第133章 現在怎麽辦
五十夜妖的新書：看不見的陰影 作者：五十夜妖 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當天晚上，李尋安早早打發走了來送飯的父母，便在病號服上加了一件長袖襯衫，去護士台簽了自主出院、後果自負的承諾書，與文麗提前等在了咖啡館。
吳鳳英忙罷工作，緊趕慢趕還是遲到了，而晏子秋並沒有一同前來。吳鳳英告訴李尋安：“晏老師這幾天事特多，都快要忙到欲哭無淚的地步了。他要托人說情，就必須請人吃飯。唉！都太意外，世上沒有簡單的事、簡單的人，隻有逢山開路遇水搭橋的過關斬將。晏老師是遇到坎啦！好了，我們不提他，現在說說咱們孩子的事吧。”
李尋安取出一張心理問卷，一張“房樹人”心理畫遞給吳鳳英，並把老師得出的結論，給吳鳳英說了個遍。
吳鳳英仔細研讀著那兩張心理測試圖卷，她看了很久，最後又邊看邊問了許多關於李文教育方麵的話，李尋安和文麗一一如實作答。
吳鳳英抬起頭來，看著李尋安和文麗說：“我首先要實事求是地告訴你們，孩子的心理問題確實很大，已經大到必須要盡快幹預了。照問卷上分析，可以算輕度抑鬱。”她頓了頓，“但是，我必須再說一個但是，孩子的心理問題，並沒有到需要到休學。吃藥的地步……”
文麗交搓著手搶話道：“老師是說過的，說吃藥會傷到腦子……”
李尋安抬手按在文麗的手背上，勸慰道：“我們先聽吳老師說。”
文麗幽怨地與李尋安對視了一眼，點點頭：“嗯！噢！”
吳鳳英推了推問卷，接著說：“這張問卷也有些問題，比較適合成年人做心理篩查，給學生做的問卷更應該有針對性一些。”她取出了“房樹人”心理測試畫稿，“這畫是可以反應出孩子的心理依附的。我簡單說吧，你們給孩子上的補習班太多了，把孩子逼進題海，一味追求成績，這就讓孩子的心理成熟出現了偏差，也是心理問題產生的根源。李老師，我必須說實話，心理抑鬱是長年累月結聚起來的心理性疾病，要消除抑鬱症狀，必將有一個緩慢持久的漫長過程。”
李尋安點頭說：“我明白。現在該怎麽辦？我們該怎麽辦？”他的手按在文麗的手背上不放，兩人的眼眸也在發生對視，信任與撫慰，就此在吳鳳英的麵前散發開來。
吳鳳英不由得暗暗感歎，好一對恩愛的夫妻！自己偷偷喜歡過的這個男人，他的老婆怎會不愛？當然了，這樣的想法，在吳鳳英的心裏一閃而過，她神色如常地說：“我接觸過很多這樣的案例，大多數家長會減輕孩子的學習負擔……”
李尋安立即想到了李文不想練跆拳道的事，不由得搶話道：“就是盡量不要再讓孩子去補課了？是不是這個意思？”問罷，他意味深長地看了文麗一眼。
文麗的眼睛紅了，看得出，她正在心潮起伏。
吳鳳英點頭說：“解鈴還須係鈴人。孩子出現抑鬱症狀的根源在讀書方麵，適當減輕學習的壓力，是讓孩子走出心理陰影的一種方式。還有，我不建議讓孩子休學，可以繼續上課，但要去跟老師提前溝通，不要緊盯著孩子的作業和成績不放，要盡量多表揚少批評。當然了，在家也一樣，多鼓勵少說教。還有，孩子的意見，我們要尊重，大忌孩子的要求提了，可你們又根本不尊重孩子的要求……”
李尋安再次搶話道：“大忌一票否決。”他是看著文麗在說這句話，文麗一聽即明，眼淚唰一下嘩嘩而流。
吳鳳英連忙抽出兩張餐巾紙遞給文麗，說：“不用激動，現在還來得及。你們剛才說了，孩子的胃口不好，還有幾次在吃飯的時候，吃著吃著就吃吐了，其實這就是抑鬱症的一個症狀，差點被你們忽視了。現在，我們需要打開孩子的胃口……”
文麗著急地問：“怎麽打開？”
李尋安說：“你做文文愛吃的菜不就行了嗎？”
文麗說：“文文愛吃的菜？我每天都會問的，可他每天都迴答隨便。”
吳鳳英的臉上露出一絲的微笑來，卻沒有說話，她在認真地聽他們講。
李尋安說：“你以前總是這樣，隻要文文說想吃什麽，你就會反對。嗯，說……說什麽反季節的菜不能吃，說辛辣的菜不能吃。就是找各種理由反對，然後你就自作主張買菜，文文說了也是白說……”
文麗哭道：“你就知道怪我，你就知道怪我。我還是為了文文好嗎？”
李尋安剛想開口，瞥見吳鳳英在微微搖頭，便忙問：“吳老師，你還有什麽建議？”
吳鳳英說：“我沒有什麽建議，關鍵在於你們的配合。”
李尋安和文麗異口同聲問：“配合？”
吳鳳英點頭說：“對！我希望你們配合我。”
李尋安說：“你說，讓我怎麽配合？”
吳鳳英說：“我們中醫有個說法，頭疼的病根可能不在頭上，而是受身體的其它部位影響。”
李尋安的眉頭一皺，禁不住問道：“要疏導我兒子的心理，是不是先要疏導我們家長的心理？”
吳鳳英不由得暗暗感歎，李尋安的果然是一個聰明的人，便點頭說：“是的！我先要給你們緩解心理焦慮，然後再幫孩子做催眠。”她頓了頓，“後天吧！後天是周六，上午我在工作室等你們。孩子的事不能耽擱，我會來開始就給孩子做心理疏導，每周一次。李老師，我們加個微信，我把地址發給你。在我疏導孩子心理的同時，你們要千方百計調整孩子的胃口。當然，這是相輔相成的，調節孩子心理，我們從調整孩子的飲食開始做起。”她邊說邊與李尋安互加了微信。
文麗連連點頭道：“嗯嗯嗯，我會的我會的！隻要文文好，讓我做什麽都行。”
李尋安則問：“還有其它的交代嗎？”
吳鳳英說：“其它一切正常。有空就帶孩子處處走走，帶孩子去做他喜歡的事。還有就是跑步，跑步出汗是解壓的常規辦法。你們陪孩子跑步，也是疏導心理的一種方式。嗯……帶孩子去逛菜場，也許可以起到意料之外的結果。”
李尋安說：“明白了！帶孩子逛菜場是個好主意。文麗，文文想吃什麽，讓他點，這樣不就知道他想吃什麽了嗎？逛菜場，一舉多得啊！”
文麗答應道：“嗯嗯嗯，等休息天，我就帶文文買菜去。這樣也好，省得你老媽送飯了。”
李尋安見文麗開始婆婆媽媽起來，就問吳鳳英道：“吳老師，你剛才提到了休學？”
吳鳳英說：“得分析患抑鬱症到什麽樣的程度。假如嚴重到了厭學，就必須立即休學，否則會不堪設想的。”
李尋安一下子想到了金晶，問：“金晶就是厭學了，所以才休學不上的？”
吳鳳英點點頭，委婉地說：“是的！李老師，你們現在就可以反思了，孩子的抑鬱，是不是跟你們的教育方式有些關聯的呢？”
李尋安無言以對，他看向文麗，文麗突然激動起來，哽咽道：“我不知道會這樣的呀！早知道文文會這樣，我怎麽會逼他？打死我也不會的啊！嗚嗚嗚……”
吳鳳英忙罷工作，緊趕慢趕還是遲到了，而晏子秋並沒有一同前來。吳鳳英告訴李尋安：“晏老師這幾天事特多，都快要忙到欲哭無淚的地步了。他要托人說情，就必須請人吃飯。唉！都太意外，世上沒有簡單的事、簡單的人，隻有逢山開路遇水搭橋的過關斬將。晏老師是遇到坎啦！好了，我們不提他，現在說說咱們孩子的事吧。”
李尋安取出一張心理問卷，一張“房樹人”心理畫遞給吳鳳英，並把老師得出的結論，給吳鳳英說了個遍。
吳鳳英仔細研讀著那兩張心理測試圖卷，她看了很久，最後又邊看邊問了許多關於李文教育方麵的話，李尋安和文麗一一如實作答。
吳鳳英抬起頭來，看著李尋安和文麗說：“我首先要實事求是地告訴你們，孩子的心理問題確實很大，已經大到必須要盡快幹預了。照問卷上分析，可以算輕度抑鬱。”她頓了頓，“但是，我必須再說一個但是，孩子的心理問題，並沒有到需要到休學。吃藥的地步……”
文麗交搓著手搶話道：“老師是說過的，說吃藥會傷到腦子……”
李尋安抬手按在文麗的手背上，勸慰道：“我們先聽吳老師說。”
文麗幽怨地與李尋安對視了一眼，點點頭：“嗯！噢！”
吳鳳英推了推問卷，接著說：“這張問卷也有些問題，比較適合成年人做心理篩查，給學生做的問卷更應該有針對性一些。”她取出了“房樹人”心理測試畫稿，“這畫是可以反應出孩子的心理依附的。我簡單說吧，你們給孩子上的補習班太多了，把孩子逼進題海，一味追求成績，這就讓孩子的心理成熟出現了偏差，也是心理問題產生的根源。李老師，我必須說實話，心理抑鬱是長年累月結聚起來的心理性疾病，要消除抑鬱症狀，必將有一個緩慢持久的漫長過程。”
李尋安點頭說：“我明白。現在該怎麽辦？我們該怎麽辦？”他的手按在文麗的手背上不放，兩人的眼眸也在發生對視，信任與撫慰，就此在吳鳳英的麵前散發開來。
吳鳳英不由得暗暗感歎，好一對恩愛的夫妻！自己偷偷喜歡過的這個男人，他的老婆怎會不愛？當然了，這樣的想法，在吳鳳英的心裏一閃而過，她神色如常地說：“我接觸過很多這樣的案例，大多數家長會減輕孩子的學習負擔……”
李尋安立即想到了李文不想練跆拳道的事，不由得搶話道：“就是盡量不要再讓孩子去補課了？是不是這個意思？”問罷，他意味深長地看了文麗一眼。
文麗的眼睛紅了，看得出，她正在心潮起伏。
吳鳳英點頭說：“解鈴還須係鈴人。孩子出現抑鬱症狀的根源在讀書方麵，適當減輕學習的壓力，是讓孩子走出心理陰影的一種方式。還有，我不建議讓孩子休學，可以繼續上課，但要去跟老師提前溝通，不要緊盯著孩子的作業和成績不放，要盡量多表揚少批評。當然了，在家也一樣，多鼓勵少說教。還有，孩子的意見，我們要尊重，大忌孩子的要求提了，可你們又根本不尊重孩子的要求……”
李尋安再次搶話道：“大忌一票否決。”他是看著文麗在說這句話，文麗一聽即明，眼淚唰一下嘩嘩而流。
吳鳳英連忙抽出兩張餐巾紙遞給文麗，說：“不用激動，現在還來得及。你們剛才說了，孩子的胃口不好，還有幾次在吃飯的時候，吃著吃著就吃吐了，其實這就是抑鬱症的一個症狀，差點被你們忽視了。現在，我們需要打開孩子的胃口……”
文麗著急地問：“怎麽打開？”
李尋安說：“你做文文愛吃的菜不就行了嗎？”
文麗說：“文文愛吃的菜？我每天都會問的，可他每天都迴答隨便。”
吳鳳英的臉上露出一絲的微笑來，卻沒有說話，她在認真地聽他們講。
李尋安說：“你以前總是這樣，隻要文文說想吃什麽，你就會反對。嗯，說……說什麽反季節的菜不能吃，說辛辣的菜不能吃。就是找各種理由反對，然後你就自作主張買菜，文文說了也是白說……”
文麗哭道：“你就知道怪我，你就知道怪我。我還是為了文文好嗎？”
李尋安剛想開口，瞥見吳鳳英在微微搖頭，便忙問：“吳老師，你還有什麽建議？”
吳鳳英說：“我沒有什麽建議，關鍵在於你們的配合。”
李尋安和文麗異口同聲問：“配合？”
吳鳳英點頭說：“對！我希望你們配合我。”
李尋安說：“你說，讓我怎麽配合？”
吳鳳英說：“我們中醫有個說法，頭疼的病根可能不在頭上，而是受身體的其它部位影響。”
李尋安的眉頭一皺，禁不住問道：“要疏導我兒子的心理，是不是先要疏導我們家長的心理？”
吳鳳英不由得暗暗感歎，李尋安的果然是一個聰明的人，便點頭說：“是的！我先要給你們緩解心理焦慮，然後再幫孩子做催眠。”她頓了頓，“後天吧！後天是周六，上午我在工作室等你們。孩子的事不能耽擱，我會來開始就給孩子做心理疏導，每周一次。李老師，我們加個微信，我把地址發給你。在我疏導孩子心理的同時，你們要千方百計調整孩子的胃口。當然，這是相輔相成的，調節孩子心理，我們從調整孩子的飲食開始做起。”她邊說邊與李尋安互加了微信。
文麗連連點頭道：“嗯嗯嗯，我會的我會的！隻要文文好，讓我做什麽都行。”
李尋安則問：“還有其它的交代嗎？”
吳鳳英說：“其它一切正常。有空就帶孩子處處走走，帶孩子去做他喜歡的事。還有就是跑步，跑步出汗是解壓的常規辦法。你們陪孩子跑步，也是疏導心理的一種方式。嗯……帶孩子去逛菜場，也許可以起到意料之外的結果。”
李尋安說：“明白了！帶孩子逛菜場是個好主意。文麗，文文想吃什麽，讓他點，這樣不就知道他想吃什麽了嗎？逛菜場，一舉多得啊！”
文麗答應道：“嗯嗯嗯，等休息天，我就帶文文買菜去。這樣也好，省得你老媽送飯了。”
李尋安見文麗開始婆婆媽媽起來，就問吳鳳英道：“吳老師，你剛才提到了休學？”
吳鳳英說：“得分析患抑鬱症到什麽樣的程度。假如嚴重到了厭學，就必須立即休學，否則會不堪設想的。”
李尋安一下子想到了金晶，問：“金晶就是厭學了，所以才休學不上的？”
吳鳳英點點頭，委婉地說：“是的！李老師，你們現在就可以反思了，孩子的抑鬱，是不是跟你們的教育方式有些關聯的呢？”
李尋安無言以對，他看向文麗，文麗突然激動起來，哽咽道：“我不知道會這樣的呀！早知道文文會這樣，我怎麽會逼他？打死我也不會的啊！嗚嗚嗚……”