第14章 苦讀生涯
李金楷有多少無奈和委屈隻能自己忍受和消化，平時除了沉醉於學習，沒有其他愛好，也不敢有其他愛好。生活也很節儉，都是能省則省，能不用就不用。洗衣服時隻用一丁點洗衣服，所以有時候衣服都洗不幹淨。
“金楷，你是怎麽洗衣服的，後背怎麽有一點汙漬沒洗掉。”史珍香用手指戳一戳李金楷的後背。
“我洗衣服時是手腳並用，先下腳後出手，然後大功告成。”李金楷發揮一下自己的文采。
“哈!說得好聽，不就是用腳踩幾腳，然後撈起來晾，難怪這些汙漬洗不掉，這些汙漬要用刷子刷一刷才能洗掉的，你不要說你連刷子都沒有買吧！”史珍香半猜半教。
“你太厲害了，全被你說中了。”李金楷從實招來。
“我暈，還真說中了，你什麽都要省，連這個刷子都要省，要不我拿一個送你吧！”史珍香慷慨解囊。
“不用，下次開始我再用手搓一搓就幹淨了。”李金楷自己有主意。
“不要拉倒，你個老固執。”史珍香隨口罵一句。
“我不要也有罪嗎！你個屎真香。”李金楷咬字罵迴去。
“你找死是不是!”史珍香瞪著眼睛狠狠地捏李金楷的手臂。
“哈!好痛，快放手，我以後不敢了。”李金楷投降。
“以後再敢這樣罵我，你就死定了。”史珍香警告李金楷。
“不過，說真的，你爸給你起這個名字時怎麽不注意避諱，是有一點欠缺。”李金楷給史珍香指點一下。
“我爸隻有小學二年級水平，他那裏知道什麽避諱!”史珍香無奈地解釋。
“隻要人家不多想，也沒什麽的。”李金楷圓一下場。
“就隻有你個不正經樣才會多想。”史珍香再批評一下李金楷。
“好，我發誓，我以後一定正經一點。”李金楷舉起手發誓。
“好了，準備上課了。”史珍香開始掏書包拿課本。
開始上課了，李金楷馬上把心思集中到課堂上，高中時期是學業的黃金階段，每節課都是寶貴的機會。下午放學，李金楷的舍友姚錫鬆和易兆傑過來拉李金楷去打籃球。
“金楷，走，一起去打籃球，放鬆一下。”姚錫鬆邀請李金楷。
“我不會打籃球，你們去吧。”李金楷迴絕。
“男生不會打籃球，怎麽可能!”易兆傑不相信。
“走吧！我們三個人去組一隊剛剛好，我們要勞逸結合，才能事半功倍。”姚錫鬆用道理說服李金楷。
“說得有道理，我去試試看吧！”李金楷被說服了。
“我第一次跟金楷打球，還是有一點期待，現在就走。”易兆傑有點好奇。
“我打不好，你們千萬不要嫌棄哦!”李金楷先給他們打預防針。
“放心啦，隻是鍛煉一下身體，又不是比賽。”姚錫鬆安慰一下李金楷。
“好，我換一條短褲就走。”李金楷馬上換短褲並穿波鞋。
“我們去五號場，那裏人少一點。”姚錫鬆帶他們往五號場走去。
“我有點緊張。”李金楷心跳加速。
“你不會真的沒打過籃球吧！”易兆傑有點驚訝。
“真的，我到現在還沒摸過籃球呢!”李金楷老實交代。
“我暈菜，你人高馬大竟然沒摸過籃球，太浪費你的身高了。”易兆傑覺得不可思議。
“金楷，沒事，等一下開打時你搶到籃球就傳給我們。”姚錫鬆給李金楷傳授經驗。
“好，我記住了。”李金楷鼓起勇氣
五號場正好在三打三，打四個球，采用車輪戰，那一隊輸了就下場休息。很快就輪到李金楷他們了，李金楷打起精神搶到第一個球，然後抱著籃球跑到姚錫鬆麵前，迅速將球塞給姚錫鬆，現場的人見狀都笑趴下了。
“金楷，原來，你連籃球的規則都不懂啊！這不是橄欖球，拿到球要單手運球，看準了再傳球，記得不能走步。”易兆傑開始指導李金楷。
“好，再來。”李金楷沒有害羞反而燃起了激情。
“金楷搞笑歸搞笑，他走步違規，球權是我們的。”對方把球權要了迴去。
對方發球，李金楷的激情還在熊熊燃燒著，一鼓作氣搶到第二個球，馬上發揮單手運球功力，手一拍，球就出界了，在場的人又捧腹大笑。
“金楷，你不是來打球的，你是來搞笑的!你還不會運球，搶到球時就先傳給我們，然後你繼續防守，明白嗎？”易兆傑邊笑邊指導李金楷。
“好，原來籃球這麽好玩。”李金楷傻笑一下。
“你們的球出界了，球權又是我們的。”對方按照規則又把球權要迴去了。
“金楷，你防守那個黑色衣服的，不要給他投籃進球，不要犯規。”姚錫鬆也邊打邊指導李金楷。
李金楷防守黑色衣服者，對方在李金楷麵前跳起來投球，李金楷見狀也跳起來蓋球，蓋不到球，蓋到對方的手。
“犯規，進球有效加罰一球。”對方進球並報李金楷犯規。
李金楷那隊很快就被淘汰了，下來休息，姚錫鬆在休息時間給李金楷惡補籃球規則，並傳授一點經驗。李金楷虛心吸收他們的打球經驗和技巧，很快就有一點進步，先從防守、傳球和搶球做起，以後有機會再練習運球、投籃和三步上籃等動作。
周一語文課，語文老師魯慧英在課堂上舉行一個論辯會，主題是“應試教育與素質教育”的論述。分兩組進行論辯，一組支持應試教育，二組支持素質教育，老師是主持兼裁判，對論辯結果進行分析和總結。
“同學們，我先說一下辯論規則，首先，正方說出自己的立場，由反方進行駁論，理由必須科學合理，不能強詞奪理。其次，誰要發言必須先舉手，我說可以發言，才能站起來發言，不要隨便中途插話擾亂對方發言。現在，先由一組提出自己的立場，然後開始進入辯論。”魯慧英說完站到中間開始主持辯論。
“我方支持應試教育，因為它是選拔人才最好的方法，以考試結果作為選拔標準，比較公平、公開、合理和有效。”班長梅誌穎帶頭表明立場。
“我方不敢苟同，因為應試教育存在很多弊端，一試定終身猶如古代的科考製度，會讓學子們誤以為讀書就是為了考試，所以我方支持素質教育。”學習委員杜成義舉手發言辯論。
“目前，應試教育已經成為定局，說明它適應社會發展的潮流，我們應該支持它，利用它，個別學子錯誤的以為不影響應試教育的發展。”副班長顏福生舉手辯論。
“應試教育是形式主義，還不如素質教育的實在，素質教育主要提倡學技術、知識、經驗、道德、思維等，最終能提高人的綜合素質，真正為社會提供高素質的人才。所以，我方支持素質教育。”宗誌化舉手後大發闊論支持素質教育。
“素質教育雖好，還需應試教育對其進行規劃，我提議應試教育和素質教育相結合，我們的學業界才能完美。”李金楷大膽站起來發表己見。
“金楷同學，這是辯論會，要你發言辯論，不是叫你來當和事老的，不過你說地很好，大家鼓掌給金楷同學鼓勵一下。”魯慧英評價李金楷的發言。
“哈哈！”同學哈哈大笑並給李金楷鼓掌。
“大家講得很好，各有各的道理，金楷同學說得很有道理，我們平時要注重素質教育，不斷提升自身的綜合素質。但是，為了升學與高就，我們必須好好地應付考試，爭取在考試中旗開得勝，考出好成績，這才是我們所要的。”魯慧英給大家總結。
“老師，但是有些人為了這個分數，在考試作弊，有人重金買考試答案，甚至有人花錢買代考，這些都體現了應試教育的弊端。”馬雲木同學舉手繼續辯論。
“這些是應試教育中的個例，不影響應試教育的大局，再說了，法律會將這些不發分子繩子已發的，政府會不斷打擊這些違法行為的，還社會一個公平。”魯慧英給大家解釋。
“可是，還是有部分人作弊成功了，他們並沒有收到法律的製裁，他們搶先升學與高就，甚至還能發財致富。”嚴俊耀舉手補充發言。
“這些是由於法律上的漏洞，然後這些漏網之魚逍遙法外，我們的法律體係在不斷完善，他們遲早會收到法律的製裁的，希望同學們以後都不要去鑽這漏洞，好踏踏實實做一名好學子和好公民。”魯慧英給同學們傳遞正能量。
“好！”同學們鼓掌支持。
“同學們，我們的辯論圓滿結束。下麵我通知一件事，就是我跟幾個老師聯合舉辦了一個補習班，幾個科目都有補習課，主要是針對高考中的大題和難題進行分析，幫助同學們攻克高考各道難題，爭取高考高分。大家先到班長那裏報名，今天報名的，補習費給與八折，明天開始迴複原價，希望同學們踴躍報名。”魯慧英說完就下課了。
在壓力山大的情況，苦讀生涯
李金楷有多少無奈和委屈隻能自己忍受和消化，平時除了沉醉於學習，沒有其他愛好，也不敢有其他愛好。生活也很節儉，都是能省則省，能不用就不用。洗衣服時隻用一丁點洗衣服，所以有時候衣服都洗不幹淨。
“金楷，你是怎麽洗衣服的，後背怎麽有一點汙漬沒洗掉。”史珍香用手指戳一戳李金楷的後背。
“我洗衣服時是手腳並用，先下腳後出手，然後大功告成。”李金楷發揮一下自己的文采。
“哈!說得好聽，不就是用腳踩幾腳，然後撈起來晾，難怪這些汙漬洗不掉，這些汙漬要用刷子刷一刷才能洗掉的，你不要說你連刷子都沒有買吧！”史珍香半猜半教。
“你太厲害了，全被你說中了。”李金楷從實招來。
“我暈，還真說中了，你什麽都要省，連這個刷子都要省，要不我拿一個送你吧！”史珍香慷慨解囊。
“不用，下次開始我再用手搓一搓就幹淨了。”李金楷自己有主意。
“不要拉倒，你個老固執。”史珍香隨口罵一句。
“我不要也有罪嗎！你個屎真香。”李金楷咬字罵迴去。
“你找死是不是!”史珍香瞪著眼睛狠狠地捏李金楷的手臂。
“哈!好痛，快放手，我以後不敢了。”李金楷投降。
“以後再敢這樣罵我，你就死定了。”史珍香警告李金楷。
“不過，說真的，你爸給你起這個名字時怎麽不注意避諱，是有一點欠缺。”李金楷給史珍香指點一下。
“我爸隻有小學二年級水平，他那裏知道什麽避諱!”史珍香無奈地解釋。
“隻要人家不多想，也沒什麽的。”李金楷圓一下場。
“就隻有你個不正經樣才會多想。”史珍香再批評一下李金楷。
“好，我發誓，我以後一定正經一點。”李金楷舉起手發誓。
“好了，準備上課了。”史珍香開始掏書包拿課本。
開始上課了，李金楷馬上把心思集中到課堂上，高中時期是學業的黃金階段，每節課都是寶貴的機會。下午放學，李金楷的舍友姚錫鬆和易兆傑過來拉李金楷去打籃球。
“金楷，走，一起去打籃球，放鬆一下。”姚錫鬆邀請李金楷。
“我不會打籃球，你們去吧。”李金楷迴絕。
“男生不會打籃球，怎麽可能!”易兆傑不相信。
“走吧！我們三個人去組一隊剛剛好，我們要勞逸結合，才能事半功倍。”姚錫鬆用道理說服李金楷。
“說得有道理，我去試試看吧！”李金楷被說服了。
“我第一次跟金楷打球，還是有一點期待，現在就走。”易兆傑有點好奇。
“我打不好，你們千萬不要嫌棄哦!”李金楷先給他們打預防針。
“放心啦，隻是鍛煉一下身體，又不是比賽。”姚錫鬆安慰一下李金楷。
“好，我換一條短褲就走。”李金楷馬上換短褲並穿波鞋。
“我們去五號場，那裏人少一點。”姚錫鬆帶他們往五號場走去。
“我有點緊張。”李金楷心跳加速。
“你不會真的沒打過籃球吧！”易兆傑有點驚訝。
“真的，我到現在還沒摸過籃球呢!”李金楷老實交代。
“我暈菜，你人高馬大竟然沒摸過籃球，太浪費你的身高了。”易兆傑覺得不可思議。
“金楷，沒事，等一下開打時你搶到籃球就傳給我們。”姚錫鬆給李金楷傳授經驗。
“好，我記住了。”李金楷鼓起勇氣
五號場正好在三打三，打四個球，采用車輪戰，那一隊輸了就下場休息。很快就輪到李金楷他們了，李金楷打起精神搶到第一個球，然後抱著籃球跑到姚錫鬆麵前，迅速將球塞給姚錫鬆，現場的人見狀都笑趴下了。
“金楷，原來，你連籃球的規則都不懂啊！這不是橄欖球，拿到球要單手運球，看準了再傳球，記得不能走步。”易兆傑開始指導李金楷。
“好，再來。”李金楷沒有害羞反而燃起了激情。
“金楷搞笑歸搞笑，他走步違規，球權是我們的。”對方把球權要了迴去。
對方發球，李金楷的激情還在熊熊燃燒著，一鼓作氣搶到第二個球，馬上發揮單手運球功力，手一拍，球就出界了，在場的人又捧腹大笑。
“金楷，你不是來打球的，你是來搞笑的!你還不會運球，搶到球時就先傳給我們，然後你繼續防守，明白嗎？”易兆傑邊笑邊指導李金楷。
“好，原來籃球這麽好玩。”李金楷傻笑一下。
“你們的球出界了，球權又是我們的。”對方按照規則又把球權要迴去了。
“金楷，你防守那個黑色衣服的，不要給他投籃進球，不要犯規。”姚錫鬆也邊打邊指導李金楷。
李金楷防守黑色衣服者，對方在李金楷麵前跳起來投球，李金楷見狀也跳起來蓋球，蓋不到球，蓋到對方的手。
“犯規，進球有效加罰一球。”對方進球並報李金楷犯規。
李金楷那隊很快就被淘汰了，下來休息，姚錫鬆在休息時間給李金楷惡補籃球規則，並傳授一點經驗。李金楷虛心吸收他們的打球經驗和技巧，很快就有一點進步，先從防守、傳球和搶球做起，以後有機會再練習運球、投籃和三步上籃等動作。
周一語文課，語文老師魯慧英在課堂上舉行一個論辯會，主題是“應試教育與素質教育”的論述。分兩組進行論辯，一組支持應試教育，二組支持素質教育，老師是主持兼裁判，對論辯結果進行分析和總結。
“同學們，我先說一下辯論規則，首先，正方說出自己的立場，由反方進行駁論，理由必須科學合理，不能強詞奪理。其次，誰要發言必須先舉手，我說可以發言，才能站起來發言，不要隨便中途插話擾亂對方發言。現在，先由一組提出自己的立場，然後開始進入辯論。”魯慧英說完站到中間開始主持辯論。
“我方支持應試教育，因為它是選拔人才最好的方法，以考試結果作為選拔標準，比較公平、公開、合理和有效。”班長梅誌穎帶頭表明立場。
“我方不敢苟同，因為應試教育存在很多弊端，一試定終身猶如古代的科考製度，會讓學子們誤以為讀書就是為了考試，所以我方支持素質教育。”學習委員杜成義舉手發言辯論。
“目前，應試教育已經成為定局，說明它適應社會發展的潮流，我們應該支持它，利用它，個別學子錯誤的以為不影響應試教育的發展。”副班長顏福生舉手辯論。
“應試教育是形式主義，還不如素質教育的實在，素質教育主要提倡學技術、知識、經驗、道德、思維等，最終能提高人的綜合素質，真正為社會提供高素質的人才。所以，我方支持素質教育。”宗誌化舉手後大發闊論支持素質教育。
“素質教育雖好，還需應試教育對其進行規劃，我提議應試教育和素質教育相結合，我們的學業界才能完美。”李金楷大膽站起來發表己見。
“金楷同學，這是辯論會，要你發言辯論，不是叫你來當和事老的，不過你說地很好，大家鼓掌給金楷同學鼓勵一下。”魯慧英評價李金楷的發言。
“哈哈！”同學哈哈大笑並給李金楷鼓掌。
“大家講得很好，各有各的道理，金楷同學說得很有道理，我們平時要注重素質教育，不斷提升自身的綜合素質。但是，為了升學與高就，我們必須好好地應付考試，爭取在考試中旗開得勝，考出好成績，這才是我們所要的。”魯慧英給大家總結。
“老師，但是有些人為了這個分數，在考試作弊，有人重金買考試答案，甚至有人花錢買代考，這些都體現了應試教育的弊端。”馬雲木同學舉手繼續辯論。
“這些是應試教育中的個例，不影響應試教育的大局，再說了，法律會將這些不發分子繩子已發的，政府會不斷打擊這些違法行為的，還社會一個公平。”魯慧英給大家解釋。
“可是，還是有部分人作弊成功了，他們並沒有收到法律的製裁，他們搶先升學與高就，甚至還能發財致富。”嚴俊耀舉手補充發言。
“這些是由於法律上的漏洞，然後這些漏網之魚逍遙法外，我們的法律體係在不斷完善，他們遲早會收到法律的製裁的，希望同學們以後都不要去鑽這漏洞，好踏踏實實做一名好學子和好公民。”魯慧英給同學們傳遞正能量。
“好！”同學們鼓掌支持。
“同學們，我們的辯論圓滿結束。下麵我通知一件事，就是我跟幾個老師聯合舉辦了一個補習班，幾個科目都有補習課，主要是針對高考中的大題和難題進行分析，幫助同學們攻克高考各道難題，爭取高考高分。大家先到班長那裏報名，今天報名的，補習費給與八折，明天開始迴複原價，希望同學們踴躍報名。”魯慧英說完就下課了。
在壓力山大的情況，苦讀生涯