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第264章文化取代笑談夢話
林安縣縣城。方家大院、日軍司令部。前院客廳。
中川榮一心裏非常清楚，朱仕耀是代表著億萬堅決抗日到底的中國人中的堅定者，他說什麽、怎麽說朱仕耀都不會屈從合作，更不會低頭屈服，隻是他要讓縣城的民眾都看到他對朱仕耀待之以禮、尊為上賓請來商談日中親善、共存共榮大業的這件事情，其實完全是為了遮掩幾天後秘密處決朱仕耀的行動，可謂用心險惡、用意卑鄙、手段狡詐。
坐在中川榮一身邊的宗漢一郎心裏較為快慰，他以為又把朱仕耀請來商談是因為中川榮一改變了要處決朱仕耀的計劃。他欣慰地想著：這麽做無疑是正確的，朱仕耀是冀西地區的一麵文化旗幟、知識分子的代表人物，殺了他對統治整個冀西地區沒有任何的好處，反而會激起廣大民眾疊加更深的巨大仇恨與激烈反抗。宗漢一郎不由得佩服起中川榮一的智慧與謀略。
中川榮一與宗漢一郎這兩個日軍高級指揮官此時心裏想到的是南轅北轍得完全不同。
從來沒有坐過高級轎車的朱仕耀從坐進轎車裏那一刻起就知道自己此去兇多吉少，很可能有去無迴，日本人這麽做也許是仿效類似於中國死刑犯行刑前吃一頓斷頭飯的慣例。朱仕耀不願再多想，他欠身偏頭出神地看著行駛中的轎車途經的街景和他認識或是不認識的行人，他要再最後看一眼祖祖輩輩生於斯長於斯可愛的卻又是多災多難的故鄉，心裏充滿了壯誌未酬的悲哀。
街上的行人中有很多人認識朱仕耀，他們先是驚訝而後又驚駭地看著坐在掛著日本膏藥旗行駛中黑色高級轎車裏的朱仕耀時，瞬間懸起心來，不約而同地想到他們敬重的朱校長此去無迴。
走進日軍司令部坐在沙發上後，朱仕耀的心緒反而平靜了很多，他知道殺頭災禍想躲是躲不過去的，倒不如慷慨麵對，保持住中國人和中國知識分子的氣節風骨，不能人海島倭國的日本人小看了我泱泱大國的中華風采。朱仕耀心裏大概知道中川榮一又把他弄到這裏來還要談什麽，無非還是那些老調重彈沒用的瞎扯淡廢話。於是，臉色不屑不由自主地說出但願不是瞎耽誤工夫吧。
中川榮一並不在意朱仕耀的態度和口氣，他認為完全沒必要與一個活不了幾天的將死之人計較口舌之功。倒是宗漢一郎擔心朱仕耀的態度和口氣會不會激怒中川榮一？以致招來殺身之禍。
“朱校長，又把你請到這裏來還是要向你請教幾個問題、拜托求助一件事情。”中川榮一狀似禮貌客氣地說道。
“聯隊長不必客氣，有話請說、有事請講。隻是我這個名譽校長能力有限，恐怕幫不上你什麽事情，還請多多原諒。”
“不能這麽說，我相信你的能力。朱校長，不管是戰爭時期還是和平時期，教育對一個國家和民族的現在與未來都是個重要的大事情，在目前戰爭仍然進行不止的時候，也不能耽誤孩子們上學讀書，這是孩子們應有的基本權利，我們無權剝奪。所以，我要拜托求助朱校長組織起學校的教職工們，通知學生們迴來開學複課。朱校長，這對你來說不難吧？”
“很難，或者說根本不可能開學複課。”朱仕耀直接拒絕道。
“嗯？為什麽？請朱校長解釋清楚。”中川榮一不悅地反問。
“聯隊長，殘酷的戰爭已經打幾年了，學校的老師和學生一年比一年在逐漸的減少，又有很多老師和學生在前不久的大掃蕩中死的死、逃的逃，現在的學校裏就隻剩下了十幾位老師和七八名校工，都幾個月沒發薪水了，學校的房屋又破敗不堪，桌椅、教具、實驗設備儀器又被盜竊和損壞了很多，一千多名學生不知身在何處，這怎麽開學複課？說起來容易，做起來很難啊。”
“朱校長，你說的這些情況我了解過了，上午我也看到了，確實困難很多。但是，再難不能耽誤孩子們上學接受教育嘛。困難不是不能開學複課的理由，困難是可以解決的。”
“聯隊長，缺老師、沒學生怎麽開學？沒錢怎麽解決困難？”
“朱校長，我知道你是一位有責任心的校長和老師，不忍心耽誤學生們的學業。你應該懂得，有錢就可以解決困難，錢能解決的困難就不是困難。是這樣吧？朱校長？”
“聯隊長，你不要跟我說這種繞口令的話，有什麽用啊？”
“當然有用。我已經命令縣政府全麵負擔起學校以後的所有教育經費，必須按月撥發，還要派人馬上去修繕學校的所有房屋、修理桌椅教具或者重新購置，缺什麽課的老師可以從縣教育局裏調任補齊。朱校長，學校以後有什麽困難、有什麽問題你可以去找縣政府，也可以直接來找我。總之一句話，為了孩子們、為了教育，政府和皇軍一定會不遺餘力、全力以赴地處理好。”
“哦，有錢就可以解決這些困難。聯隊長，缺老師的問題解決了，可是沒學生怎麽開學上課啊？”
“朱校長，不管能找迴來多少學生都必須開學。我相信，學生們一定會陸陸續續地迴來上課的，而且凡是在一個月之內迴到學校上課的學生會免去一年的學費和住宿費。”
“嗯，這倒是個挺不錯的條件。聯隊長，其實開學不開學你根本用不著跟我說，你說開學誰敢不開學呢？你不是已經委派了日本的執行校長嗎？我隻是名譽校長嘛。”
“名譽校長也是校長嘛，這並不代表把你撤職、停職了。朱校長，你的職權、職責、薪水和待遇沒有任何改變，日方的執行校長隻是協助你工作的助手而已，這樣做可以表明日中雙方緊密合作，共襄教育盛舉。”
“哦？這裏麵還有這個的花樣兒噱頭？”
“不不不。朱校長，中川聯隊長說的不是花樣噱頭。我們的計劃是建立冀西日中親善共存共榮模範治安區的第一步就從縣中學開學複課做起。孩子們穩定了，他的家庭就穩定了，每一個家庭穩定了，整個冀西地區就穩定了，和平友好的穩定局麵自然而然的就會呈現出來。”宗漢一郎解釋道。
“是這樣的，宗漢君說的完全正確。朱校長，為了方便交流、加快相互了解，開學後學生們必須學習日文日語和日本文化。”
“嗯，這個我懂。占領者必然要在統治區強製推行入侵者自己國家的文化，這是文化滲透、文化侵入。我聽說你們日軍侵占統治了我國台灣島以後就是這麽做的，還要每個中國人起一個日本名字。你們日本的這種做法在我中國大陸是根本行不通的。我大中國五千年的文化根深葉茂、堅實牢固，是任何侵略者帶來的文化根本無法取代的，況且，你們來源於中國的日文和日本文化更不可能取代。曾經強大彪悍的蒙古人、滿族人分別統治了中國幾百年都沒有做到，你們日本人怎麽做到呐？”
“哼哼哼。朱校長，別的國家和民族做不到的事情，我大和民族、大日本帝國一定可以做到。”中川榮一冷笑狂妄地說。
“哼哼哼。笑談而已、笑談而已。”朱仕耀冷笑不屑地說。
第264章文化取代笑談夢話
林安縣縣城。方家大院、日軍司令部。前院客廳。
中川榮一心裏非常清楚，朱仕耀是代表著億萬堅決抗日到底的中國人中的堅定者，他說什麽、怎麽說朱仕耀都不會屈從合作，更不會低頭屈服，隻是他要讓縣城的民眾都看到他對朱仕耀待之以禮、尊為上賓請來商談日中親善、共存共榮大業的這件事情，其實完全是為了遮掩幾天後秘密處決朱仕耀的行動，可謂用心險惡、用意卑鄙、手段狡詐。
坐在中川榮一身邊的宗漢一郎心裏較為快慰，他以為又把朱仕耀請來商談是因為中川榮一改變了要處決朱仕耀的計劃。他欣慰地想著：這麽做無疑是正確的，朱仕耀是冀西地區的一麵文化旗幟、知識分子的代表人物，殺了他對統治整個冀西地區沒有任何的好處，反而會激起廣大民眾疊加更深的巨大仇恨與激烈反抗。宗漢一郎不由得佩服起中川榮一的智慧與謀略。
中川榮一與宗漢一郎這兩個日軍高級指揮官此時心裏想到的是南轅北轍得完全不同。
從來沒有坐過高級轎車的朱仕耀從坐進轎車裏那一刻起就知道自己此去兇多吉少，很可能有去無迴，日本人這麽做也許是仿效類似於中國死刑犯行刑前吃一頓斷頭飯的慣例。朱仕耀不願再多想，他欠身偏頭出神地看著行駛中的轎車途經的街景和他認識或是不認識的行人，他要再最後看一眼祖祖輩輩生於斯長於斯可愛的卻又是多災多難的故鄉，心裏充滿了壯誌未酬的悲哀。
街上的行人中有很多人認識朱仕耀，他們先是驚訝而後又驚駭地看著坐在掛著日本膏藥旗行駛中黑色高級轎車裏的朱仕耀時，瞬間懸起心來，不約而同地想到他們敬重的朱校長此去無迴。
走進日軍司令部坐在沙發上後，朱仕耀的心緒反而平靜了很多，他知道殺頭災禍想躲是躲不過去的，倒不如慷慨麵對，保持住中國人和中國知識分子的氣節風骨，不能人海島倭國的日本人小看了我泱泱大國的中華風采。朱仕耀心裏大概知道中川榮一又把他弄到這裏來還要談什麽，無非還是那些老調重彈沒用的瞎扯淡廢話。於是，臉色不屑不由自主地說出但願不是瞎耽誤工夫吧。
中川榮一並不在意朱仕耀的態度和口氣，他認為完全沒必要與一個活不了幾天的將死之人計較口舌之功。倒是宗漢一郎擔心朱仕耀的態度和口氣會不會激怒中川榮一？以致招來殺身之禍。
“朱校長，又把你請到這裏來還是要向你請教幾個問題、拜托求助一件事情。”中川榮一狀似禮貌客氣地說道。
“聯隊長不必客氣，有話請說、有事請講。隻是我這個名譽校長能力有限，恐怕幫不上你什麽事情，還請多多原諒。”
“不能這麽說，我相信你的能力。朱校長，不管是戰爭時期還是和平時期，教育對一個國家和民族的現在與未來都是個重要的大事情，在目前戰爭仍然進行不止的時候，也不能耽誤孩子們上學讀書，這是孩子們應有的基本權利，我們無權剝奪。所以，我要拜托求助朱校長組織起學校的教職工們，通知學生們迴來開學複課。朱校長，這對你來說不難吧？”
“很難，或者說根本不可能開學複課。”朱仕耀直接拒絕道。
“嗯？為什麽？請朱校長解釋清楚。”中川榮一不悅地反問。
“聯隊長，殘酷的戰爭已經打幾年了，學校的老師和學生一年比一年在逐漸的減少，又有很多老師和學生在前不久的大掃蕩中死的死、逃的逃，現在的學校裏就隻剩下了十幾位老師和七八名校工，都幾個月沒發薪水了，學校的房屋又破敗不堪，桌椅、教具、實驗設備儀器又被盜竊和損壞了很多，一千多名學生不知身在何處，這怎麽開學複課？說起來容易，做起來很難啊。”
“朱校長，你說的這些情況我了解過了，上午我也看到了，確實困難很多。但是，再難不能耽誤孩子們上學接受教育嘛。困難不是不能開學複課的理由，困難是可以解決的。”
“聯隊長，缺老師、沒學生怎麽開學？沒錢怎麽解決困難？”
“朱校長，我知道你是一位有責任心的校長和老師，不忍心耽誤學生們的學業。你應該懂得，有錢就可以解決困難，錢能解決的困難就不是困難。是這樣吧？朱校長？”
“聯隊長，你不要跟我說這種繞口令的話，有什麽用啊？”
“當然有用。我已經命令縣政府全麵負擔起學校以後的所有教育經費，必須按月撥發，還要派人馬上去修繕學校的所有房屋、修理桌椅教具或者重新購置，缺什麽課的老師可以從縣教育局裏調任補齊。朱校長，學校以後有什麽困難、有什麽問題你可以去找縣政府，也可以直接來找我。總之一句話，為了孩子們、為了教育，政府和皇軍一定會不遺餘力、全力以赴地處理好。”
“哦，有錢就可以解決這些困難。聯隊長，缺老師的問題解決了，可是沒學生怎麽開學上課啊？”
“朱校長，不管能找迴來多少學生都必須開學。我相信，學生們一定會陸陸續續地迴來上課的，而且凡是在一個月之內迴到學校上課的學生會免去一年的學費和住宿費。”
“嗯，這倒是個挺不錯的條件。聯隊長，其實開學不開學你根本用不著跟我說，你說開學誰敢不開學呢？你不是已經委派了日本的執行校長嗎？我隻是名譽校長嘛。”
“名譽校長也是校長嘛，這並不代表把你撤職、停職了。朱校長，你的職權、職責、薪水和待遇沒有任何改變，日方的執行校長隻是協助你工作的助手而已，這樣做可以表明日中雙方緊密合作，共襄教育盛舉。”
“哦？這裏麵還有這個的花樣兒噱頭？”
“不不不。朱校長，中川聯隊長說的不是花樣噱頭。我們的計劃是建立冀西日中親善共存共榮模範治安區的第一步就從縣中學開學複課做起。孩子們穩定了，他的家庭就穩定了，每一個家庭穩定了，整個冀西地區就穩定了，和平友好的穩定局麵自然而然的就會呈現出來。”宗漢一郎解釋道。
“是這樣的，宗漢君說的完全正確。朱校長，為了方便交流、加快相互了解，開學後學生們必須學習日文日語和日本文化。”
“嗯，這個我懂。占領者必然要在統治區強製推行入侵者自己國家的文化，這是文化滲透、文化侵入。我聽說你們日軍侵占統治了我國台灣島以後就是這麽做的，還要每個中國人起一個日本名字。你們日本的這種做法在我中國大陸是根本行不通的。我大中國五千年的文化根深葉茂、堅實牢固，是任何侵略者帶來的文化根本無法取代的，況且，你們來源於中國的日文和日本文化更不可能取代。曾經強大彪悍的蒙古人、滿族人分別統治了中國幾百年都沒有做到，你們日本人怎麽做到呐？”
“哼哼哼。朱校長，別的國家和民族做不到的事情，我大和民族、大日本帝國一定可以做到。”中川榮一冷笑狂妄地說。
“哼哼哼。笑談而已、笑談而已。”朱仕耀冷笑不屑地說。