第125章 偏執原配覺醒了(13)
甩掉戀愛腦，做女王不香嗎？ 作者：茄子笑 投票推薦 加入書簽 留言反饋
有些小孩喜歡麵對鏡頭，而有些小孩卻天生討厭攝像頭。
丁若蘭的倆孩子就是這樣的類型，他們不喜歡拍照。
但小孩拗不過大人，無論他們怎麽哭鬧，都無法改變媽媽的決定。
在媽媽威逼利誘下，他們隻好心不甘情不願地接受了安排。
原本天真爛漫的小孩，麵對不喜歡的鏡頭則變得僵硬機械。
笑容不是很勉強，就是誇張的很虛假。手腳也不知道怎麽擺放，被說多了就非常不耐煩，更加不配合。
總之，拍攝過程對攝像師來說很煎熬，本來小孩子就不好引導，再加上孩子本身也不願意拍攝，是家長強製要求的，孩子內心非常抵觸，就更加沒有好心情了。
連哄帶騙，費了很大勁才終於把視頻拍好了。
對於成品，丁若蘭反反複複查看，又和江可可孩子的視頻不斷做對比，提了很多要求，又是加特效，又是調亮度，又是重新剪輯，總之把後期製作折騰得夠嗆，頭發又掉了很多，才最終達到要求。
把視頻放在公眾平台上後，引起的關注不算小，但是比不上江可可家的，丁若蘭就花錢買水軍，勢必要壓江可可一頭。
可是，無論她怎麽起勁的造勢，就是有網友不買賬。
還有網友拿兩個視頻做對比，並坦言更喜歡龍鳳胎的視頻，因為更自然，更活潑，更充滿童趣。
對此，江可可並不在意，隻是要求公關公司把網上涉及到孩子隱私的言論刪除掉。
但，丁若蘭非常在乎結果，看到效果不如人意，她對孩子心生不滿，覺得自己辛苦搭建好平台，結果兩個孩子沒有一個體諒她的，反而各種不配合來拆她的台。
讓她被人在背後嗤笑，說東施效顰，想出名但是比不過老公前妻生的孩子，笑她自不量力。
更讓她生氣的是，當她把視頻發給盛京承時，盛京承隻是略微看了一遍，皺眉責怪她，“別把孩子當成你的棋子。”
當場就把她氣炸了。
江可可的孩子拍沒問題，她的孩子拍視頻就成了她的錯了，什麽歪理。
此後，她的日子更忙了，一邊鬥小三，一邊又要拉著孩子和江可可的孩子比拚，還挺充實的。
小三姐兒每天除了偶爾陪盛京承，沒有別的事，丁若蘭來找她的茬兒，反而給她的生活增加了趣味，每次她都興致勃勃的應戰。
可是盛沛榮和盛佳禾卻慘了，爹不著家，媽強迫他們上一堆興趣課，他們不願意去還會被媽媽訓斥，“你們如果不努力，爸爸就不愛你們了，就會愛上其他的小孩。”
雖然爸爸不經常迴家， 但是他們很愛爸爸，不希望爸爸不愛自己，也很恐慌爸爸會去喜歡別的小孩，所以，隻能委曲求全地去上課。
久而久之，原本活潑的孩子就變得鬱鬱寡歡，有什麽事情也不願意和媽媽分享了。
他們的表現讓江可可想到了原主的孩子們，孩子們就是在原主如此強勢操控下，為了滿足媽媽的要求，才走上了不歸路。
江可可不知道基因這個東西是不是會遺傳，她發現丁若蘭這個小三上位女人生的孩子，天生帶著一種搶奪別人東西的本能。
看到別人有什麽好東西，就會覺得自己手裏的東西不香了，就是想要搶過來。
而且，他們特別會在長輩麵前表現乖巧，私下裏卻會耍心機手段，特別會挑撥離間，漁翁得利。
不是說孩子們都是可愛善良的嗎？但不可否認，有些根兒裏帶的東西就是無法忽略掉的。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，基因這個東西的威力不可小覷。
江可可就特別怕江陽景成為渣男，擔心江玉塵成為戀愛腦。
其實為了避免此類事情的發生，從很早開始，江可可就著重培養江陽景的責任感，讓他養小動物、種植物，要照顧好動植物，不可以因為懶惰、嫌麻煩而中途放棄。
對於江玉塵，她刻意避免讓她讀公主王子之類的兒童故事，而是給她講女科學家、女醫生、女政治家等優秀女性的故事，引導她成為一個獨立自強、堅持自我、追求理想的女性。
就算他們根兒裏帶著劣質基因，她也要撥亂反正，從小給他們糾正過來。
無論如何，父母的人格缺陷絕不能在孩子身上重現。
關愛和教育對一個人性格和三觀的塑造至關重要，江可可要通過愛和教育讓孩子們擁有健全的人格，負責任的人生態度，追求個人價值的勇氣和執行力。
每晚他們三個都會待在書房裏，她或者處理公務，或者看書，孩子們就寫作業。
她是在用實際行動告訴孩子們，什麽叫認真和專心。
每周末，她總會抽出時間和孩子們討論本周看過的書，或者新聞上的熱點事件，她鼓勵孩子們大膽發表自己的見解，媽媽永遠不會嘲笑他們。
目的就是要培養他們正確的價值觀，做人做事要有原則有底線。
孩子們的體育教育也沒有落下，她規定孩子們自主選擇至少一樣體育運動，堅持鍛煉下去。
為的就是加強他們的身體素質，鑄造他們堅強的意誌力，有資料表明，體育運動可以有效防止抑鬱症的產生。
熱衷戶外運動的人要比缺乏鍛煉的人，心理素質更強大，心態更陽光積極。
江玉塵這麽可愛的小女孩，她不希望重現上一世的悲劇。
至於學校裏麵的活動，她鼓勵孩子們積極參與，不要害怕競爭，要享受競爭帶來的緊張刺激感。隻有不害怕挑戰的人，才會更容易接受新思維、新事物，更容易在社會上取得成功，不被社會所淘汰。
總之，為了孩子們的健康茁壯成長，江可可煞費苦心，請教過很多教育專家，看過很多心理方麵的書籍。
所以，付出也有迴報，江陽景和江玉塵在她的教育下，成為了陽光積極、體格強健、聰明有主見、做事有條理有規劃、執行力和專注力都很好的孩子。
丁若蘭的倆孩子就是這樣的類型，他們不喜歡拍照。
但小孩拗不過大人，無論他們怎麽哭鬧，都無法改變媽媽的決定。
在媽媽威逼利誘下，他們隻好心不甘情不願地接受了安排。
原本天真爛漫的小孩，麵對不喜歡的鏡頭則變得僵硬機械。
笑容不是很勉強，就是誇張的很虛假。手腳也不知道怎麽擺放，被說多了就非常不耐煩，更加不配合。
總之，拍攝過程對攝像師來說很煎熬，本來小孩子就不好引導，再加上孩子本身也不願意拍攝，是家長強製要求的，孩子內心非常抵觸，就更加沒有好心情了。
連哄帶騙，費了很大勁才終於把視頻拍好了。
對於成品，丁若蘭反反複複查看，又和江可可孩子的視頻不斷做對比，提了很多要求，又是加特效，又是調亮度，又是重新剪輯，總之把後期製作折騰得夠嗆，頭發又掉了很多，才最終達到要求。
把視頻放在公眾平台上後，引起的關注不算小，但是比不上江可可家的，丁若蘭就花錢買水軍，勢必要壓江可可一頭。
可是，無論她怎麽起勁的造勢，就是有網友不買賬。
還有網友拿兩個視頻做對比，並坦言更喜歡龍鳳胎的視頻，因為更自然，更活潑，更充滿童趣。
對此，江可可並不在意，隻是要求公關公司把網上涉及到孩子隱私的言論刪除掉。
但，丁若蘭非常在乎結果，看到效果不如人意，她對孩子心生不滿，覺得自己辛苦搭建好平台，結果兩個孩子沒有一個體諒她的，反而各種不配合來拆她的台。
讓她被人在背後嗤笑，說東施效顰，想出名但是比不過老公前妻生的孩子，笑她自不量力。
更讓她生氣的是，當她把視頻發給盛京承時，盛京承隻是略微看了一遍，皺眉責怪她，“別把孩子當成你的棋子。”
當場就把她氣炸了。
江可可的孩子拍沒問題，她的孩子拍視頻就成了她的錯了，什麽歪理。
此後，她的日子更忙了，一邊鬥小三，一邊又要拉著孩子和江可可的孩子比拚，還挺充實的。
小三姐兒每天除了偶爾陪盛京承，沒有別的事，丁若蘭來找她的茬兒，反而給她的生活增加了趣味，每次她都興致勃勃的應戰。
可是盛沛榮和盛佳禾卻慘了，爹不著家，媽強迫他們上一堆興趣課，他們不願意去還會被媽媽訓斥，“你們如果不努力，爸爸就不愛你們了，就會愛上其他的小孩。”
雖然爸爸不經常迴家， 但是他們很愛爸爸，不希望爸爸不愛自己，也很恐慌爸爸會去喜歡別的小孩，所以，隻能委曲求全地去上課。
久而久之，原本活潑的孩子就變得鬱鬱寡歡，有什麽事情也不願意和媽媽分享了。
他們的表現讓江可可想到了原主的孩子們，孩子們就是在原主如此強勢操控下，為了滿足媽媽的要求，才走上了不歸路。
江可可不知道基因這個東西是不是會遺傳，她發現丁若蘭這個小三上位女人生的孩子，天生帶著一種搶奪別人東西的本能。
看到別人有什麽好東西，就會覺得自己手裏的東西不香了，就是想要搶過來。
而且，他們特別會在長輩麵前表現乖巧，私下裏卻會耍心機手段，特別會挑撥離間，漁翁得利。
不是說孩子們都是可愛善良的嗎？但不可否認，有些根兒裏帶的東西就是無法忽略掉的。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，基因這個東西的威力不可小覷。
江可可就特別怕江陽景成為渣男，擔心江玉塵成為戀愛腦。
其實為了避免此類事情的發生，從很早開始，江可可就著重培養江陽景的責任感，讓他養小動物、種植物，要照顧好動植物，不可以因為懶惰、嫌麻煩而中途放棄。
對於江玉塵，她刻意避免讓她讀公主王子之類的兒童故事，而是給她講女科學家、女醫生、女政治家等優秀女性的故事，引導她成為一個獨立自強、堅持自我、追求理想的女性。
就算他們根兒裏帶著劣質基因，她也要撥亂反正，從小給他們糾正過來。
無論如何，父母的人格缺陷絕不能在孩子身上重現。
關愛和教育對一個人性格和三觀的塑造至關重要，江可可要通過愛和教育讓孩子們擁有健全的人格，負責任的人生態度，追求個人價值的勇氣和執行力。
每晚他們三個都會待在書房裏，她或者處理公務，或者看書，孩子們就寫作業。
她是在用實際行動告訴孩子們，什麽叫認真和專心。
每周末，她總會抽出時間和孩子們討論本周看過的書，或者新聞上的熱點事件，她鼓勵孩子們大膽發表自己的見解，媽媽永遠不會嘲笑他們。
目的就是要培養他們正確的價值觀，做人做事要有原則有底線。
孩子們的體育教育也沒有落下，她規定孩子們自主選擇至少一樣體育運動，堅持鍛煉下去。
為的就是加強他們的身體素質，鑄造他們堅強的意誌力，有資料表明，體育運動可以有效防止抑鬱症的產生。
熱衷戶外運動的人要比缺乏鍛煉的人，心理素質更強大，心態更陽光積極。
江玉塵這麽可愛的小女孩，她不希望重現上一世的悲劇。
至於學校裏麵的活動，她鼓勵孩子們積極參與，不要害怕競爭，要享受競爭帶來的緊張刺激感。隻有不害怕挑戰的人，才會更容易接受新思維、新事物，更容易在社會上取得成功，不被社會所淘汰。
總之，為了孩子們的健康茁壯成長，江可可煞費苦心，請教過很多教育專家，看過很多心理方麵的書籍。
所以，付出也有迴報，江陽景和江玉塵在她的教育下，成為了陽光積極、體格強健、聰明有主見、做事有條理有規劃、執行力和專注力都很好的孩子。