第461章 改變
十幾分鍾後，蘇欣然抱著準備diy製作花朵的材料包和畫具，去了二樓五教室，見她負責的看上去警惕心極重，因為先天性耳聾不說話的兩個小男孩、一個年齡稍小點因為兔唇裂，自卑敏感的女孩和負責他們生活的阿姨。
怡顏腋窩夾著水瓶子，抱著手工製作棒棒糖和畫具，跟在蘇欣然身後，也去了二樓五教室，跟組裏的生活阿姨和她的小學員們交流熟悉一下。
很快怡顏和生活阿姨就熟悉了，但她的小學員們對她置之不理，很依賴生活阿姨，固守在他們自己的安全世界裏，像對她這個外來侵犯者，劃了禁區。
怡顏自小身體就不好，像溫室裏羸弱的小花朵，不過她沒有被父母放棄，還比較順遂，多多少少還是有些自卑，不善於溝通和交際，曾經也為了防禦外界有色眼鏡和非議，想過要拔出所有軟肋，給她自己穿上了堅硬的鎧甲。
既使現在，她跟很多熟人也保持著相適宜的距離，安全不親近。
所以，不理解她的人，說她清高太驕傲，目中無人……
別人隨意評論刺傷她的話，曾經對她來說，就像午夜夢迴裏忍痛都想拔除掉的心頭的一根刺。
她很幸運，昊偉出現了，並告訴她：“翅膀長在你的肩上，如果太在乎別人對於飛行姿勢的批評，你就會飛不起來。”
所以，怡顏感觸頗深這些有身體缺陷的孤兒內心隱秘的隱晦、脆弱，也更加包容理解他們給自己穿上堅硬的鎧甲，是為了防禦自我保護，也愈發強烈渴望被家人安撫理解和關懷。
隻是有些不幸，他們被家人拋棄了，長期渴望家人的關懷得不到滿足，變得情緒低落，有些時候甚至轉化成了憤怒，跟別人拉開距離，經年累月出現了更多心理問題。
怡顏想想就心酸，跟生活阿姨微笑耐心商量，她改變了的帶教策略。
生活阿姨年齡有點大了，為人很和善慈祥，考慮怡顏是切身處地為孩子們著想，感動之餘痛快答應了她。
怡顏先教生活阿姨給兩個小女孩手工製作簡單的棒棒糖，讓生活阿姨一起參與進來學習，調動感染了兩個小姑娘的興趣後，怡顏單獨給默默看著的小男孩製作手工飛機。
小男孩很高興收到怡顏送他的兒童節日禮物，開始跟兩個妹妹跟生活阿姨一起學習製作棒棒糖。
之後，順利一起完成了繪畫任務。
而蘇欣然那組進展就沒有那麽順利了，甚至兩個小男孩和小女孩還起了衝突，影響得其他組的小孩也沒有心思學習，齊齊往過看。
蘇欣然眉心不經意皺了一下，手無意識地反複磨挲著裙擺衣料，不知道該怎麽辦了！
此時，七中早已放學，昊偉打包了些糕點，騎車已經來到了城南晨曦孤兒院的大院。
昊偉跟工作人員打聽到今日的誌願者活動在二樓三教室和五教室開展。
昊偉提著糕點去了二樓，站在三教室門口，眸光從教室眾人身上快速逡巡而過，沒有看到他惦念的小姑娘身影，又拐去了五教室。
蘇欣然和生活阿姨正低柔在哄因為被那兩個男孩踩壞了的手工菊花盆栽，一直在哭的小女孩，怎麽都哄不好。
怡顏也過來了，將她剛幫忙新製作好的手工菊花盆栽，微笑送給小女孩，想說這是祝福她六一兒童節的節日禮物。
可怡顏話還沒來得及說，一直在哭的小女孩突然來了小暴脾氣，直接將怡顏拿給她的菊花盆栽拍落在地。
父母長期缺位，平時親近照顧他們生活的阿姨，對缺乏父母陪伴的兩個小男孩來說，就是“媽媽”的角色。
“媽媽”喜歡小女孩喜歡的菊花盆栽，不考慮他們喜不喜歡，就是難過嫉妒小女孩。
而那兩個小男孩憤恨的盯著一直在生活阿姨懷裏哭個不停的小女孩，又狠狠的將她打在地上怡顏用心重新製作的菊花盆栽，踩得稀爛。
看到這一幕，昊偉額頭青筋隱隱跳了跳，瞳孔狠狠一縮，臉色略沉，但轉眸看著那兩個男孩耳朵上都戴著人工耳蝸，一雙眼睛水波盈盈，怯生生小心打量別人眼色的模樣，他原本心疼怡顏不鬱的心情，突然就舒緩了一些，他心軟了。
昊偉也知道，孤兒院的孩子有些會有性格心理缺陷。
那兩個男孩顯然不喜歡花，欺負很開心收到蘇欣然手工製作的菊花盆栽的小女孩，也許意圖就是為了得到更多關注。
十幾分鍾後，蘇欣然抱著準備diy製作花朵的材料包和畫具，去了二樓五教室，見她負責的看上去警惕心極重，因為先天性耳聾不說話的兩個小男孩、一個年齡稍小點因為兔唇裂，自卑敏感的女孩和負責他們生活的阿姨。
怡顏腋窩夾著水瓶子，抱著手工製作棒棒糖和畫具，跟在蘇欣然身後，也去了二樓五教室，跟組裏的生活阿姨和她的小學員們交流熟悉一下。
很快怡顏和生活阿姨就熟悉了，但她的小學員們對她置之不理，很依賴生活阿姨，固守在他們自己的安全世界裏，像對她這個外來侵犯者，劃了禁區。
怡顏自小身體就不好，像溫室裏羸弱的小花朵，不過她沒有被父母放棄，還比較順遂，多多少少還是有些自卑，不善於溝通和交際，曾經也為了防禦外界有色眼鏡和非議，想過要拔出所有軟肋，給她自己穿上了堅硬的鎧甲。
既使現在，她跟很多熟人也保持著相適宜的距離，安全不親近。
所以，不理解她的人，說她清高太驕傲，目中無人……
別人隨意評論刺傷她的話，曾經對她來說，就像午夜夢迴裏忍痛都想拔除掉的心頭的一根刺。
她很幸運，昊偉出現了，並告訴她：“翅膀長在你的肩上，如果太在乎別人對於飛行姿勢的批評，你就會飛不起來。”
所以，怡顏感觸頗深這些有身體缺陷的孤兒內心隱秘的隱晦、脆弱，也更加包容理解他們給自己穿上堅硬的鎧甲，是為了防禦自我保護，也愈發強烈渴望被家人安撫理解和關懷。
隻是有些不幸，他們被家人拋棄了，長期渴望家人的關懷得不到滿足，變得情緒低落，有些時候甚至轉化成了憤怒，跟別人拉開距離，經年累月出現了更多心理問題。
怡顏想想就心酸，跟生活阿姨微笑耐心商量，她改變了的帶教策略。
生活阿姨年齡有點大了，為人很和善慈祥，考慮怡顏是切身處地為孩子們著想，感動之餘痛快答應了她。
怡顏先教生活阿姨給兩個小女孩手工製作簡單的棒棒糖，讓生活阿姨一起參與進來學習，調動感染了兩個小姑娘的興趣後，怡顏單獨給默默看著的小男孩製作手工飛機。
小男孩很高興收到怡顏送他的兒童節日禮物，開始跟兩個妹妹跟生活阿姨一起學習製作棒棒糖。
之後，順利一起完成了繪畫任務。
而蘇欣然那組進展就沒有那麽順利了，甚至兩個小男孩和小女孩還起了衝突，影響得其他組的小孩也沒有心思學習，齊齊往過看。
蘇欣然眉心不經意皺了一下，手無意識地反複磨挲著裙擺衣料，不知道該怎麽辦了！
此時，七中早已放學，昊偉打包了些糕點，騎車已經來到了城南晨曦孤兒院的大院。
昊偉跟工作人員打聽到今日的誌願者活動在二樓三教室和五教室開展。
昊偉提著糕點去了二樓，站在三教室門口，眸光從教室眾人身上快速逡巡而過，沒有看到他惦念的小姑娘身影，又拐去了五教室。
蘇欣然和生活阿姨正低柔在哄因為被那兩個男孩踩壞了的手工菊花盆栽，一直在哭的小女孩，怎麽都哄不好。
怡顏也過來了，將她剛幫忙新製作好的手工菊花盆栽，微笑送給小女孩，想說這是祝福她六一兒童節的節日禮物。
可怡顏話還沒來得及說，一直在哭的小女孩突然來了小暴脾氣，直接將怡顏拿給她的菊花盆栽拍落在地。
父母長期缺位，平時親近照顧他們生活的阿姨，對缺乏父母陪伴的兩個小男孩來說，就是“媽媽”的角色。
“媽媽”喜歡小女孩喜歡的菊花盆栽，不考慮他們喜不喜歡，就是難過嫉妒小女孩。
而那兩個小男孩憤恨的盯著一直在生活阿姨懷裏哭個不停的小女孩，又狠狠的將她打在地上怡顏用心重新製作的菊花盆栽，踩得稀爛。
看到這一幕，昊偉額頭青筋隱隱跳了跳，瞳孔狠狠一縮，臉色略沉，但轉眸看著那兩個男孩耳朵上都戴著人工耳蝸，一雙眼睛水波盈盈，怯生生小心打量別人眼色的模樣，他原本心疼怡顏不鬱的心情，突然就舒緩了一些，他心軟了。
昊偉也知道，孤兒院的孩子有些會有性格心理缺陷。
那兩個男孩顯然不喜歡花，欺負很開心收到蘇欣然手工製作的菊花盆栽的小女孩，也許意圖就是為了得到更多關注。