【原文】
族叔楘庵言：肅寧有塾師，講程朱之學。一日，有遊僧乞食於塾外，木魚琅琅，自辰逮午不肯息。塾師厭之，自出叱使去，且曰：“爾本異端，愚民或受爾惑耳。此地皆聖賢之徒，爾何必作妄想？”僧作禮曰：“佛之流而募衣食，猶儒之流而求富貴也，同一失其本來，先生何必定相苦？”塾師怒，自擊以夏楚。僧振衣起曰：“太惡作劇。”遺布囊於地而去。意必複來，暮竟不至。捫之，所貯皆散錢。諸弟子欲探取。塾師曰：“俟其久而不來，再為計。然須數明，庶不爭。”甫啟囊，則群蜂坌湧，螫師弟麵目盡腫。號唿撲救，鄰裏鹹驚問。僧忽排闥入曰：“聖賢乃謀匿人財耶？”提囊徑行。臨出，合掌向塾師曰：“異端偶觸忤聖賢，幸見恕。”觀者粲然。或曰：“幻術也。”或曰：“塾師好辟佛，見僧輒詆，僧故置蜂於囊以戲之。”楘庵曰：“此事餘目擊，如先置多蜂於囊，必有蠕動之狀見於囊外，爾時殊未睹也。雲幻術者為差近。”
心得：
這是一個有趣的故事，描述了一個和尚在學塾外麵要飯的情景。和尚利用布袋裏的蜂蟲戲弄了討厭他的塾師和弟子們，最後離開時留下了深思。
這個故事呈現了一種對立和調侃的關係。和尚和塾師代表了佛家和儒家的不同觀念和生活方式。和尚批評了塾師對追求富貴的執著，而塾師則看不起和尚的異端信仰。通過布袋中的蜂蟲，和尚向塾師展示了一種幻術般的方式來迴應塾師的辱罵。
作者堂叔楘庵親眼目睹這個故事，他認為這可能是一種幻術，因為他沒有看到和尚事先放入袋子中的蜂蟲。不過，也有一些人認為這是和尚故意戲弄塾師的行為，因為塾師平時辱罵和尚，他可能是為了迴擊而利用了這個機會。
整個故事帶有一種戲劇性和戲謔的氛圍，讓人們思考人與人之間的爭鬥和信仰之間的衝突。它也讓人們反思個人的執著和偏見是否值得。
新編：
接著這個故事，塾師和弟子們被蜂蟲螫得麵目全腫後，情景一片混亂。周圍的人們都吃驚地圍了上來，詢問發生了什麽事情。
和尚卻忽然推門進來，牽引著眾人的目光。他麵帶微笑，絲毫沒有受到蜂蟲的傷害。大家都驚訝地看著他，不知道他為何會出現在這裏。
和尚合掌向塾師行了一禮，說道：\\\"聖賢也謀劃著藏匿別人的錢財嗎？\\\"這番話引起了眾人的笑聲，他們終於明白了和尚的用意。
塾師臉色微紅，感到有些尷尬。盡管被嘲笑，但他卻感受到了自己和眾弟子對待和尚的輕蔑。也許，他們確實太過傲慢，以為自己擁有更高尚的信仰和學問。
和尚收起笑容，臨出門前又合掌對塾師說：\\\"異端偶爾觸犯了聖賢，請原諒。\\\"他留下的這句話讓塾師心生敬意，也為自己的偏見而感到慚愧。
塾師開始反思自己的行為，他意識到自己的偏執和傲慢將他限製在了一個狹窄的思維境地裏。他思考著和尚所言，不僅僅是對自己個人的指責，更是對整個學塾對待異見者的態度的反思。
從那天起，塾師漸漸改變了對待他人的態度。他開始尊重每個來訪者，不再以先入為主的偏見對待異端信仰。他認識到，每個人都有自己的信仰和追求，而這並不意味著其他信仰就是錯誤的。
學塾中的氛圍也發生了變化。塾師告訴眾弟子們，每次遇到不同的觀點和信仰時，應該保持開放的心態，並從中尋找真理的光芒。他將這次事件作為一個教訓，教導弟子們要避免成為偏見的奴隸。
和尚的布袋故事成為了學塾中的一個談資，大家用它來提醒自己要避免埋頭於固定的信仰觀念之中。學塾因此更加包容，吸引了更多有不同觀點的學者和學生。
這個故事告訴我們，無論我們擁有怎樣的信仰和觀念，都應該以開放的心態去欣賞和尊重其他人的信仰。隻有在不斷地接受和理解他人的觀點中，我們才能更好地認識自己，擁有更廣闊的思維空間。
在塾師的改變中，一段時間過去了。學塾的氛圍漸漸被包容和理解所充盈，弟子們的學習成果也蒸蒸日上。
塾師經過這次教訓後，不再對異端信仰抱有偏見，反而更加渴望探索各種不同的思想和學說。他開始積極邀請來自不同信仰和學派的學者前來講述他們的觀點和理論。
學塾的門檻變得更加開放，各種身份的人們都可以自由地進出，交流思想和知識。這吸引了更多的學子前來學習，學塾的聲譽也逐漸傳播開來。
塾師意識到，盡管每個人的信仰觀點各不相同，但他們都有一個共同的追求——探索真理的渴望。他明白了，真理並不是固守在某個信仰或學派之中，而是存在於無盡的思想交流和碰撞中。
學塾興起了一種新的學術風氣，弟子們紛紛開始嚐試跨學科的研究，並將不同學派的理論相互融合。他們不再把自己局限在狹隘的領域內，而是勇於嚐試新的思想和學問。
和尚的布袋故事經過口耳相傳，成為了學塾的一個傳統，每年一度的學府盛典上，學子們會表演這個故事，以此紀念學塾向包容與寬容轉變的曆程。
這個故事也漸漸傳遍了肅寧，人們對學塾的改變和包容的氛圍讚賞有加。更多人開始湧入學塾，願意接收各種不同的思想和觀點，用開放的心態麵對這個多元的世界。
塾師感慨萬分，他明白自己的改變不僅改變了學塾，也在某種程度上改變了整個社會的思維方式。他對學子們說道：\\\"知識和智慧無國界，隻有在不斷地交流與包容中，我們才能更好地為社會帶來價值和進步。\\\"
在肅寧的學塾中，一個新的學習時代開始了。弟子們在互相啟發中不斷成長，而塾師也從每個學子身上汲取智慧的源泉。他們用開放的心態去麵對未來的挑戰，用知識和思考的力量去創造一個更加包容和進步的社會。
這個故事告訴我們，當我們願意放下偏見，包容和理解他人的信仰和觀點時，我們才能夠真正實現跨越界限的思維，擁抱不同，並從中獲得真知灼見。在尊重和包容的氛圍中才能培養出真正有智慧的學者和領袖。
隨著時間的推移，肅寧的包容與開放的學塾逐漸成為了整個地區的知識中心。越來越多的人慕名而來，希望能夠獲得學塾的教育和思想的啟示。
學塾的名聲傳播開來，遠至鄰國。不僅來自國內的學子們爭相報名，還有一些國外學者紛紛前來與學塾進行交流和合作。學塾成為了國內外學術界的焦點，吸引了各種文化和思想的交融。
隨著學塾的發展壯大，塾師決定將學塾改為一座真正的學院，以提供更全麵的教育和培訓。他邀請了一批優秀的學者作為教授，創立了不同的研究領域和學科。
肅寧學院的課程涵蓋了各個學科領域，從哲學、文學到科學、藝術，每個學生都可以根據自己的興趣和職業發展目標選擇適合的學習方向。學院也設立了各種研究中心，以促進學術交流和創新研究。
學塾的包容和開放的文化也影響了整個肅寧的社會氛圍。人們開始更加注重多元性和包容性，鼓勵交流和合作，以推動社會的進步和發展。
肅寧學院成為了一個充滿活力和創新的學術社區。學生和教授們在這裏共同探索知識的邊界，挑戰傳統觀念，追求真理。他們把學院打造成一個思想碰撞和智慧啟迪的場所，為社會的發展注入新的動力。
學院的建設和發展雖然充滿了困難與挑戰，但每一個參與其中的人都心懷夢想與使命。他們相信，隻有通過開放的交流與對話，才能真正實現共同進步和繁榮。
肅寧學院的名字如今已被翻譯成了其他語言，成為了國際知名的學術機構。學員們畢業後，他們在各個領域中都取得了顯著的成就，成為了改變社會和推動進步的重要力量。
曾經的和尚布袋戲，如今成為學院的象征，激勵著每一個人勇於挑戰和突破傳統的思維模式，勇敢地探索未知的領域。
肅寧學院的故事告訴我們，當社會擁有包容與開放的思想與文化時，它將成為一個培養智慧、創新和包容的人才的搖籃。隻有通過相互尊重和合作，我們才能共同創造一個更加美好和進步的世界。
肅寧學院的聲譽逐漸傳遍了國內外，各地的學生和學者慕名而來，形成了一個充滿活力和多元化的學術社群。學院舉辦各類學術研討會和國際交流活動，與世界一流的大學建立了密切的合作關係。
這些國際交流不僅促進了學術研究的深入，也為肅寧學院的學生提供了與來自不同文化背景的人們交流的機會。他們廣泛接觸各種觀點和思想，增長了見識和寬容的心態。
肅寧學院成為了周邊地區的知識中心，也是各界人士爭相參觀的地方。政府領導和社會知名人士紛紛來到學院發表演講，分享自己的見解和心得。
學院的發展也給肅寧帶來了經濟和文化的繁榮。學院周邊的商鋪和餐廳興起，為學生和教職員工們提供了豐富的生活配套。當地的文化氛圍也得到了恢複和強化，各種文化活動和藝術展覽在學院周邊區域頻繁舉行。
肅寧學院的成功不僅在於其開放和包容的文化，也源自所有師生的共同努力和奮鬥。學生們積極參與社會實踐和誌願服務活動，努力將所學知識與社會實際相結合，為社會做出貢獻。
塾師也因學院的成功感到欣慰，他看到學生們的成長和進步，看到他們用知識和智慧去改變這個社會。他意識到自己扮演的角色不僅是一名教師，更是一個引路人，引領年輕一代走向更廣闊的世界。
肅寧學院的成功推動了整個肅寧地區的發展，人們重新認識到知識的重要性和智慧的力量。更多的年輕人懷揣著夢想和追求，選擇在肅寧學院繼續他們的學業，為社會的發展貢獻自己的力量。
肅寧學院的故事在中國乃至世界範圍內廣為傳頌，成為了激勵年輕人追求知識和追求進步的典範。它詮釋了包容與開放精神的重要性，唿籲人們超越個人和地域的局限，汲取多元文化的智慧，共同創造一個更加美好和繁榮的未來。
肅寧學院，作為一個追逐智慧和包容的殿堂，將繼續培養出無數傑出的人才，並為社會的進步貢獻力量。在這個學術殿堂中，每一個人都可以追求自己的夢想，創造屬於自己的輝煌。
族叔楘庵言：肅寧有塾師，講程朱之學。一日，有遊僧乞食於塾外，木魚琅琅，自辰逮午不肯息。塾師厭之，自出叱使去，且曰：“爾本異端，愚民或受爾惑耳。此地皆聖賢之徒，爾何必作妄想？”僧作禮曰：“佛之流而募衣食，猶儒之流而求富貴也，同一失其本來，先生何必定相苦？”塾師怒，自擊以夏楚。僧振衣起曰：“太惡作劇。”遺布囊於地而去。意必複來，暮竟不至。捫之，所貯皆散錢。諸弟子欲探取。塾師曰：“俟其久而不來，再為計。然須數明，庶不爭。”甫啟囊，則群蜂坌湧，螫師弟麵目盡腫。號唿撲救，鄰裏鹹驚問。僧忽排闥入曰：“聖賢乃謀匿人財耶？”提囊徑行。臨出，合掌向塾師曰：“異端偶觸忤聖賢，幸見恕。”觀者粲然。或曰：“幻術也。”或曰：“塾師好辟佛，見僧輒詆，僧故置蜂於囊以戲之。”楘庵曰：“此事餘目擊，如先置多蜂於囊，必有蠕動之狀見於囊外，爾時殊未睹也。雲幻術者為差近。”
心得：
這是一個有趣的故事，描述了一個和尚在學塾外麵要飯的情景。和尚利用布袋裏的蜂蟲戲弄了討厭他的塾師和弟子們，最後離開時留下了深思。
這個故事呈現了一種對立和調侃的關係。和尚和塾師代表了佛家和儒家的不同觀念和生活方式。和尚批評了塾師對追求富貴的執著，而塾師則看不起和尚的異端信仰。通過布袋中的蜂蟲，和尚向塾師展示了一種幻術般的方式來迴應塾師的辱罵。
作者堂叔楘庵親眼目睹這個故事，他認為這可能是一種幻術，因為他沒有看到和尚事先放入袋子中的蜂蟲。不過，也有一些人認為這是和尚故意戲弄塾師的行為，因為塾師平時辱罵和尚，他可能是為了迴擊而利用了這個機會。
整個故事帶有一種戲劇性和戲謔的氛圍，讓人們思考人與人之間的爭鬥和信仰之間的衝突。它也讓人們反思個人的執著和偏見是否值得。
新編：
接著這個故事，塾師和弟子們被蜂蟲螫得麵目全腫後，情景一片混亂。周圍的人們都吃驚地圍了上來，詢問發生了什麽事情。
和尚卻忽然推門進來，牽引著眾人的目光。他麵帶微笑，絲毫沒有受到蜂蟲的傷害。大家都驚訝地看著他，不知道他為何會出現在這裏。
和尚合掌向塾師行了一禮，說道：\\\"聖賢也謀劃著藏匿別人的錢財嗎？\\\"這番話引起了眾人的笑聲，他們終於明白了和尚的用意。
塾師臉色微紅，感到有些尷尬。盡管被嘲笑，但他卻感受到了自己和眾弟子對待和尚的輕蔑。也許，他們確實太過傲慢，以為自己擁有更高尚的信仰和學問。
和尚收起笑容，臨出門前又合掌對塾師說：\\\"異端偶爾觸犯了聖賢，請原諒。\\\"他留下的這句話讓塾師心生敬意，也為自己的偏見而感到慚愧。
塾師開始反思自己的行為，他意識到自己的偏執和傲慢將他限製在了一個狹窄的思維境地裏。他思考著和尚所言，不僅僅是對自己個人的指責，更是對整個學塾對待異見者的態度的反思。
從那天起，塾師漸漸改變了對待他人的態度。他開始尊重每個來訪者，不再以先入為主的偏見對待異端信仰。他認識到，每個人都有自己的信仰和追求，而這並不意味著其他信仰就是錯誤的。
學塾中的氛圍也發生了變化。塾師告訴眾弟子們，每次遇到不同的觀點和信仰時，應該保持開放的心態，並從中尋找真理的光芒。他將這次事件作為一個教訓，教導弟子們要避免成為偏見的奴隸。
和尚的布袋故事成為了學塾中的一個談資，大家用它來提醒自己要避免埋頭於固定的信仰觀念之中。學塾因此更加包容，吸引了更多有不同觀點的學者和學生。
這個故事告訴我們，無論我們擁有怎樣的信仰和觀念，都應該以開放的心態去欣賞和尊重其他人的信仰。隻有在不斷地接受和理解他人的觀點中，我們才能更好地認識自己，擁有更廣闊的思維空間。
在塾師的改變中，一段時間過去了。學塾的氛圍漸漸被包容和理解所充盈，弟子們的學習成果也蒸蒸日上。
塾師經過這次教訓後，不再對異端信仰抱有偏見，反而更加渴望探索各種不同的思想和學說。他開始積極邀請來自不同信仰和學派的學者前來講述他們的觀點和理論。
學塾的門檻變得更加開放，各種身份的人們都可以自由地進出，交流思想和知識。這吸引了更多的學子前來學習，學塾的聲譽也逐漸傳播開來。
塾師意識到，盡管每個人的信仰觀點各不相同，但他們都有一個共同的追求——探索真理的渴望。他明白了，真理並不是固守在某個信仰或學派之中，而是存在於無盡的思想交流和碰撞中。
學塾興起了一種新的學術風氣，弟子們紛紛開始嚐試跨學科的研究，並將不同學派的理論相互融合。他們不再把自己局限在狹隘的領域內，而是勇於嚐試新的思想和學問。
和尚的布袋故事經過口耳相傳，成為了學塾的一個傳統，每年一度的學府盛典上，學子們會表演這個故事，以此紀念學塾向包容與寬容轉變的曆程。
這個故事也漸漸傳遍了肅寧，人們對學塾的改變和包容的氛圍讚賞有加。更多人開始湧入學塾，願意接收各種不同的思想和觀點，用開放的心態麵對這個多元的世界。
塾師感慨萬分，他明白自己的改變不僅改變了學塾，也在某種程度上改變了整個社會的思維方式。他對學子們說道：\\\"知識和智慧無國界，隻有在不斷地交流與包容中，我們才能更好地為社會帶來價值和進步。\\\"
在肅寧的學塾中，一個新的學習時代開始了。弟子們在互相啟發中不斷成長，而塾師也從每個學子身上汲取智慧的源泉。他們用開放的心態去麵對未來的挑戰，用知識和思考的力量去創造一個更加包容和進步的社會。
這個故事告訴我們，當我們願意放下偏見，包容和理解他人的信仰和觀點時，我們才能夠真正實現跨越界限的思維，擁抱不同，並從中獲得真知灼見。在尊重和包容的氛圍中才能培養出真正有智慧的學者和領袖。
隨著時間的推移，肅寧的包容與開放的學塾逐漸成為了整個地區的知識中心。越來越多的人慕名而來，希望能夠獲得學塾的教育和思想的啟示。
學塾的名聲傳播開來，遠至鄰國。不僅來自國內的學子們爭相報名，還有一些國外學者紛紛前來與學塾進行交流和合作。學塾成為了國內外學術界的焦點，吸引了各種文化和思想的交融。
隨著學塾的發展壯大，塾師決定將學塾改為一座真正的學院，以提供更全麵的教育和培訓。他邀請了一批優秀的學者作為教授，創立了不同的研究領域和學科。
肅寧學院的課程涵蓋了各個學科領域，從哲學、文學到科學、藝術，每個學生都可以根據自己的興趣和職業發展目標選擇適合的學習方向。學院也設立了各種研究中心，以促進學術交流和創新研究。
學塾的包容和開放的文化也影響了整個肅寧的社會氛圍。人們開始更加注重多元性和包容性，鼓勵交流和合作，以推動社會的進步和發展。
肅寧學院成為了一個充滿活力和創新的學術社區。學生和教授們在這裏共同探索知識的邊界，挑戰傳統觀念，追求真理。他們把學院打造成一個思想碰撞和智慧啟迪的場所，為社會的發展注入新的動力。
學院的建設和發展雖然充滿了困難與挑戰，但每一個參與其中的人都心懷夢想與使命。他們相信，隻有通過開放的交流與對話，才能真正實現共同進步和繁榮。
肅寧學院的名字如今已被翻譯成了其他語言，成為了國際知名的學術機構。學員們畢業後，他們在各個領域中都取得了顯著的成就，成為了改變社會和推動進步的重要力量。
曾經的和尚布袋戲，如今成為學院的象征，激勵著每一個人勇於挑戰和突破傳統的思維模式，勇敢地探索未知的領域。
肅寧學院的故事告訴我們，當社會擁有包容與開放的思想與文化時，它將成為一個培養智慧、創新和包容的人才的搖籃。隻有通過相互尊重和合作，我們才能共同創造一個更加美好和進步的世界。
肅寧學院的聲譽逐漸傳遍了國內外，各地的學生和學者慕名而來，形成了一個充滿活力和多元化的學術社群。學院舉辦各類學術研討會和國際交流活動，與世界一流的大學建立了密切的合作關係。
這些國際交流不僅促進了學術研究的深入，也為肅寧學院的學生提供了與來自不同文化背景的人們交流的機會。他們廣泛接觸各種觀點和思想，增長了見識和寬容的心態。
肅寧學院成為了周邊地區的知識中心，也是各界人士爭相參觀的地方。政府領導和社會知名人士紛紛來到學院發表演講，分享自己的見解和心得。
學院的發展也給肅寧帶來了經濟和文化的繁榮。學院周邊的商鋪和餐廳興起，為學生和教職員工們提供了豐富的生活配套。當地的文化氛圍也得到了恢複和強化，各種文化活動和藝術展覽在學院周邊區域頻繁舉行。
肅寧學院的成功不僅在於其開放和包容的文化，也源自所有師生的共同努力和奮鬥。學生們積極參與社會實踐和誌願服務活動，努力將所學知識與社會實際相結合，為社會做出貢獻。
塾師也因學院的成功感到欣慰，他看到學生們的成長和進步，看到他們用知識和智慧去改變這個社會。他意識到自己扮演的角色不僅是一名教師，更是一個引路人，引領年輕一代走向更廣闊的世界。
肅寧學院的成功推動了整個肅寧地區的發展，人們重新認識到知識的重要性和智慧的力量。更多的年輕人懷揣著夢想和追求，選擇在肅寧學院繼續他們的學業，為社會的發展貢獻自己的力量。
肅寧學院的故事在中國乃至世界範圍內廣為傳頌，成為了激勵年輕人追求知識和追求進步的典範。它詮釋了包容與開放精神的重要性，唿籲人們超越個人和地域的局限，汲取多元文化的智慧，共同創造一個更加美好和繁榮的未來。
肅寧學院，作為一個追逐智慧和包容的殿堂，將繼續培養出無數傑出的人才，並為社會的進步貢獻力量。在這個學術殿堂中，每一個人都可以追求自己的夢想，創造屬於自己的輝煌。