「不知道。」薑庭低著頭,「她是四班的。」


    薑玉淑嘀咕道:「這家長是怎麽想的,好歹讀完高中啊。」她拿著衣服走向書桌,「我幫你把名字改成你的吧。」


    「不用。」薑庭抬起頭看著她,「就那麽著吧。」


    「改了吧,衣服上帶著別人的名字,怪別扭的。」


    「真的不用。」薑庭的態度很堅決,「反正演出完了還得還迴去。」


    「行吧。」


    薑玉淑走進洗手間,把裙子塞進洗衣機。倒洗衣粉的時候,她突然想起那個在校門口和薑庭說話的老人。


    無名屍體查找未果。


    救助站裏沒有體貌特徵相符的,甚至連年齡相仿的女性被救助者都沒有。


    顧浩捏著簽字筆,站在那張白紙前猶豫再三,還是沒有把「死亡」兩個字塗掉。盡管他很想這麽做。


    邰偉帶來的調查結果並不能完全排除蘇琳已經死亡的可能性。城市那麽大,陰暗的角落那麽多,更不要提穿城而過的河流——讓一個人悄無聲息地消失太容易了。


    顧浩坐在床邊,一邊吸菸一邊看著紙上的人名和縱橫交錯的連接線。正想著,電話鈴突然響了。


    拿起話筒,顧浩剛喂了一聲,就聽見對方略顯急促的唿吸聲。他的心髒也劇烈地跳動起來,立刻猜到了致電者的身份。


    果真,幾秒鍾後,杜倩的聲音幽幽地傳來:「你可真行,我不找你,你就不聯繫我?」


    顧浩一時語塞,幹咳了兩聲之後,訥訥地說道:「鄰居家出了點事……」


    「這跟你有什麽關係呢?」


    「都是熟人嘛。」顧浩結結巴巴地解釋道,「能幫一把就幫唄,反正我也沒什麽事。」


    「嗯,你可真是個熱心人。」杜倩仿佛生怕顧浩聽不出自己嘲諷的意思,「是啊,你多閑啊,把客人扔家裏,自己跑人家門口偷聽去。」


    「不是那麽迴事兒。我……我找機會再跟你解釋吧。」


    「得了,我沒心思聽這些。」杜倩飛快地打斷了他,「你考慮得怎麽樣了?」


    顧浩有些莫名其妙:「考慮什麽?」


    「老年大學啊。」杜倩的音量陡然提高,「你不是忘到腦後了吧?」


    「沒有,沒有。」顧浩用脖子夾著話筒,拉長電話線,從床尾處拿起那一摞宣傳單,快速翻動著。


    「書法班吧,這個好,修身養性的。」


    杜倩的嘆息聲從聽筒裏傳來:「你看看開課日期,書法班隻有秋季才開班。」


    「那就素描吧,象棋也行。」


    聽筒裏隻有沉默。顧浩不敢貿然開口,隻能耐心等待著。最後,他實在忍不住,小聲問道:「你覺得怎麽樣?」


    「交誼舞,就這麽定了。」杜倩飛快地說道,「今晚就有課,六點半到八點,工人文化宮一樓牡丹廳。」


    「交誼舞?」顧浩慌了,「我都多少年沒跳過了,不行,不行。」


    「那玩意一練就會,何況你還有基礎。」杜倩的語氣不容辯駁,「我現在就打電話給你報名,六點半到八點,你別忘了。」


    「要不等等吧,不是需要提前……」


    「你去不去?」


    「去。」


    這時,門上突然傳來叩擊聲。


    「來了。」顧浩沖門口喊了一聲,隨即又轉向話筒,「家裏來人了。」


    「老東西,還真閑不住。」杜倩的語氣裏既有嗔怪,又有喜悅,「牡丹廳啊,實在想不起來你就記著蔣大為。」


    「放心,忘不了。」


    「行,晚上見。」


    「晚上見。」


    顧浩掛斷電話,快步走到門口,拉開門,看到一個戴著眼鏡的中年男人站在走廊裏,身後還跟著一個高中生模樣的女孩。


    中年男人沖他露出笑容:「顧師傅,抱歉打擾了。」


    「你是……」顧浩遲疑了一下,立刻認出他是教育局德育科的那個人,「徐科長吧?您怎麽來了?」


    他側身讓開,招唿他們進屋。


    「家裏空間小,你們隨便坐。」


    顧浩拉過兩把椅子,自己坐到床邊上。


    「這不是您上次來局裏谘詢那件事嘛。」徐副科長蹺起二郎腿,「我們跟四中聯繫了一下。校方也在積極幫您尋找這個學雷鋒做好事的學生。但是,始終沒找到。」


    「嗯。」


    顧浩心說你們能找到才怪。他把視線投向那個女孩。染成栗色的捲曲長發,麵容姣好,能看出還化了妝。雖然也穿著藍白相間的校服,但是從敞開的衣領處能看到脖子上細細的金項鍊,腳上的運動鞋也是名牌,價值不菲。


    女孩臉上看不出拘謹的神態,反而在室內東張西望,頗不怕生。


    顧浩站起來,拿起暖水瓶放在電視機旁邊,擋住牆上那張寫滿人名的白紙。


    「您別忙了。」徐副科長繼續說道:「其實,沒找到也很正常。畢竟咱們在德育這一塊常抓不懈,學生整體素質都有提高。人人都會去做好人好事,記不起來也在情理之中,您說對吧?」


    顧浩點點頭:「沒錯。」


    「所以,教育局和學校商量了一下,您看這麽處理行不行?」徐副科長仿佛受到了鼓勵,「咱們重點要宣傳的是當代中學生的精神風貌。那麽,具體是誰做的,並不重要,關鍵是要讓全社會感受到我們的德育工作確實有很大成效。」

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