好似他們談論的是索默太太訂閱的早報最後一版登載的字謎。答案顯而易見,卻往往被看漏。


    蘭波像被絕望釘在了原地。


    彌雅眨了眨眼。


    視野被打濕暈開,車內也開始下雨。


    他們身處的安全孤島崩潰著沉沒。


    不久之前還因為喜悅疾奔的心跳聲漸漸聽不見了,耳畔隻有自己短促的唿吸。喉頭堵住了,彌雅喘不過氣來,在眼淚中溺水。她想要向蘭波求救,隨即想到,每一次他拉住她時要克服的是她無法想像的牴觸和厭惡。


    這個念頭將她推進驟雨的中心,那裏風平浪靜。這方寸的清明讓彌雅得以冷靜地給剛才過境的洪流寫腳註。


    她可以學習如何將從小理所當然接受的一切否定,可以學著改過自新,學著如何表現得普通正常,甚至可以將自己改寫得麵目全非。然而,成為她與蘭波之間阻礙的竟然是她唯一完全無能為力的事。


    彌雅抬起頭,濕潤著雙眼說幹涸的話語,就像他們第一次見麵時那樣:


    「可是,我不明白。」


    作者有話要說:感謝lilililiiiii的地雷!


    -


    引一句蠻喜歡的歌詞:


    j』étais censé t』aimer mais j』ai vu l』averse


    我本想愛你但我看見了驟雨


    第56章 零下二十五


    彌雅瞪大眼睛審視蘭波,將眼前的這個人與記憶中的蘭波互相對照。


    是他敲門後打開接待室的門,以明亮又不知閃躲的目光與她對視,沒有表露出分毫輕鄙或厭惡;是他執拗地要保護她,為了她落淚;是他一遍遍說著平和溫柔的話語,解開絆住她腳步的鐐銬,直到她也被他描繪的明日圖景吸進去,漸漸想要往前走;也是他為她開一個人的演奏會,一次次地配合她的強求。


    而現在,隔著一伸手就能觸碰到的距離,是一座因為她而僵住不動的塑像,作品主題是痛苦,有著蘭波的外貌,卻令她感到陌生。


    究竟哪個蘭波才是真的?


    彌雅不相信她所熟知的蘭波盡是謊言。可她轉念一想,這也不是她第一次被男人的言行蒙住雙眼,直到站在退無可退的懸崖邊才看清深淵的麵貌。她不想相信蘭波和斯坦是一樣的。他們確實完全不一樣,可有那麽一瞬間,彌雅覺得他們對她做的事就結果而言沒太大差別。念頭無法撤迴,許久沒有糾纏過她的亡靈逮準機會凱旋歸來,嗬著氣在她耳畔說惡毒嘲諷的風涼話。


    情緒催發生理反應。彌雅止不住地發抖,寒毛豎立,仿佛皮膚下生出黑色小蟲,成群結隊地攢動。胃裏翻騰,再怎麽大口唿吸空氣都顯得稀薄,她感覺在這逼仄的空間裏多待一秒,自己就會被從裏麵啃噬一空。


    她試圖跳車,但門把手上掛鎖形狀的紅色指示燈幸災樂禍地跳動了一下。


    這是壓垮她的最後一根稻草。


    門鎖死了,被關起來了,無處可逃。


    「不要過來——!」彌雅尖叫,往座椅角落裏縮,恐慌之下抓起手邊唯一的硬物——安全帶的金屬搭扣,將它像匕首似地捏著朝向蘭波。她的牙齒也在打顫,每個詞語之間被唿吸聲隔斷:「不、要、碰、我。」


    彌雅的反應正麵擊中蘭波,他扶著方向盤才穩住沒有搖晃。


    她剛才想到了什麽,對他下了怎樣的定論,蘭波能輕易想到。他費盡心思想要迴避的就是這樣的狀況。他害怕彌雅看清他無法釋懷的心結,可她不容許他一直保持距離,而當他鼓起勇氣想要接近,想要證明他能夠克服,卻弄巧成拙。


    最深的恐懼總是會成真。


    而現實比最悲觀的假想還要更糟糕。


    被彌雅以這樣充滿敵意的戒備眼神瞪視,蘭波腦海中有那麽片刻完全空白。


    而後,他慘然笑著舉起雙手。


    有那麽一瞬,蘭波懷疑什麽都不解釋是最好的選擇。那樣彌雅就會毫無顧慮地唾棄並痛恨他,將他遠遠拋在腦後。那是他應得的懲罰。是他軟弱又矛盾,無法一以貫之。但他害怕彌雅會因為對他失望而放棄畢業。


    「請你聽我解釋,說完我就讓你走。我什麽都不會做。」


    彌雅揪著金屬配件的手顫抖了一下,她直直盯著他,一言不發。


    「帝國覆滅之後,對我來說,可以寄託仇恨的對象就隻剩下我自己。但我不能自我了斷,不僅因為我的雙親是虔誠的教徒、在教義中自殺是無法原諒的罪,也因為他們不能再失去我。傷口無法癒合,那麽我就假裝自己一開始就沒有受傷。仇恨已經不存在了,也沒有什麽能夠再傷害到我、讓我無法履行責任。那麽做的代價是我無法長久地與愛我的人相處,因為我會抗拒他們的關心,我深感不值得他們的原諒和愛。好意令我無法維持平靜,最後我總會傷害到他們。」


    「我知道什麽是正確的,隻要不投入感情,做正確的事並沒有那麽困難。而到改造營擔任教官就是我已經原諒的最好證明。」蘭波停頓須臾,「但我遇到了你。」


    彌雅咬住嘴唇,緩緩鬆開了搭扣。


    「你讓我不知所措,我無法高高在上地向你說教什麽是正確的,不管我的想像有多麽有限貧瘠,我也必須試著去理解你,盡可能設身處地感受你的痛苦,那樣才能更好地說服你、做身為教官應該做的事。而一旦那麽做,我……就不由自主為你感到憤怒。我希望你能夠得到幫助,不僅僅因為你是我負責的第一位學員,也因為我想要你得到幫助。」

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