第五十二章 全新實驗
巫師從大腦封閉術開始 作者：菩提薩捶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第52章 全新實驗
兩人轉道前去實驗室。
設計好種子優化方案並進行實驗之前，林克準備對銀星花種子進行一次定向培育和篩選。
具體方法，就是使用新型催芽方法給銀星花種子催芽，然後按照常規方法培育，待銀星花成熟落種，便從中選出合格的種子，繼續新型催芽、培育。
反複幾輪，直至良種率達到無法繼續提升的程度。
這時的銀星花種子，才是真正理想的實驗素材。
而如此做法，也是在對新型催芽方法對銀星花種子良種率的積極影響進行驗證。
隻不過不如上一個實驗方案的第三組實驗（見第三十章）那麽全麵。
所得數據即便經過處理，在統計學上具有一定意義，但因為缺少對照組，於效度和信度上有所瑕疵，不適合以之為依據，寫成“論文”。
“茉莉，來幫忙。”
林克招唿茉莉，將買來的銀星花種子進行了精心挑選與預處理，把存在哪怕一絲生機問題的劣質種子全部剔除。
這是個細致活，需要耐心。
“好~的。”
茉莉俏生生應了聲，語調上揚，尾音拖得很長。
一刻多鍾以後，銀星花種子才全部挑選完畢。
將挑出來的種子收納好，接下來，林克要根據資料，利用實驗室自備的材料配置銀星花種子營養液。
與溫室模擬設備裏麵備有土壤不同，實驗室采用的催芽方式與培育是無土栽培。
這就需要調配特定的營養液。
好在林克閱讀過相關資料，對此並不陌生。
他先在思維殿堂裏找到相關資料的出處，再用隨身智腦調出該文檔，遞給茉莉：“你先把這些內容看一下，有個大致的印象。”
茉莉當即接過隨身智腦，認真閱讀起來。
研究助手是需要大力培養的，不能當作一個工具人來用。
否則的話，要研究助手幹嘛呢，用智能傀儡不香嗎？
林克盡可能地讓茉莉對手頭的研究、實驗知其然，又知其所以然。
這樣，茉莉才能成長，才能在以後給到林克更多、更大的幫助。
說來也值得深思，位於實驗樓，和位於圖書館一樣，隨身智腦是能進入高階文獻庫的。
教學樓和宿舍都不行。
其它地方，比如行政樓，林克暫時沒試驗過，所以不知詳情。
但那些擺在辦公桌上的辦公智腦，肯定是可以的。
教學樓是學習課本內容與老師教導的知識的場所，故而不需要超綱的學識，這勉強可以理解。
那麽，宿舍呢？
又是為何無法進入高階文獻庫？
林克暫時不知原因，但也不糾結於這一點。
需要查閱高階文獻了，直接去圖書館，或者來實驗樓，也不麻煩。
待茉莉看完資料，林克已經做完了營養液配置的前期準備工作。
示意茉莉接手營養液配置，理論聯係實踐。
林克又開始按照使用說明，摸索植物學實驗室裏各實驗設備的使用方法。
一番摸索，對比，林克成功掌握了設備的使用方法。
營養液配置妥當，林克便一邊設置空氣濕度、光照時長、光照強度等參數，一邊講解為何設置這麽，設備又是如何操作的。
教學相宜。
營養液需要靜置一段時間，故而明早才能開始催芽。
各種參數設置好，兩人沒多呆，離開了實驗室。
因為下午的課就是《人體學》實踐課，所以兩人沒出實驗樓，隻是從地下三層上到四樓。
此時距離上課還有一些時間，林克拿出紙筆，寫了些做研究助手需要事先了解的信息。
主要是高階文獻庫、“論文”頁麵和“專利”頁麵的進入方式與跳轉途徑。
至於研究體係、研究方法論、實驗方案設計與撰寫之類的相關知識，林克已經找到部分資料，正在學習、整理。
由於資料零散，不成體係，就不急著告知茉莉，以免錯漏。
實驗畢竟不急於一時，慢慢推進即可。
在推進的過程裏，林克可以帶著茉莉一起逐漸學習巫師世界文明的研究體係。
將寫好內容的紙遞給茉莉，林克繼續設計實驗方案。
托“大腦封閉術”的福，再加上思維殿堂的幫助，林克翻出了一些前世高中生物的知識。
眾所周知，育種主要有以下幾種方式：
一，誘變育種，其原理是基因突變；
二，雜交育種，其原理是基因重組；
三，多倍體育種，其原理是染色體變異；
四，單倍體育種，其原理是染色體變異；
五，基因工程育種（轉基因育種），其原理是基因重組；
六，細胞工程育種；
七，植物激素育種。
林克不會太依賴前世的知識，當然也不會輕視這些無數前人的智慧結晶。
這些知識不一定全部適用於巫師世界，但多少能有些作用，比如啟發思維。
結合所學，所查閱過的資料與文獻，在“波莫娜.斯普勞特的植物學天賦”的啟發下，林克認為，誘變育種與雜交育種比較適用於銀星花種子的優化。
考慮到自身學識有限，也考慮到經濟條件，林克最後將雜交育種定為一期實驗的實驗方法。
如果實驗結果符合預期，那麽一期實驗就會成為唯一一期實驗。
銀星花種子優化，雖有林克自身意願在內，更多的卻是為了向帕羅巫師交差，證明林克沒有浪費於巫師學徒而言這麽高級的實驗室。
如果實驗結果低於或不符合預期，屆時就可以考慮展開二期實驗，更換實驗方法。
雜交育種，原理是基因重組，方法是連續自交，不斷選種(不同個體間雜交產生後代，然後連續自交，篩選所需純合子)。
基因重組，指的是非同源染色體上非等位基因自由組合，產生新基因型。
《植物學》課程同樣有“基因”、“染色體”、“有性生殖”、“減數分裂”等概念，隻不過措辭稍有不同。
經過翻譯，便一致了。
大方向定下了，接下來就要填充細節，比如進行品種內雜交、品種間雜交、種間雜交還是漸滲雜交。
這不是一朝一夕的事，需要慢工出細活。
剛好，針對銀星花種子的幾輪培育與篩選也需要較長的時間來進行。
林克既有時間，也有耐心。
兩人轉道前去實驗室。
設計好種子優化方案並進行實驗之前，林克準備對銀星花種子進行一次定向培育和篩選。
具體方法，就是使用新型催芽方法給銀星花種子催芽，然後按照常規方法培育，待銀星花成熟落種，便從中選出合格的種子，繼續新型催芽、培育。
反複幾輪，直至良種率達到無法繼續提升的程度。
這時的銀星花種子，才是真正理想的實驗素材。
而如此做法，也是在對新型催芽方法對銀星花種子良種率的積極影響進行驗證。
隻不過不如上一個實驗方案的第三組實驗（見第三十章）那麽全麵。
所得數據即便經過處理，在統計學上具有一定意義，但因為缺少對照組，於效度和信度上有所瑕疵，不適合以之為依據，寫成“論文”。
“茉莉，來幫忙。”
林克招唿茉莉，將買來的銀星花種子進行了精心挑選與預處理，把存在哪怕一絲生機問題的劣質種子全部剔除。
這是個細致活，需要耐心。
“好~的。”
茉莉俏生生應了聲，語調上揚，尾音拖得很長。
一刻多鍾以後，銀星花種子才全部挑選完畢。
將挑出來的種子收納好，接下來，林克要根據資料，利用實驗室自備的材料配置銀星花種子營養液。
與溫室模擬設備裏麵備有土壤不同，實驗室采用的催芽方式與培育是無土栽培。
這就需要調配特定的營養液。
好在林克閱讀過相關資料，對此並不陌生。
他先在思維殿堂裏找到相關資料的出處，再用隨身智腦調出該文檔，遞給茉莉：“你先把這些內容看一下，有個大致的印象。”
茉莉當即接過隨身智腦，認真閱讀起來。
研究助手是需要大力培養的，不能當作一個工具人來用。
否則的話，要研究助手幹嘛呢，用智能傀儡不香嗎？
林克盡可能地讓茉莉對手頭的研究、實驗知其然，又知其所以然。
這樣，茉莉才能成長，才能在以後給到林克更多、更大的幫助。
說來也值得深思，位於實驗樓，和位於圖書館一樣，隨身智腦是能進入高階文獻庫的。
教學樓和宿舍都不行。
其它地方，比如行政樓，林克暫時沒試驗過，所以不知詳情。
但那些擺在辦公桌上的辦公智腦，肯定是可以的。
教學樓是學習課本內容與老師教導的知識的場所，故而不需要超綱的學識，這勉強可以理解。
那麽，宿舍呢？
又是為何無法進入高階文獻庫？
林克暫時不知原因，但也不糾結於這一點。
需要查閱高階文獻了，直接去圖書館，或者來實驗樓，也不麻煩。
待茉莉看完資料，林克已經做完了營養液配置的前期準備工作。
示意茉莉接手營養液配置，理論聯係實踐。
林克又開始按照使用說明，摸索植物學實驗室裏各實驗設備的使用方法。
一番摸索，對比，林克成功掌握了設備的使用方法。
營養液配置妥當，林克便一邊設置空氣濕度、光照時長、光照強度等參數，一邊講解為何設置這麽，設備又是如何操作的。
教學相宜。
營養液需要靜置一段時間，故而明早才能開始催芽。
各種參數設置好，兩人沒多呆，離開了實驗室。
因為下午的課就是《人體學》實踐課，所以兩人沒出實驗樓，隻是從地下三層上到四樓。
此時距離上課還有一些時間，林克拿出紙筆，寫了些做研究助手需要事先了解的信息。
主要是高階文獻庫、“論文”頁麵和“專利”頁麵的進入方式與跳轉途徑。
至於研究體係、研究方法論、實驗方案設計與撰寫之類的相關知識，林克已經找到部分資料，正在學習、整理。
由於資料零散，不成體係，就不急著告知茉莉，以免錯漏。
實驗畢竟不急於一時，慢慢推進即可。
在推進的過程裏，林克可以帶著茉莉一起逐漸學習巫師世界文明的研究體係。
將寫好內容的紙遞給茉莉，林克繼續設計實驗方案。
托“大腦封閉術”的福，再加上思維殿堂的幫助，林克翻出了一些前世高中生物的知識。
眾所周知，育種主要有以下幾種方式：
一，誘變育種，其原理是基因突變；
二，雜交育種，其原理是基因重組；
三，多倍體育種，其原理是染色體變異；
四，單倍體育種，其原理是染色體變異；
五，基因工程育種（轉基因育種），其原理是基因重組；
六，細胞工程育種；
七，植物激素育種。
林克不會太依賴前世的知識，當然也不會輕視這些無數前人的智慧結晶。
這些知識不一定全部適用於巫師世界，但多少能有些作用，比如啟發思維。
結合所學，所查閱過的資料與文獻，在“波莫娜.斯普勞特的植物學天賦”的啟發下，林克認為，誘變育種與雜交育種比較適用於銀星花種子的優化。
考慮到自身學識有限，也考慮到經濟條件，林克最後將雜交育種定為一期實驗的實驗方法。
如果實驗結果符合預期，那麽一期實驗就會成為唯一一期實驗。
銀星花種子優化，雖有林克自身意願在內，更多的卻是為了向帕羅巫師交差，證明林克沒有浪費於巫師學徒而言這麽高級的實驗室。
如果實驗結果低於或不符合預期，屆時就可以考慮展開二期實驗，更換實驗方法。
雜交育種，原理是基因重組，方法是連續自交，不斷選種(不同個體間雜交產生後代，然後連續自交，篩選所需純合子)。
基因重組，指的是非同源染色體上非等位基因自由組合，產生新基因型。
《植物學》課程同樣有“基因”、“染色體”、“有性生殖”、“減數分裂”等概念，隻不過措辭稍有不同。
經過翻譯，便一致了。
大方向定下了，接下來就要填充細節，比如進行品種內雜交、品種間雜交、種間雜交還是漸滲雜交。
這不是一朝一夕的事，需要慢工出細活。
剛好，針對銀星花種子的幾輪培育與篩選也需要較長的時間來進行。
林克既有時間，也有耐心。