星期五上午,吳老師走上講台,他穿著一套黑色的西服,裏麵穿著白色的襯衫,打著藍白條紋的領帶。


    吳老師“上課!“


    葉青雅:“起立!”


    吳老師點頭,葉青雅:“坐下!”


    華豔玲坐得端端正正,吳老師:


    “同學們,這一節課,我們學習音節的拚讀和拚寫!


    拚讀就是急速連讀聲母和帶聲調的韻母,並合成一個音節。


    有兩拚法,就是聲母韻母拚讀法,前音聲母輕短,後音韻母重,兩音相連猛一碰,先念聲母,要把唿讀音念的輕短,再接著念帶聲調的韻母,猛一碰,拚讀出音節來。”


    吳老師拿著一支粉筆,在黑板上寫道:


    “音節的拚寫!”


    接著轉過身,把粉筆放在粉筆盒裏y,w的用法。


    y,w起隔音作用的字母,在i,u,三行韻母自成音節時,分別使用y,w,目的是使按詞語連寫的音節界限清楚,不至於產生歧義。


    如果不使用這兩個隔音字母就會產生歧義,音節界限不清楚,會鬧很大笑話。


    a,o,e開頭的音節,連接在其他音節後麵,如果音節的界限發生混淆,就用隔音符號隔開。


    下麵我請一個同學上來把黑板上這一段話拚寫出來。


    華豔玲很想上去拚寫表現一下自己,又有點擔心自己出錯,正在她猶豫不決的時候,吳老師喊道:


    “請華豔玲同學首先把上麵這段文字朗讀一遍,再上來拚寫吧!”


    華豔玲以為是自己的耳朵聽錯了,看了一下老師,吳老師又重複了一遍:


    “請華豔玲同學起來拚讀!”


    確定是吳老師喊她,她的臉都紅了,站起來。


    用顫抖的聲音朗讀起來:


    “我們中華民族在人類文明發展史上曾經有過傑出的貢獻,現在在黨的領導下,我們民族正在經曆著一場偉大的複興。


    恩格斯在談到16世紀歐洲文藝複興時代說過,那是一個需要巨人而且產生的巨人的時代。今天我們社會主義祖國的偉大革命和建設,更加需要大批社會主義時代的巨人。”


    她有幾個字讀音含糊不清,都叫吳老師聽出來了,吳老師給她指出來了:


    “請華豔玲同學注意“發展史”的“史”是翹舌音!


    “更”加的“更”是後鼻韻母…”


    華豔玲滿臉通紅,吳老師:


    “上來拚寫吧!”


    華豔玲走到講台上,拿了一支粉筆,開始拚寫這一段文字的拚音。


    開始有一些緊張,後來就平靜下來,反正已經站在講台上,錯了就改,豁出去了。


    一氣嗬成,寫完了。快步走上自己的座位。


    吳老師看了一遍,“有三個字拚寫錯誤,其它地方都正確。


    比剛入學的時候有進步!還需要提高朗讀和拚寫水平。”


    華豔玲的臉紅了又白,白了又紅。反正自己的普通話是有問題的,由著同學們去笑話吧!特別是那幾個總是愛笑話她的陳子涵 王豔豔,李鳳李碧她們幾個人。


    陳紫函:“什麽團支部書記,不過如此啊!”


    周微雲:“別看她的臉蛋漂亮,普通話講不好是事實。”

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