課堂的氛圍很好，同學們很安靜，老師講的也很好，隻是溫不語這次是真犯瞌睡了，
一種序列能力可能會有多條開發路線，特殊的序列甚至有幾十種開發方式，而根據4大序列表，一共有四百種序列。
這是課堂，一種序列能力的講解會分成好多繁瑣的部分，配套上一些事跡、案例，溫不語隻能說認真聽吧。
幸好高考分為筆試部分和實戰部分，筆試占200分，實戰占500分，不然溫不語幹脆不用考了。
其實很多知識都過於繁瑣了，這些知識在進入社會以後反而沒有丁點用處，因為究其根本隻是一個充實課本的知識點，成長路上的過渡期。
關於這些知識，學霸自然是來者不拒，普通人“去其糟粕、取其精華”就行，沒必要在小知識點上太較勁。
很多人要求得“義理精熟”，可是人的精力是有限的，知識卻是近乎無限的，在你精熟的知識中，能夠為你所用的又有多少?
假如你需要樹枝，所以你砍伐了整棵樹。可與其如此，不如找多棵樹，砍下每棵樹上最好的樹枝。
諸葛亮讀書“觀其大略”，沒有死記硬背，而是摘取精華。因為知識是死的，人卻是活的，有限的人運用無限的知識，當然要選擇自己所需。
知識的本質不是“駕馭”，而是“運用”。你拿韁繩束縛住那些野馬，即便被你馴化也會有隔閡，反之你用心去感悟，它才能成為縱橫馳騁的良駒。
“叮鈴鈴！”下課鈴如若一股清泉澆灌在溫不語臉上，瞬間掃去了他的疲憊。
溫不語真心不喜歡學習，感覺這太死板了，不喜歡學習的人是沒法成為學霸的，興趣真的很重要。
有些好笑的是，上課很困不能睡，下課不困卻要睡……溫不語再次趴在桌子上，他有時候覺得自己真的挺奇怪的。
他對於人類的基本要素很模糊，“親情、友情、愛情”，他不知道要如何定義這些。
可能如此哲學的話題其他人也很難定義吧？但是其他人可以很自然地融入進去，他卻不行。
沉浸在這種孤獨感中真的會瘋掉的，你分不清自己是天選之子還是中二病犯了。
將思緒抑製住，溫不語開始“竊聽”其他人對話了。
“我們班團體分第一欸。”
“真的真的?”
“真的呀，多虧許悠然，班長無敵好吧。”
“老師說中午的時候去她辦公室領獎，我們吃完飯一起去啊？”
“好啊。”
溫不語很喜歡竊聽風雲，這雖然有點小變態，但你如果試試就知道其實很舒服。
其實他是有點想加入對話的，初中的時候憋了一肚子騷話想要吐槽，可終究還是說不出口，隻能迴家和溫璃唱雙簧。
每當他真的想踏出這一步時，心裏又會冒出各種理由阻撓他。
比如溫璃的那句名言：高冷是一個男子的保護色。
唉……也或許他其實是超級牛逼的人呢？畢竟是從海裏撿迴來的，有點身份也很合理吧？
比如身體裏有什麽怪物，心地善良不敢和別人熟絡，怕傷害別人的設定?
好吧……他自己也覺得有點扯淡，可能隻是中二病吧？要是告訴溫璃要被她狠狠嘲笑了。
前些天沸沸揚揚的風波已經消停，溫不語的生活再次迴歸平穩，雖然軍訓化身敘利亞玩家，可人家也不至於現實裏找你麻煩，那太幼稚了。
這樣平平淡淡的也挺好的，也挺好的……沒有什麽煩惱，無需為生計發愁，已經很幸福了呀。
不如說是特別幸福吧……幸福的煩惱會讓人羨慕嫉妒恨的，繼續睡吧。
……
課間的時光很快便消彌，上課鈴再次響起，這堂課是【衍生副職】。
任課老師在講台上高談闊論，下方的學生跟隨他的思路在書上劃線，同時也在思索自己將來要不要選擇一門副職。
“同學們，所謂的衍生副職，是指由序列能力所衍生出的各種副職業。”
“可別小看這些副職業，他們作為我們的後勤保障，提供的作用一點都不小。”
“大多數副職都是由特異序列進行衍化的，最經典的就是烹飪師、設計師、煉器師、調律師、煉丹師、樂理師、靈陣師、符籙師……”
“這類序列能力都是非戰鬥序列，但他們的手藝、技術都可以作為底蘊進行傳承。”
“哪怕這些序列者戰鬥力低下，但起到的作用不容小覷，若是技藝足夠強大，可以煉製出影響高端戰局的道具。”
“這也為那些天賦不高的民眾提供了就業思路，他們的修煉天賦不佳，但不代表就要低人一等，同樣可以在某些領域發光發熱。”
“正所謂技多不壓身，同學們要是有一門技藝傍身，那總是有利而無害的。”
“比較傳統的副職，書本上都有清晰介紹，若是感興趣可以發展一下。”
“老師的建議是，同學們可以選擇一門自己感興趣的副職，也別貪多，就專精一門，畢竟還是修煉為主，到時候高考時副職表現出色可以予以加分。”
“有副職的同學需額外參加考試，每個副職的考試都不一樣，副職得到的分數會直接加在總分上。”
“比如烹飪師，考試時會給予一定範圍內的食材，讓你根據這些食材烹飪出具有特殊效果的美食，根據美食的加持力評分。”
“比如設計師，考試時會給予你一些廣泛的信息或道具，然後根據這些信息、道具設計出一些精巧的東西。”
“比如煉器師，考試時會給予你一些煉器材料，根據這些材料煉製出具有特殊效果的兵器，若能煉製序列武裝則加分恐怖。”
“比如調律師，考試時會給予你各種藥材、酒水，然後根據這些調配出具有特殊效果的藥劑。”
“比如樂理師，考試時需要即興演奏一場音樂，音樂必須具備特殊效果。”
“比如靈陣師，考試時按照賽場提供的陣盤、陣旗進行布陣，按靈陣效果、威能進行評分，若能用靈識布陣則加分恐怖。”
“比如……”
一種序列能力可能會有多條開發路線，特殊的序列甚至有幾十種開發方式，而根據4大序列表，一共有四百種序列。
這是課堂，一種序列能力的講解會分成好多繁瑣的部分，配套上一些事跡、案例，溫不語隻能說認真聽吧。
幸好高考分為筆試部分和實戰部分，筆試占200分，實戰占500分，不然溫不語幹脆不用考了。
其實很多知識都過於繁瑣了，這些知識在進入社會以後反而沒有丁點用處，因為究其根本隻是一個充實課本的知識點，成長路上的過渡期。
關於這些知識，學霸自然是來者不拒，普通人“去其糟粕、取其精華”就行，沒必要在小知識點上太較勁。
很多人要求得“義理精熟”，可是人的精力是有限的，知識卻是近乎無限的，在你精熟的知識中，能夠為你所用的又有多少?
假如你需要樹枝，所以你砍伐了整棵樹。可與其如此，不如找多棵樹，砍下每棵樹上最好的樹枝。
諸葛亮讀書“觀其大略”，沒有死記硬背，而是摘取精華。因為知識是死的，人卻是活的，有限的人運用無限的知識，當然要選擇自己所需。
知識的本質不是“駕馭”，而是“運用”。你拿韁繩束縛住那些野馬，即便被你馴化也會有隔閡，反之你用心去感悟，它才能成為縱橫馳騁的良駒。
“叮鈴鈴！”下課鈴如若一股清泉澆灌在溫不語臉上，瞬間掃去了他的疲憊。
溫不語真心不喜歡學習，感覺這太死板了，不喜歡學習的人是沒法成為學霸的，興趣真的很重要。
有些好笑的是，上課很困不能睡，下課不困卻要睡……溫不語再次趴在桌子上，他有時候覺得自己真的挺奇怪的。
他對於人類的基本要素很模糊，“親情、友情、愛情”，他不知道要如何定義這些。
可能如此哲學的話題其他人也很難定義吧？但是其他人可以很自然地融入進去，他卻不行。
沉浸在這種孤獨感中真的會瘋掉的，你分不清自己是天選之子還是中二病犯了。
將思緒抑製住，溫不語開始“竊聽”其他人對話了。
“我們班團體分第一欸。”
“真的真的?”
“真的呀，多虧許悠然，班長無敵好吧。”
“老師說中午的時候去她辦公室領獎，我們吃完飯一起去啊？”
“好啊。”
溫不語很喜歡竊聽風雲，這雖然有點小變態，但你如果試試就知道其實很舒服。
其實他是有點想加入對話的，初中的時候憋了一肚子騷話想要吐槽，可終究還是說不出口，隻能迴家和溫璃唱雙簧。
每當他真的想踏出這一步時，心裏又會冒出各種理由阻撓他。
比如溫璃的那句名言：高冷是一個男子的保護色。
唉……也或許他其實是超級牛逼的人呢？畢竟是從海裏撿迴來的，有點身份也很合理吧？
比如身體裏有什麽怪物，心地善良不敢和別人熟絡，怕傷害別人的設定?
好吧……他自己也覺得有點扯淡，可能隻是中二病吧？要是告訴溫璃要被她狠狠嘲笑了。
前些天沸沸揚揚的風波已經消停，溫不語的生活再次迴歸平穩，雖然軍訓化身敘利亞玩家，可人家也不至於現實裏找你麻煩，那太幼稚了。
這樣平平淡淡的也挺好的，也挺好的……沒有什麽煩惱，無需為生計發愁，已經很幸福了呀。
不如說是特別幸福吧……幸福的煩惱會讓人羨慕嫉妒恨的，繼續睡吧。
……
課間的時光很快便消彌，上課鈴再次響起，這堂課是【衍生副職】。
任課老師在講台上高談闊論，下方的學生跟隨他的思路在書上劃線，同時也在思索自己將來要不要選擇一門副職。
“同學們，所謂的衍生副職，是指由序列能力所衍生出的各種副職業。”
“可別小看這些副職業，他們作為我們的後勤保障，提供的作用一點都不小。”
“大多數副職都是由特異序列進行衍化的，最經典的就是烹飪師、設計師、煉器師、調律師、煉丹師、樂理師、靈陣師、符籙師……”
“這類序列能力都是非戰鬥序列，但他們的手藝、技術都可以作為底蘊進行傳承。”
“哪怕這些序列者戰鬥力低下，但起到的作用不容小覷，若是技藝足夠強大，可以煉製出影響高端戰局的道具。”
“這也為那些天賦不高的民眾提供了就業思路，他們的修煉天賦不佳，但不代表就要低人一等，同樣可以在某些領域發光發熱。”
“正所謂技多不壓身，同學們要是有一門技藝傍身，那總是有利而無害的。”
“比較傳統的副職，書本上都有清晰介紹，若是感興趣可以發展一下。”
“老師的建議是，同學們可以選擇一門自己感興趣的副職，也別貪多，就專精一門，畢竟還是修煉為主，到時候高考時副職表現出色可以予以加分。”
“有副職的同學需額外參加考試，每個副職的考試都不一樣，副職得到的分數會直接加在總分上。”
“比如烹飪師，考試時會給予一定範圍內的食材，讓你根據這些食材烹飪出具有特殊效果的美食，根據美食的加持力評分。”
“比如設計師，考試時會給予你一些廣泛的信息或道具，然後根據這些信息、道具設計出一些精巧的東西。”
“比如煉器師，考試時會給予你一些煉器材料，根據這些材料煉製出具有特殊效果的兵器，若能煉製序列武裝則加分恐怖。”
“比如調律師，考試時會給予你各種藥材、酒水，然後根據這些調配出具有特殊效果的藥劑。”
“比如樂理師，考試時需要即興演奏一場音樂，音樂必須具備特殊效果。”
“比如靈陣師，考試時按照賽場提供的陣盤、陣旗進行布陣，按靈陣效果、威能進行評分，若能用靈識布陣則加分恐怖。”
“比如……”