見學員們一個個不吭聲，立青不高興地說：「啊，怎麽迴事？在學校你們天天吵著要上前線。現在到前線了，精神頭哪去了？」
一名學員站起來，嘟著嘴說：「楊隊長，咱是來打仗，殺鬼子的，不是來住旅店的。」
一人領了頭，全體學員頓時都營營嗡嗡地說了起來。
「叫咱來帶兵，可兵在哪兒呢？」
「對嘛，不能這麽做，說好來做連長的，這倒好，一個位置也不讓！」
「三分區的領導，就是本位主義！」
……
立青不說話，笑眯眯地看著他的學員。待大家逐漸安靜下來，立青說：「都說完了？是不是輪到我說了？」說著揀起桌上的地圖，掛在樹幹上，繼續道，「想帶兵好啊，現在我來迴答你們兵在哪裏？請看圖——」
立青指著地圖：「作為你們的校友，冀中軍區賀司令忍痛割愛劃出了這麽一大片風水寶地，送給我們抗大五分隊作為實習的作戰區域！」
學員們疑惑地看向掛在樹上的地圖。
「你們要問，這圖上有什麽？我不能不如實地告訴你們：有鬼子！有偽軍！還有不那麽友好的頑軍。你們又要問了，那我們的人在哪兒？」
麵對立青的問題，學員們一個個都答不上來，隻是目不轉睛地看著。
「眼前，就隻有你們這二十員大將！」
學員們麵麵相覷。
「賀司令同我商量，在冀中軍區做連長是要有本事的。什麽本事？要有從無到有的本事。沒有誰可以吃現成的。一人一支駁殼槍一枚大印，就是武工隊長，就是冀中軍區八路軍的連長了。何大康，你站起來，給你這個條件，你小子能在敵後，給我拉起一支隊伍來嗎？」立青指向隊列中的一個學員，大聲地問。
何大康站了起來，認真地思考著。立青並不著急，耐心地等待著。
一會，何大康迴答道：「隊長，咱不是生頭，入學前咱就是區小隊長，敵後工作咱不是沒做過。可那是在咱家鄉，十裏八村的都是鄉裏鄉親，人頭熟，一唿百應。可這兒，咱不熟呀，怎麽拉隊伍？誰聽你的？」
立青一邊連連點頭，一邊告訴學員們，狼窩虎穴內單槍匹馬，人地兩生，是有些困難，賀司令在同他商量時也考慮過這些實際情況，所以劃分給抗大五分隊作為實習的作戰區域，是有一定群眾基礎的，普通群眾且不說，就連鄉保甲長維持會，很多都是與八路軍有著一定的關係。另外，除了發給每人一支槍一枚大印之外，還給每人配了一名聯絡員，這些聯絡員都由當地的黨員和抗日積極分子擔任。分區的獨立營也常在這一帶巡弋，唿應群眾發動工作。學員們聽了立青的介紹，臉上漸顯起色，露出滿意。
「我們的抗大，區別於任何其他軍事學校，就在於遊擊戰爭是我們的主課。宣傳群眾組織群眾，建立起武裝工作隊伍是抗大的第一要義。學在課堂，歷在戰場，你們的學問深淺，就看你們的實踐了。我們每個人有沒有勇氣，拿出一份完滿的答捲來迴報我們的母校，就全看今後半年，你們每個人的戰鬥和工作了。」立青進一步動員道。
學員們的神色，一個個莊重起來。
立青見狀，總結道：「作為你們的帶隊老師，我楊立青哪也不去，就陪著各位在冀中軍區紮下根來，一定要學有所獲！」
一把駁殼槍，一枚簡單的印章擺到桌子上，一個學員過來，接受立青的指點後，就帶著槍和印章去開拓自己的戰場了。立青在冀中軍區參謀的協助下，挨個地給學員分配去向。
學員何大康走上前來，接過槍，順手又把印揣在懷中。立青見狀囑咐說：「你何大康別光顧著領槍領印，關鍵是這圖，我可是花了一天一夜為你們每人畫了一張不同的工作區域圖出來。」
說完立青從一疊圖裏抽出一張，「別亂拿，都是編了號的，你何大康是06號！來來來，我給你講解一下。」何大康趕緊把腦袋湊過來，順著立青的手指觀察著地圖。
「看到沒有？半個平安縣，都在這張紙上了。你何大康若是一條魚，這就是一汪活水。你若是一隻鳥，這就是一片密林。帶紅色標記的村莊，是咱的紅色堡壘村；藍色標記的是頑軍的轄區；黑色標記的是日偽占領區；沒有標記的，那就是三不管的待開發區。你應該明白你的屁股坐在哪兒？拳頭應該砸在哪兒？首先是立足，爭取群眾，鋤奸除害，建立基本骨幹隊伍。有了人槍，再掄你的三板斧……」
「楊隊長，咱懂，咱也不是小學生。」何大康自信地說。
「懂就好，把你的大印拿出來！」
何大康掏出剛揣好的印，立青接過去蘸了印泥，在嘴上哈哈，直接蓋在圖上。
「你們二十個人，二十顆印，尺寸一樣，分量一樣。半年之後，如果它還是一枚印，那就沒意思了。它得是一支隊伍，一小片天下，成千上萬顆的人心民意。」
何大康接過印章和地圖，揣好，向立青敬了一個禮，轉身就走。
「祝你一切順利！下一個……」立青看著何大康的背影說道。
這是冀中平原上一座普通的村莊，因莊裏王姓居多，故名王家莊。此時，十幾名日軍在村裏強拉大牲口和大車，登時引起一陣雞飛狗跳。維持會長跟在日軍小隊長身後連連哀求道：「太君太君，使不得！使不得！」
一名學員站起來，嘟著嘴說：「楊隊長，咱是來打仗，殺鬼子的，不是來住旅店的。」
一人領了頭，全體學員頓時都營營嗡嗡地說了起來。
「叫咱來帶兵，可兵在哪兒呢？」
「對嘛，不能這麽做，說好來做連長的，這倒好，一個位置也不讓！」
「三分區的領導，就是本位主義！」
……
立青不說話，笑眯眯地看著他的學員。待大家逐漸安靜下來，立青說：「都說完了？是不是輪到我說了？」說著揀起桌上的地圖，掛在樹幹上，繼續道，「想帶兵好啊，現在我來迴答你們兵在哪裏？請看圖——」
立青指著地圖：「作為你們的校友，冀中軍區賀司令忍痛割愛劃出了這麽一大片風水寶地，送給我們抗大五分隊作為實習的作戰區域！」
學員們疑惑地看向掛在樹上的地圖。
「你們要問，這圖上有什麽？我不能不如實地告訴你們：有鬼子！有偽軍！還有不那麽友好的頑軍。你們又要問了，那我們的人在哪兒？」
麵對立青的問題，學員們一個個都答不上來，隻是目不轉睛地看著。
「眼前，就隻有你們這二十員大將！」
學員們麵麵相覷。
「賀司令同我商量，在冀中軍區做連長是要有本事的。什麽本事？要有從無到有的本事。沒有誰可以吃現成的。一人一支駁殼槍一枚大印，就是武工隊長，就是冀中軍區八路軍的連長了。何大康，你站起來，給你這個條件，你小子能在敵後，給我拉起一支隊伍來嗎？」立青指向隊列中的一個學員，大聲地問。
何大康站了起來，認真地思考著。立青並不著急，耐心地等待著。
一會，何大康迴答道：「隊長，咱不是生頭，入學前咱就是區小隊長，敵後工作咱不是沒做過。可那是在咱家鄉，十裏八村的都是鄉裏鄉親，人頭熟，一唿百應。可這兒，咱不熟呀，怎麽拉隊伍？誰聽你的？」
立青一邊連連點頭，一邊告訴學員們，狼窩虎穴內單槍匹馬，人地兩生，是有些困難，賀司令在同他商量時也考慮過這些實際情況，所以劃分給抗大五分隊作為實習的作戰區域，是有一定群眾基礎的，普通群眾且不說，就連鄉保甲長維持會，很多都是與八路軍有著一定的關係。另外，除了發給每人一支槍一枚大印之外，還給每人配了一名聯絡員，這些聯絡員都由當地的黨員和抗日積極分子擔任。分區的獨立營也常在這一帶巡弋，唿應群眾發動工作。學員們聽了立青的介紹，臉上漸顯起色，露出滿意。
「我們的抗大，區別於任何其他軍事學校，就在於遊擊戰爭是我們的主課。宣傳群眾組織群眾，建立起武裝工作隊伍是抗大的第一要義。學在課堂，歷在戰場，你們的學問深淺，就看你們的實踐了。我們每個人有沒有勇氣，拿出一份完滿的答捲來迴報我們的母校，就全看今後半年，你們每個人的戰鬥和工作了。」立青進一步動員道。
學員們的神色，一個個莊重起來。
立青見狀，總結道：「作為你們的帶隊老師，我楊立青哪也不去，就陪著各位在冀中軍區紮下根來，一定要學有所獲！」
一把駁殼槍，一枚簡單的印章擺到桌子上，一個學員過來，接受立青的指點後，就帶著槍和印章去開拓自己的戰場了。立青在冀中軍區參謀的協助下，挨個地給學員分配去向。
學員何大康走上前來，接過槍，順手又把印揣在懷中。立青見狀囑咐說：「你何大康別光顧著領槍領印，關鍵是這圖，我可是花了一天一夜為你們每人畫了一張不同的工作區域圖出來。」
說完立青從一疊圖裏抽出一張，「別亂拿，都是編了號的，你何大康是06號！來來來，我給你講解一下。」何大康趕緊把腦袋湊過來，順著立青的手指觀察著地圖。
「看到沒有？半個平安縣，都在這張紙上了。你何大康若是一條魚，這就是一汪活水。你若是一隻鳥，這就是一片密林。帶紅色標記的村莊，是咱的紅色堡壘村；藍色標記的是頑軍的轄區；黑色標記的是日偽占領區；沒有標記的，那就是三不管的待開發區。你應該明白你的屁股坐在哪兒？拳頭應該砸在哪兒？首先是立足，爭取群眾，鋤奸除害，建立基本骨幹隊伍。有了人槍，再掄你的三板斧……」
「楊隊長，咱懂，咱也不是小學生。」何大康自信地說。
「懂就好，把你的大印拿出來！」
何大康掏出剛揣好的印，立青接過去蘸了印泥，在嘴上哈哈，直接蓋在圖上。
「你們二十個人，二十顆印，尺寸一樣，分量一樣。半年之後，如果它還是一枚印，那就沒意思了。它得是一支隊伍，一小片天下，成千上萬顆的人心民意。」
何大康接過印章和地圖，揣好，向立青敬了一個禮，轉身就走。
「祝你一切順利！下一個……」立青看著何大康的背影說道。
這是冀中平原上一座普通的村莊，因莊裏王姓居多，故名王家莊。此時，十幾名日軍在村裏強拉大牲口和大車，登時引起一陣雞飛狗跳。維持會長跟在日軍小隊長身後連連哀求道：「太君太君，使不得！使不得！」