聽到周揚無比肯定的迴答，李瑞林一時間也有些摸不透周揚到底是什麽意思。
實際上周揚擔任南江科技大學校黨委書記半年以來，幾乎沒有插手過任何關於教學方麵的工作，這一點李瑞林心裏是十分清楚的，這也是他敢於徹底交出人事權的一個主要原因。
但是眼下周揚提出來的這個問題，卻讓他有些遲疑自己退讓的動作是不是為時過早了一點，如果周揚在掌握常委會的話語權之後，竟然妄圖把手伸到校長的主管工作這一塊，那再想讓他讓步肯定是不可能的。
然而令李瑞林遲疑的是，如果周揚真的想插手學校業務工作的話，為什麽會偏偏找教學方式這麽一個並不是很容易突破的切入點。
要知道。
開展線下教學這幾乎是國內高校教育界一個沒有任何疑問的領域。
當然，這並不意味著他反對線上教育，實際上隨著當前互聯網技術的飛速發展，目前國內已經有很多高校提出了線上教育的理念並且已經在踐行當中了。
但是南江科技大學這邊應該說是並不具備這樣的條件，盡管此前在周揚的大力推動之下，學校第一教學樓的智慧課堂改造工程已經進入施工階段了，但是在此之前，條件應該還是不成熟的。
實際上即使條件成熟了，也不可能一下子就把整個學校的教學方式突然來一個一百八十度的大轉彎。
在李瑞林看來，這就是典型的外行指導內行了。
好在周揚並沒有讓李瑞林徹底陷入疑惑中。
辦公室裏。
見這位李校長一言不發，甚至臉色都變得有些明滅不定，周揚立即笑著說道：“瑞林校長，首先明確一個問題，學校教學工作這一塊我並沒有插手的意思，這個問題我們就打開天窗說亮話了。”
聞言李瑞林點了點頭。
除了今天這個問題以外，周揚此前確實做到了這一點。
不過他的確很好奇周揚突然提出這個問題的意圖究竟是什麽。
“至於為什麽提出要把一部分課程轉移到線上教學的問題，我的考慮有這麽幾點。第一個是現在互聯網技術日新月異，作為一個工科主導的科技大學，我們南江科大在這個方麵不說爭排名，但是至少不能吊車尾。”
李瑞林再次點了點頭，這一點理由他深有同感。
“第二個原因就是防患於未然了。我查過學校教務處相關的統計資料，去年全校因為各種突發情況造成的課程教學事故，大大小小一共有28起，涉及的課程有22門。”
“我讓教務處那邊提供過分析的數據，如果有線上教學模式作為輔助的話，這些事故裏麵有相當一部分完全是可以避免的。”
“但是在沒有任何技術條件和前期驗證使用的情況下，線上教學也不可能一蹴而就，所以我提議是不是可以通過把一些公開性的課程或者選修的課程采用線上教學的模式來積累使用經驗，做到防患於未然。”
啪地一聲。
辦公室裏。
李瑞林點了一根煙隨即狠狠地吸了一口。
周揚的這兩個理由他個人都是認可的，但是教學方式的轉變並不是校領導一句話就可以改變的，這裏麵涉及到的東西非常多。
包括技術力量，硬件設備，乃至人員的培訓以及課程的選擇和安排等等，甚至還有一係列考核製度的修訂。
不過對眼前這位周書記，李瑞林並沒有輕視的想法。
從一個政府內部的官員調任高校擔任黨委一把手，周揚不到半年就逼得自己不得不讓步，這份手段自己確實不敢輕視。
尤其是周揚提出這兩點以後，他更不可能認為周揚是在做無稽之談。
但是以他對周揚的了解。
這位周書記雖然年輕，但是行事卻是十分的圓滑和老練，剛剛推動智慧校園的項目落地，立馬就建議進行線上教學模式的嚐試，這中間如果完全沒有什麽其他的考慮，李瑞林還是有些不大敢相信。
至少，
在他看來，既然周揚提出這個問題，那就說明對方確實是有過充分的驗證和思考的。
但是問題就在於，周揚這麽做的目的究竟是什麽？
一時間李瑞林也有些想不明白。
不過心底也在暗罵教務處的陳幹做事情不靠譜，黨委一把手過問教學工作的事情，他竟然沒有第一時間跟自己匯報。
不過眼下周揚既然已經提出這個問題了，那他避而不談肯定也不行。
然而。
辦公室裏，就在李瑞林正在斟酌著如何開口的時候，周揚卻突然開口道：“瑞林校長，這隻是我的一個提議。”
“當然了，我作為黨委書記，完全可以進行第一次嚐試嘛，現在省教育廳工作黨委那邊不是提出了一個校黨委書記第一課的任務要求嘛，我看我這個黨委書記的第一課，要麽就從線上課程開始。”
“此外，校黨委5月份的中心組學習也可以跟這個課程結合，馬上就是五四青年節的一百周年，迴頭讓信息技術部和其他幾個部門一起討論一下，看看用一個什麽形式把中心組學習跟這個書記第一課結合起來。”
聞言李瑞林也不由得麵色一滯。
中心組學習？
黨委書記第一課？
合著這位周書記的意思，難道竟然是要親自出馬不成？
“這個辦法倒是沒什麽問題，既然你這個黨委書記都肯親自上馬，那我看試試也無妨，不過全麵鋪開肯定不行，這一點還需要經過充分的論證。”
……
辦公室裏。
跟李瑞林談了足足近一個小時，周揚總算是說服這位李校長把幾門並不是十分關鍵的公共課程作為線上教學的試點課程。
然而第二天一早。
當他看到學校教務處那邊送過來的課程名單時，周揚還是忍不住皺了皺眉頭。
這個李瑞林，還真是謹慎的不行。
原來按照李瑞林的指示，教務處那邊一共選定了三門課程作為線上教學的試點課程，而且這三門課程都是可有可無的選修公共課。
不過他也清楚這種事情肯定無法做到一蹴而就，有總比沒有好。
隻不過對於這三門課程的主講人而言，恐怕也算是因禍得福了。
周揚毫不懷疑。
一旦疫情爆發。
到時候這三門課程的主講人必然會成為第一個吃螃蟹的既得利益人。
不得不說，有時候機遇這個東西真的很難說。
實際上周揚擔任南江科技大學校黨委書記半年以來，幾乎沒有插手過任何關於教學方麵的工作，這一點李瑞林心裏是十分清楚的，這也是他敢於徹底交出人事權的一個主要原因。
但是眼下周揚提出來的這個問題，卻讓他有些遲疑自己退讓的動作是不是為時過早了一點，如果周揚在掌握常委會的話語權之後，竟然妄圖把手伸到校長的主管工作這一塊，那再想讓他讓步肯定是不可能的。
然而令李瑞林遲疑的是，如果周揚真的想插手學校業務工作的話，為什麽會偏偏找教學方式這麽一個並不是很容易突破的切入點。
要知道。
開展線下教學這幾乎是國內高校教育界一個沒有任何疑問的領域。
當然，這並不意味著他反對線上教育，實際上隨著當前互聯網技術的飛速發展，目前國內已經有很多高校提出了線上教育的理念並且已經在踐行當中了。
但是南江科技大學這邊應該說是並不具備這樣的條件，盡管此前在周揚的大力推動之下，學校第一教學樓的智慧課堂改造工程已經進入施工階段了，但是在此之前，條件應該還是不成熟的。
實際上即使條件成熟了，也不可能一下子就把整個學校的教學方式突然來一個一百八十度的大轉彎。
在李瑞林看來，這就是典型的外行指導內行了。
好在周揚並沒有讓李瑞林徹底陷入疑惑中。
辦公室裏。
見這位李校長一言不發，甚至臉色都變得有些明滅不定，周揚立即笑著說道：“瑞林校長，首先明確一個問題，學校教學工作這一塊我並沒有插手的意思，這個問題我們就打開天窗說亮話了。”
聞言李瑞林點了點頭。
除了今天這個問題以外，周揚此前確實做到了這一點。
不過他的確很好奇周揚突然提出這個問題的意圖究竟是什麽。
“至於為什麽提出要把一部分課程轉移到線上教學的問題，我的考慮有這麽幾點。第一個是現在互聯網技術日新月異，作為一個工科主導的科技大學，我們南江科大在這個方麵不說爭排名，但是至少不能吊車尾。”
李瑞林再次點了點頭，這一點理由他深有同感。
“第二個原因就是防患於未然了。我查過學校教務處相關的統計資料，去年全校因為各種突發情況造成的課程教學事故，大大小小一共有28起，涉及的課程有22門。”
“我讓教務處那邊提供過分析的數據，如果有線上教學模式作為輔助的話，這些事故裏麵有相當一部分完全是可以避免的。”
“但是在沒有任何技術條件和前期驗證使用的情況下，線上教學也不可能一蹴而就，所以我提議是不是可以通過把一些公開性的課程或者選修的課程采用線上教學的模式來積累使用經驗，做到防患於未然。”
啪地一聲。
辦公室裏。
李瑞林點了一根煙隨即狠狠地吸了一口。
周揚的這兩個理由他個人都是認可的，但是教學方式的轉變並不是校領導一句話就可以改變的，這裏麵涉及到的東西非常多。
包括技術力量，硬件設備，乃至人員的培訓以及課程的選擇和安排等等，甚至還有一係列考核製度的修訂。
不過對眼前這位周書記，李瑞林並沒有輕視的想法。
從一個政府內部的官員調任高校擔任黨委一把手，周揚不到半年就逼得自己不得不讓步，這份手段自己確實不敢輕視。
尤其是周揚提出這兩點以後，他更不可能認為周揚是在做無稽之談。
但是以他對周揚的了解。
這位周書記雖然年輕，但是行事卻是十分的圓滑和老練，剛剛推動智慧校園的項目落地，立馬就建議進行線上教學模式的嚐試，這中間如果完全沒有什麽其他的考慮，李瑞林還是有些不大敢相信。
至少，
在他看來，既然周揚提出這個問題，那就說明對方確實是有過充分的驗證和思考的。
但是問題就在於，周揚這麽做的目的究竟是什麽？
一時間李瑞林也有些想不明白。
不過心底也在暗罵教務處的陳幹做事情不靠譜，黨委一把手過問教學工作的事情，他竟然沒有第一時間跟自己匯報。
不過眼下周揚既然已經提出這個問題了，那他避而不談肯定也不行。
然而。
辦公室裏，就在李瑞林正在斟酌著如何開口的時候，周揚卻突然開口道：“瑞林校長，這隻是我的一個提議。”
“當然了，我作為黨委書記，完全可以進行第一次嚐試嘛，現在省教育廳工作黨委那邊不是提出了一個校黨委書記第一課的任務要求嘛，我看我這個黨委書記的第一課，要麽就從線上課程開始。”
“此外，校黨委5月份的中心組學習也可以跟這個課程結合，馬上就是五四青年節的一百周年，迴頭讓信息技術部和其他幾個部門一起討論一下，看看用一個什麽形式把中心組學習跟這個書記第一課結合起來。”
聞言李瑞林也不由得麵色一滯。
中心組學習？
黨委書記第一課？
合著這位周書記的意思，難道竟然是要親自出馬不成？
“這個辦法倒是沒什麽問題，既然你這個黨委書記都肯親自上馬，那我看試試也無妨，不過全麵鋪開肯定不行，這一點還需要經過充分的論證。”
……
辦公室裏。
跟李瑞林談了足足近一個小時，周揚總算是說服這位李校長把幾門並不是十分關鍵的公共課程作為線上教學的試點課程。
然而第二天一早。
當他看到學校教務處那邊送過來的課程名單時，周揚還是忍不住皺了皺眉頭。
這個李瑞林，還真是謹慎的不行。
原來按照李瑞林的指示，教務處那邊一共選定了三門課程作為線上教學的試點課程，而且這三門課程都是可有可無的選修公共課。
不過他也清楚這種事情肯定無法做到一蹴而就，有總比沒有好。
隻不過對於這三門課程的主講人而言，恐怕也算是因禍得福了。
周揚毫不懷疑。
一旦疫情爆發。
到時候這三門課程的主講人必然會成為第一個吃螃蟹的既得利益人。
不得不說，有時候機遇這個東西真的很難說。