這天靜媽終於帶著小靜去了少年宮報名，報了學聲樂跟樂器。最終小靜選擇了學古箏，而小姨經過小靜的動員也跟著一起去學聲樂，還有舞蹈。
靜媽還替我在c大請了一個家教，專門教外語還有其他的知識。雖然很多東西小靜都是學過的，但是小靜現在畢竟才三歲半，如果直接就說會了那會被人當成妖怪的。為了不被人當成妖怪，那麽就隻有假裝努力的學習了！家教就是最好的擋箭牌，畢竟是大學生會高深的知識也是說的過去。
反正現在有了這個條件，如果不好好的利用就太對不起自己了。好歹也重生了一迴，總要把以前沒有學好的全部都重新再學一遍，也算對的起重生一次。
接下來靜媽帶著我去買了張古箏，買迴家以後小靜就一直不停的摸來摸去。開心的不得了，當年看電視跟小說裏那些主角彈古箏。想不到自己現在也有機會學這個了。
終於迎來了少年宮開課的日子，這天晨跑結束以後小靜飛快的把飯吃完。迫不及待的跟著小姨和舅公一起來到了少年宮，小靜跟小姨一起報名的但是由於小靜還要學習樂器，所以就跟小姨不在一個班裏上課。
舅公跟小姨，先把我送到了古箏班，幫小靜把琴打開架好。然後走的時候叮囑小靜放學就在教師等他過來接，不要到處亂跑。小靜滿臉黑線的幹緊答應了，讓她去自己班了。
開始上課了，上課的是位男老師，姓莫，叫莫子君，看起來40歲的樣子。給人的感覺溫文爾雅，嘴角掛淡淡的微笑著，說話聲音輕柔語速很慢。讓人一見就有想要親近的感覺。溫文如玉，這個形容詞在我見到他的第一眼出現在我的腦中。
“民樂界有句順口溜：一年古箏，二年簫，三年二胡不咋著。意思很明了，說古箏簡單好學，用一年時間就學得不錯了。二胡則比較難，學三年了還不一定能學出個樣來，甚至音都拉不準。這種觀點顯然很是片麵。說古箏入門快，還有一定道理，要說它簡單，那就大錯特錯了。”
“古箏入門快，是針對傳統古箏和簡單的傳統曲目而言。如果是按照新箏十二平均律定弦，按固定調彈奏的話，我認為箏的演奏入門是民樂中最難的一種。為了調動孩子們的學習興趣，提高入門速度是有效措施之一。好在現在古箏、新箏同時存在，可以先學容易入門的古箏，待古箏達到一定水平的時候，再學較難掌握的新箏。這樣，就可以極大地減輕了你們的學習壓力。”
“接下來就讓我們從古箏入門起開始
學習，那麽想要學好古箏基礎是最重要的。”“古箏彈奏入門，應從彈箏姿態做起。如果不在入門時解決這一問題，以後就很難解決了。”
“有很多技巧嫻熟的古箏演奏者，由於入門時彈箏姿態沒有學好，致使在演奏時醜態百出。”
“有的人幾乎是趴在箏上彈，有的拉出騎馬蹲襠步的架式，有的如同石雕、呆若木雞，有的搖弦時右肩比左肩低下去足有半尺，有的在演奏憂傷的曲目時麵帶微笑，有的在演奏歡快的作品時也“一臉階級鬥爭”。”
“諸如此類，不勝枚舉。演奏姿態包括兩個方麵的內容：一是姿勢，二是表情。彈箏姿勢總的原則是順其自然。也就是說大多數人看著舒服優美的姿
勢就是正確的，反之就是錯誤的。”
“如：彈箏時，上身挺拔，雙腿自然靠攏，大家一致認為如此好看，那麽就是正確的；彈奏時，雙肩在一個水平線上，雙肩活動和平常活動是一致的，大家一致認為如此好看，那麽就是正確的等等。”
“彈奏表情總的原則是自然得體，符合表現樂曲內容、深化音樂主題需要。要把過渡彈奏，激烈情感，憂傷思緒，歡快熱烈等等明顯地表現出來。”（哎！查了很多關於古箏的資料但是為了這段老師講課我隻有把資料給搬上來了。）
鈴。。。。。。。。隨著一聲下課鈴響！的第一堂古箏課就這麽結束了！一個下午都在練習坐的姿勢和入門的基本指法，現在小靜隻覺得腰酸背痛手都快抬不起來了。在教師等著小姨來接自己，因為琴實在太重了，小靜跟小姨都拿不動。
迴到家裏已經累的爬下了，吃過飯以後小靜又把琴拿出來練習今天學過的指法跟坐姿。一邊擺著姿勢一邊用新學的指法彈著古箏，並時時發出彈棉花的聲音。
靜爸一邊捂著耳朵一臉痛苦的看著小靜。“你到底是在彈琴還是在彈棉花啊！你已經彈了整整1個小時的棉花了！還沒彈夠啊！可以歇會不，上吊也要喘口氣不是！”
小靜白了他一眼，一臉正氣的對他說“我這是在彈琴的，今天才跟老師學的指法當然要好好練習了。我彈得這麽好的，你什麽欣賞水平啊！臭老漢別礙事我還要彈琴！趕快走開不然我給奶奶告你！”小靜老爹拿她沒有辦法，翻著白眼走開了。
小靜一麵彈著棉花曲，一麵在心裏得意的笑：哈哈我叫你送我去幼兒園，心裏已經樂開了花。現在我開始學琴了，我天天給你彈棉花聽。於是小靜覺得越彈越有勁
，越彈越大聲。一晚上什麽都沒有做，就一直重複的彈著棉花曲。
晚上睡覺睡著了，小靜做夢自己彈了一晚上的棉花曲！第二天早上起床，小靜看到老爹的眼圈黑黑的。小靜正喝著牛奶就聽到老爹說“老子昨天晚上聽了一晚上彈棉花，晚上做夢都是在聽彈棉花。一晚上都沒睡好。你可以晚上不彈要得不。”
小靜小聲的對老爸說：“我要上幼兒園，我是隻有晚上在屋頭彈撒。不然你喊我好久彈嘛！”然後高聲的喊到：“奶奶你看爸爸嘛！我彈琴他說我是在彈棉花。嗚嗚！奶奶！”
於是小靜爸被奶奶訓斥了一頓，而小靜一邊假裝哭一麵在奶奶看不到的角度，對著老爸扮著鬼臉。老爸隻能很鬱悶的聽著奶奶的教訓，然後磨著牙齒。“奶奶爸爸又兇我，嗚嗚！他說一會你不在要打我！”
老爸無可奈何的看著小靜，苦著一張臉。但是小靜分明看到老爸眼底的寵溺，小靜知道他是在逗著自己玩呢。
靜媽還替我在c大請了一個家教，專門教外語還有其他的知識。雖然很多東西小靜都是學過的，但是小靜現在畢竟才三歲半，如果直接就說會了那會被人當成妖怪的。為了不被人當成妖怪，那麽就隻有假裝努力的學習了！家教就是最好的擋箭牌，畢竟是大學生會高深的知識也是說的過去。
反正現在有了這個條件，如果不好好的利用就太對不起自己了。好歹也重生了一迴，總要把以前沒有學好的全部都重新再學一遍，也算對的起重生一次。
接下來靜媽帶著我去買了張古箏，買迴家以後小靜就一直不停的摸來摸去。開心的不得了，當年看電視跟小說裏那些主角彈古箏。想不到自己現在也有機會學這個了。
終於迎來了少年宮開課的日子，這天晨跑結束以後小靜飛快的把飯吃完。迫不及待的跟著小姨和舅公一起來到了少年宮，小靜跟小姨一起報名的但是由於小靜還要學習樂器，所以就跟小姨不在一個班裏上課。
舅公跟小姨，先把我送到了古箏班，幫小靜把琴打開架好。然後走的時候叮囑小靜放學就在教師等他過來接，不要到處亂跑。小靜滿臉黑線的幹緊答應了，讓她去自己班了。
開始上課了，上課的是位男老師，姓莫，叫莫子君，看起來40歲的樣子。給人的感覺溫文爾雅，嘴角掛淡淡的微笑著，說話聲音輕柔語速很慢。讓人一見就有想要親近的感覺。溫文如玉，這個形容詞在我見到他的第一眼出現在我的腦中。
“民樂界有句順口溜：一年古箏，二年簫，三年二胡不咋著。意思很明了，說古箏簡單好學，用一年時間就學得不錯了。二胡則比較難，學三年了還不一定能學出個樣來，甚至音都拉不準。這種觀點顯然很是片麵。說古箏入門快，還有一定道理，要說它簡單，那就大錯特錯了。”
“古箏入門快，是針對傳統古箏和簡單的傳統曲目而言。如果是按照新箏十二平均律定弦，按固定調彈奏的話，我認為箏的演奏入門是民樂中最難的一種。為了調動孩子們的學習興趣，提高入門速度是有效措施之一。好在現在古箏、新箏同時存在，可以先學容易入門的古箏，待古箏達到一定水平的時候，再學較難掌握的新箏。這樣，就可以極大地減輕了你們的學習壓力。”
“接下來就讓我們從古箏入門起開始
學習，那麽想要學好古箏基礎是最重要的。”“古箏彈奏入門，應從彈箏姿態做起。如果不在入門時解決這一問題，以後就很難解決了。”
“有很多技巧嫻熟的古箏演奏者，由於入門時彈箏姿態沒有學好，致使在演奏時醜態百出。”
“有的人幾乎是趴在箏上彈，有的拉出騎馬蹲襠步的架式，有的如同石雕、呆若木雞，有的搖弦時右肩比左肩低下去足有半尺，有的在演奏憂傷的曲目時麵帶微笑，有的在演奏歡快的作品時也“一臉階級鬥爭”。”
“諸如此類，不勝枚舉。演奏姿態包括兩個方麵的內容：一是姿勢，二是表情。彈箏姿勢總的原則是順其自然。也就是說大多數人看著舒服優美的姿
勢就是正確的，反之就是錯誤的。”
“如：彈箏時，上身挺拔，雙腿自然靠攏，大家一致認為如此好看，那麽就是正確的；彈奏時，雙肩在一個水平線上，雙肩活動和平常活動是一致的，大家一致認為如此好看，那麽就是正確的等等。”
“彈奏表情總的原則是自然得體，符合表現樂曲內容、深化音樂主題需要。要把過渡彈奏，激烈情感，憂傷思緒，歡快熱烈等等明顯地表現出來。”（哎！查了很多關於古箏的資料但是為了這段老師講課我隻有把資料給搬上來了。）
鈴。。。。。。。。隨著一聲下課鈴響！的第一堂古箏課就這麽結束了！一個下午都在練習坐的姿勢和入門的基本指法，現在小靜隻覺得腰酸背痛手都快抬不起來了。在教師等著小姨來接自己，因為琴實在太重了，小靜跟小姨都拿不動。
迴到家裏已經累的爬下了，吃過飯以後小靜又把琴拿出來練習今天學過的指法跟坐姿。一邊擺著姿勢一邊用新學的指法彈著古箏，並時時發出彈棉花的聲音。
靜爸一邊捂著耳朵一臉痛苦的看著小靜。“你到底是在彈琴還是在彈棉花啊！你已經彈了整整1個小時的棉花了！還沒彈夠啊！可以歇會不，上吊也要喘口氣不是！”
小靜白了他一眼，一臉正氣的對他說“我這是在彈琴的，今天才跟老師學的指法當然要好好練習了。我彈得這麽好的，你什麽欣賞水平啊！臭老漢別礙事我還要彈琴！趕快走開不然我給奶奶告你！”小靜老爹拿她沒有辦法，翻著白眼走開了。
小靜一麵彈著棉花曲，一麵在心裏得意的笑：哈哈我叫你送我去幼兒園，心裏已經樂開了花。現在我開始學琴了，我天天給你彈棉花聽。於是小靜覺得越彈越有勁
，越彈越大聲。一晚上什麽都沒有做，就一直重複的彈著棉花曲。
晚上睡覺睡著了，小靜做夢自己彈了一晚上的棉花曲！第二天早上起床，小靜看到老爹的眼圈黑黑的。小靜正喝著牛奶就聽到老爹說“老子昨天晚上聽了一晚上彈棉花，晚上做夢都是在聽彈棉花。一晚上都沒睡好。你可以晚上不彈要得不。”
小靜小聲的對老爸說：“我要上幼兒園，我是隻有晚上在屋頭彈撒。不然你喊我好久彈嘛！”然後高聲的喊到：“奶奶你看爸爸嘛！我彈琴他說我是在彈棉花。嗚嗚！奶奶！”
於是小靜爸被奶奶訓斥了一頓，而小靜一邊假裝哭一麵在奶奶看不到的角度，對著老爸扮著鬼臉。老爸隻能很鬱悶的聽著奶奶的教訓，然後磨著牙齒。“奶奶爸爸又兇我，嗚嗚！他說一會你不在要打我！”
老爸無可奈何的看著小靜，苦著一張臉。但是小靜分明看到老爸眼底的寵溺，小靜知道他是在逗著自己玩呢。