微微皺著，還無法完全熟練使用的鉛筆好幾次從手裏滑落，多虧了時刻關注的埃爾芬斯幫忙扶著才不至於掉到地上。
他忙著畫畫，連抬頭的功夫都沒有，埃爾芬斯將手放到他頭上，他便主動蹭了蹭，以表示感謝。
近來愈發容易滿足的親王殿下覺得這樣也不錯，便就著這個姿勢繼續揉了揉他的頭髮。
等終於完成的時候，尤萊亞長出一口氣，坐直身體。他還記得之前承諾的要教埃爾芬斯的話，便舉起自己的畫，準備給埃爾芬斯解釋。
之前畫畫的時候他沒說讓看，埃爾芬斯便很自覺地迴避，現在尤萊亞主動舉起來，才看到畫的全貌——尤萊亞畫了一朵花，和一隻兔子。
準確的說，是兔子抱著一朵花。
哪裏有風？
他正要開口，比他觀察得還要認真的校長便先一步問出聲：「那風在哪裏呀？」
孩子的想法向來是天馬行空難以捉摸的，校長跟小孩子待在一起久了，自然而言擁有獨特的相處之道，問話的語氣都是比較容易被接受的。
尤萊亞對他的接受程度良好，好脾氣地指著畫——把教的人變成了兩個——對他們兩個解釋：「看花呀。」
埃爾芬斯看向那朵花，可除了六片張開的花瓣，其他什麽也沒看出來。
哦，尤萊亞還細心地給花畫了花蕊。
可這跟風又有什麽關係？
在什麽都不懂的情況下，誇是最恰當的做法，埃爾芬斯再次看向尤萊亞：「花很好看。」
尤萊亞彎著眼睛：「還有喔，你們看，她在笑呢。」
花是盛開的，看上去確實像在笑。
埃爾芬斯瞧著那副畫。不過他倒覺得兔子更像是在微笑，兩隻耳朵還豎著，讓他迴想起尤萊亞扮成小兔子向他要糖的畫麵。
稍稍走了一下神，埃爾芬斯又被尤萊亞的聲音拉迴了意識。
他聽見尤萊亞說：
「是風。風把花逗笑了。」
尤萊亞說著，自己也笑起來，小聲對埃爾芬斯說：「她笑得很開心呢。」
埃爾芬斯看著他天真的燦爛笑臉，突然伸手將其攬入了懷裏。
人是一種很奇怪的生物。他們在最初一段時間擁有無與倫比的想像與創造能力，能用大腦創造一整個宇宙，這個時期的他們看雲像自由的鳥兒，覺得小鳥在為了尋找媽媽而哭泣，認為風和雨會追逐打鬧，也會為雷聲而感到害怕。
他們眼中的星星不是科研學者眼中冷冰冰的荒蕪天體，而是某些特殊的小夥伴。他們會向星星傾訴秘密，追著月亮奔跑，相信所有的童話故事，和小紅帽一樣討厭大灰狼，也會為小人魚變成泡沫的結局感到難過。
可當他們漸漸長大，童話故事被各種專業知識取代，先他們一步成長的人不由分說地告訴他們所有故事都是假的，雲隻是空中凝結的水汽，小鳥根本沒有自己的意識，風和雨都是再正常不過的自然現象。
星星不會說話，同樣不會眨眼睛，聽不見他們的秘密。月亮也是偷來的太陽的光。
成長後的世界像大灰狼一樣可怕，那些原本擁有一切的孩子卻在長大後不知不覺被同化成了一樣可怕的存在。
埃爾芬斯抱著尤萊亞，在後者的疑問中說了句謝謝：「謝謝尤萊亞教我。」
尤萊亞甜甜地說：「不客氣。」
下巴在尤萊亞額頭摩挲兩下，剩下一句話他沒有說出口，而是在心裏對自己起誓：