【63】
“大夥注意了,大夥注意了,我是周滿，現在在實驗傳音符做的廣播,聽到聲音輕敲了一下之前領迴去的照明符。重複一遍，聽到聲音請敲一下照明符。”
村民們都被這聲音下了一大跳，幸好傳音符傳出的聲音沒有絲毫的損壞,依然是清清楚楚的周滿的聲音。最初的驚嚇過後,村民們都接受了傳音符的存在,拿出照明符的竹片敲了敲。
灌江小學裏,應非池手裏拿著通明鑒,鏡麵上排列著一串數字，數字逐漸亮起，不多應非池就報告說：“周滿，所有的人家都聽到了。”
周滿點點頭，望著應非池的目光讚許而且慶幸，叫應非池自己都有些不好意思，又有些飄飄然。
那天在路口北攔下，說出任村裏決定去留的時候，周滿就篤定自己不會走的——就算村子裏商議的決定是讓他離開，周滿也會想辦法各種威逼利誘讓自己留下。他重生就是為了發展村子和報恩，怎麽可能輕易地離開？
在這個前提下，周滿一會到學校就對應非池說：“非池，我們可以著手準備教村民們修真之術了。”
應非池看他篤定的樣子，毫無疑問地支持了他，開始與他商議怎麽教學。把村民集中到學校裏來上課是不現實的，因為村民還不會禦劍，山路太遙遠，路上就會浪費很多時間。而且村民在白天基本上沒空，種田種地爬山下河，很多事情要做，不可能白天過來，再說了，白天小孩子也要上課。
“所以說，我們是需要一個遠程教學的東西嗎？”應非池問，“是可以儲存信息的，就像通明鑒一樣的嗎？”
“儲存信息的東西比較難做吧？”周滿思索，“而且就算可以儲存信息，村民很多都不認得字，不一定知道怎麽用。非池，你還記得黎敏家的電視嗎？”
“電視？”應非池迴想某一次在黎敏家過夜，他家客廳裏確實有個叫電視的東西。那時候他什麽都不懂，也不敢當著黎敏的麵問，幸好晚上他跟周滿一起在客廳鋪席子睡。窩在周滿懷裏的時候，應非池悄悄地問：“周滿，那是個什麽東西？剛噶裏麵有人，是另一種像通明鑒的法器嗎？”
“不是法器，是人造的一種機器。”周滿解釋說，“用電來啟動，有信號就可以收到電視台播放的影像。”
“這麽厲害？”應非池問，“隻要是有電視，有信號，有電視台，就可以了嗎？不需要限定是什麽電視機嗎？”
“不需要。”周滿努力想解釋，但好像更深一層就需要查通明鑒的資料了。後來迴到小學，周滿讓通明鑒把電視機的原理找出來，盡力將原理講了個明白。那是在周滿剛開始接觸初中課程的時候，連電是什麽都不知道。
想起電視的原理，應非池就明白要做什麽了：“周滿，我們能不能做一個這樣的符咒，一開始我們隻需要建立一個遠程控製的連接控製咒，把符咒的控製係統放在通明鑒或者另外的符咒上。當我們利用終端進行改變的時候，每個分符咒都會受到改變。就是說……就是說……”
應非池著急地抓抓頭，想了想說：“就比如說，我們用通明鑒做一個電視台，用法術建立一個類似信號的東西，再給村民一個類似於電視機的符咒作為接收。每次隻要我們想教村民什麽，就在通明鑒上播放什麽，然後接受符咒就可以播放影像了。以後如果還有別的什麽功用，那就到時候再增加，怎麽樣？”
周滿讚許地說：“想法很好嘛！”
“嘿嘿……”應非池不好意思地低頭一笑，然後望著周滿的眼睛認真地說：“周滿，你隻需要想怎麽發展他們，怎麽管理他們，至於教學這種事，交給我就好啦！我雖然科學知識不行，但修真法則可是學了十幾年的，還抄了那麽多書，現在終於可以派上用場了！”
周滿輕輕地抱了他一下，沒有說謝謝，但動作裏已經將感激之情都表達了出來。
決定之後，應非池就埋頭研究去了。首先拿一張竹片作為實驗，刻一個控製咒。控製咒是中等級別的圖案，要涉及到控製者與被控製者兩個個體。控製者上要畫符咒的上半部分，被控製者需要畫符咒的下半部分。一個控製者可以有多個被控製者，隻需要將被控製者的圖案稍作變動，形成編號就行了。但是被控製者隻能有一個控製者，為了防止多種指令造成混亂。
應非池將被控製者的符咒刻在竹片上，控製者的符咒畫在通明鑒裏。
【你居然用魔族的邪法！】通明鑒吐槽，【還用來放在竹片上！你知不知道魔族都是用這個法術來控製傀儡的啊？】
“我知道啊。”應非池一邊實驗一邊說，“如同武器並無好壞之分，隻看所持者之心的正邪一般，法術也不該有正邪之分——哦，如果是魔族那些用人命為代價的法術，那才是真的邪法，控製符算什麽邪法啦？”
通明鑒就要迴嘴，應非池就說：“別跟我吵嘴啦，來幫我控製一下，我畫個控製咒。”說著明月鐺一拋，手指上凝出一縷靈氣纏繞明月鐺，無形的聲波投入通明鑒中，開始畫符咒圖案。
通明鑒是很想翻白眼的，可惜沒有眼睛，隻能憤憤地接收了應非池畫的控製符圖案，與那塊破竹片建立了連接。
“好！我們來試驗一下！”應非池摩拳擦掌，動作熟練而迅速地在通明鑒鏡麵上畫了個照明符：“來，把照明符傳過去。”
照明符的圖案被通明鑒吸收，卻沒有顯示在通明鑒的鏡麵上。正是夜晚的時候，應非池將那塊被控製的竹片放到院子裏，竹片一接觸黑暗很快亮起了光芒。顯然，畫在通明鑒上的照明符被傳送到了這塊被控製的竹片上，讓這塊竹片成為了照明符。
“成功啦！”應非池轉身就想飛奔進屋，周滿卻已經站在屋簷下了，在小道士忙著自己做實驗的時候，周滿一直在默默地看著。等應非池飛奔過來，他就伸手接住，笑著說：“我知道你一定可以的。”
“其實我以前不會符咒的，也很怕會失敗。”應非池靠在他懷裏喜滋滋地說，“但是現在一想到做成功了就能得到你的誇獎和擁抱，就覺得有動力了。”
周滿逗他：“難道研究成功一個新符咒帶來的成就感還不足夠嗎？”
“怎麽可能！”應非池哼哼，“都比不上你的誇獎！”
周滿看著小道士的笑容，忽然想起了一句歌詞：“春風再美也比不上你的笑，沒見過的人不會明了。”這首歌的名字，就叫做《鬼迷心竅》，如此符合他們此刻的心情。
試驗品成功之後帶來的就是大批量的生產，除了第一個控製符需要應非池親手一一刻上之外，剩下的都隻需要在通明鑒上畫出，就可以批量傳到被控製的符咒上了。那天晚上發給村民的照明符，就是控製符下產生的，上麵還有個感應符，敲擊符咒通明鑒就會得到感應，確認鏈接接通了。
“我們之前說過，會教大家修煉的方法。”周滿說，聲音通過通明鑒傳到了各個聚落周圍的傳音符上。“但是在修煉之前大家都必須學會認字，不然的話就算給你們秘籍，也沒辦法修煉，對不對？”
他說到這裏停頓了一下，似乎麵對麵在跟學生上課一樣，而在傳音符的那頭，每個人都不由得點了點頭，暗中應了一聲：“是的。”
“所以，我們要修煉，第一步就是學認字。從拚音和查字典開始學。”周滿說，“現在把你們的照明符對著牆壁。”
村民們照他說的把照明符對著牆壁，忽然照明符發光，牆壁上顯示出一個像電視屏幕一樣的東西，上麵有一個動畫小人拿著小棍子在教書講課。
這是控製符除了照明符之外的又一個符咒，應非池想做一個電視那樣的屏幕，但是竹片不夠大，木片夠大但是占地方，叫他好苦惱。周滿見了就跟他說了投影儀的原理，應非池開心的抱著他嗷嗷叫：“周滿！你真是及時雨！我想要的就是這個！”
於是竹片上又加了一個影像投射符，可以將竹片接收到的圖像給投射到牆壁上。因為是通明鑒那個神器傳輸來的影像，所以即便牆壁凹凸不平也能清楚地映現。
剛開始村民們都不好意思，這麽大的人了，有些都六七十歲了，居然還開始學拚音，實在是太丟臉了，怎麽想怎麽臉紅。但是很快的有人發現，周圍有鄰居硬著頭皮學了下去，學會了拚音做完了題目之後，居然就去學查字典了！學查字典可就比學拚音好聽多了，而且學會字典之後是不是寄開始學法術？村民暗搓搓地期待，開始暗中較勁，先學會拚音有什麽了不起啊？挑擔百裏看九十，越到後麵才越看本事呢！
應非池跟周滿設計的教學視頻後邊跟著習題，用手指戳影像或者用手寫都可以答題，檢驗指紋、確認是本人之後才開始作答，拿到九十分以上才算是過關。村民裏少有人作弊的，都是憨厚的老實人，都咬牙學習，一個星期之後竟然都學會了拚音，比小學生上課還快。學完拚音之後，周滿跟應非池又給了查字典的視頻，結果都是一天學會。
“阿滿，還是你有辦法！”吳東高興地說，“鄉裏一直說要掃除文盲，普及科學知識，但是我也不知道怎麽弄，叫他們來學校上課吧，也是不可能。不認得字太麻煩了，去信用社存錢都不知道怎麽填單子。現在好了，慢慢地他們都會認得字的！”
周滿嘴上急忙謙虛，但心裏卻清楚，其實完全可以直接用視頻教村民們進行修煉，但是他想提高村民們的文化水平，所以才用了這招。看來，效果還是不錯的，拚音會了，查字典會了，接下來就是認字跟背書了。
應非池選了一份經脈圖和穴道分布圖，通過通明鑒傳給了村民，給的時間是一個星期能默寫出來。於是灌江村的情景從最初的啊哦呃咿唔籲，變成了背誦“下手陽明經”，村民之間的交流從“你學會整體認讀音節了咩”變成了“你背到手陽明經了咩”。穴道的很多字都不認得，需要查字典，這麽一查好多人都認得了些生僻字，常用字更是不必說，不僅認得，還會寫了。
等所有人都檢驗過穴道和經脈之後，就可以開始檢驗靈根了。
作者有話要說：怎麽樣！我們小道士的符咒厲害不厲害！
“大夥注意了,大夥注意了,我是周滿，現在在實驗傳音符做的廣播,聽到聲音輕敲了一下之前領迴去的照明符。重複一遍，聽到聲音請敲一下照明符。”
村民們都被這聲音下了一大跳，幸好傳音符傳出的聲音沒有絲毫的損壞,依然是清清楚楚的周滿的聲音。最初的驚嚇過後,村民們都接受了傳音符的存在,拿出照明符的竹片敲了敲。
灌江小學裏,應非池手裏拿著通明鑒,鏡麵上排列著一串數字，數字逐漸亮起，不多應非池就報告說：“周滿，所有的人家都聽到了。”
周滿點點頭，望著應非池的目光讚許而且慶幸，叫應非池自己都有些不好意思，又有些飄飄然。
那天在路口北攔下，說出任村裏決定去留的時候，周滿就篤定自己不會走的——就算村子裏商議的決定是讓他離開，周滿也會想辦法各種威逼利誘讓自己留下。他重生就是為了發展村子和報恩，怎麽可能輕易地離開？
在這個前提下，周滿一會到學校就對應非池說：“非池，我們可以著手準備教村民們修真之術了。”
應非池看他篤定的樣子，毫無疑問地支持了他，開始與他商議怎麽教學。把村民集中到學校裏來上課是不現實的，因為村民還不會禦劍，山路太遙遠，路上就會浪費很多時間。而且村民在白天基本上沒空，種田種地爬山下河，很多事情要做，不可能白天過來，再說了，白天小孩子也要上課。
“所以說，我們是需要一個遠程教學的東西嗎？”應非池問，“是可以儲存信息的，就像通明鑒一樣的嗎？”
“儲存信息的東西比較難做吧？”周滿思索，“而且就算可以儲存信息，村民很多都不認得字，不一定知道怎麽用。非池，你還記得黎敏家的電視嗎？”
“電視？”應非池迴想某一次在黎敏家過夜，他家客廳裏確實有個叫電視的東西。那時候他什麽都不懂，也不敢當著黎敏的麵問，幸好晚上他跟周滿一起在客廳鋪席子睡。窩在周滿懷裏的時候，應非池悄悄地問：“周滿，那是個什麽東西？剛噶裏麵有人，是另一種像通明鑒的法器嗎？”
“不是法器，是人造的一種機器。”周滿解釋說，“用電來啟動，有信號就可以收到電視台播放的影像。”
“這麽厲害？”應非池問，“隻要是有電視，有信號，有電視台，就可以了嗎？不需要限定是什麽電視機嗎？”
“不需要。”周滿努力想解釋，但好像更深一層就需要查通明鑒的資料了。後來迴到小學，周滿讓通明鑒把電視機的原理找出來，盡力將原理講了個明白。那是在周滿剛開始接觸初中課程的時候，連電是什麽都不知道。
想起電視的原理，應非池就明白要做什麽了：“周滿，我們能不能做一個這樣的符咒，一開始我們隻需要建立一個遠程控製的連接控製咒，把符咒的控製係統放在通明鑒或者另外的符咒上。當我們利用終端進行改變的時候，每個分符咒都會受到改變。就是說……就是說……”
應非池著急地抓抓頭，想了想說：“就比如說，我們用通明鑒做一個電視台，用法術建立一個類似信號的東西，再給村民一個類似於電視機的符咒作為接收。每次隻要我們想教村民什麽，就在通明鑒上播放什麽，然後接受符咒就可以播放影像了。以後如果還有別的什麽功用，那就到時候再增加，怎麽樣？”
周滿讚許地說：“想法很好嘛！”
“嘿嘿……”應非池不好意思地低頭一笑，然後望著周滿的眼睛認真地說：“周滿，你隻需要想怎麽發展他們，怎麽管理他們，至於教學這種事，交給我就好啦！我雖然科學知識不行，但修真法則可是學了十幾年的，還抄了那麽多書，現在終於可以派上用場了！”
周滿輕輕地抱了他一下，沒有說謝謝，但動作裏已經將感激之情都表達了出來。
決定之後，應非池就埋頭研究去了。首先拿一張竹片作為實驗，刻一個控製咒。控製咒是中等級別的圖案，要涉及到控製者與被控製者兩個個體。控製者上要畫符咒的上半部分，被控製者需要畫符咒的下半部分。一個控製者可以有多個被控製者，隻需要將被控製者的圖案稍作變動，形成編號就行了。但是被控製者隻能有一個控製者，為了防止多種指令造成混亂。
應非池將被控製者的符咒刻在竹片上，控製者的符咒畫在通明鑒裏。
【你居然用魔族的邪法！】通明鑒吐槽，【還用來放在竹片上！你知不知道魔族都是用這個法術來控製傀儡的啊？】
“我知道啊。”應非池一邊實驗一邊說，“如同武器並無好壞之分，隻看所持者之心的正邪一般，法術也不該有正邪之分——哦，如果是魔族那些用人命為代價的法術，那才是真的邪法，控製符算什麽邪法啦？”
通明鑒就要迴嘴，應非池就說：“別跟我吵嘴啦，來幫我控製一下，我畫個控製咒。”說著明月鐺一拋，手指上凝出一縷靈氣纏繞明月鐺，無形的聲波投入通明鑒中，開始畫符咒圖案。
通明鑒是很想翻白眼的，可惜沒有眼睛，隻能憤憤地接收了應非池畫的控製符圖案，與那塊破竹片建立了連接。
“好！我們來試驗一下！”應非池摩拳擦掌，動作熟練而迅速地在通明鑒鏡麵上畫了個照明符：“來，把照明符傳過去。”
照明符的圖案被通明鑒吸收，卻沒有顯示在通明鑒的鏡麵上。正是夜晚的時候，應非池將那塊被控製的竹片放到院子裏，竹片一接觸黑暗很快亮起了光芒。顯然，畫在通明鑒上的照明符被傳送到了這塊被控製的竹片上，讓這塊竹片成為了照明符。
“成功啦！”應非池轉身就想飛奔進屋，周滿卻已經站在屋簷下了，在小道士忙著自己做實驗的時候，周滿一直在默默地看著。等應非池飛奔過來，他就伸手接住，笑著說：“我知道你一定可以的。”
“其實我以前不會符咒的，也很怕會失敗。”應非池靠在他懷裏喜滋滋地說，“但是現在一想到做成功了就能得到你的誇獎和擁抱，就覺得有動力了。”
周滿逗他：“難道研究成功一個新符咒帶來的成就感還不足夠嗎？”
“怎麽可能！”應非池哼哼，“都比不上你的誇獎！”
周滿看著小道士的笑容，忽然想起了一句歌詞：“春風再美也比不上你的笑，沒見過的人不會明了。”這首歌的名字，就叫做《鬼迷心竅》，如此符合他們此刻的心情。
試驗品成功之後帶來的就是大批量的生產，除了第一個控製符需要應非池親手一一刻上之外，剩下的都隻需要在通明鑒上畫出，就可以批量傳到被控製的符咒上了。那天晚上發給村民的照明符，就是控製符下產生的，上麵還有個感應符，敲擊符咒通明鑒就會得到感應，確認鏈接接通了。
“我們之前說過，會教大家修煉的方法。”周滿說，聲音通過通明鑒傳到了各個聚落周圍的傳音符上。“但是在修煉之前大家都必須學會認字，不然的話就算給你們秘籍，也沒辦法修煉，對不對？”
他說到這裏停頓了一下，似乎麵對麵在跟學生上課一樣，而在傳音符的那頭，每個人都不由得點了點頭，暗中應了一聲：“是的。”
“所以，我們要修煉，第一步就是學認字。從拚音和查字典開始學。”周滿說，“現在把你們的照明符對著牆壁。”
村民們照他說的把照明符對著牆壁，忽然照明符發光，牆壁上顯示出一個像電視屏幕一樣的東西，上麵有一個動畫小人拿著小棍子在教書講課。
這是控製符除了照明符之外的又一個符咒，應非池想做一個電視那樣的屏幕，但是竹片不夠大，木片夠大但是占地方，叫他好苦惱。周滿見了就跟他說了投影儀的原理，應非池開心的抱著他嗷嗷叫：“周滿！你真是及時雨！我想要的就是這個！”
於是竹片上又加了一個影像投射符，可以將竹片接收到的圖像給投射到牆壁上。因為是通明鑒那個神器傳輸來的影像，所以即便牆壁凹凸不平也能清楚地映現。
剛開始村民們都不好意思，這麽大的人了，有些都六七十歲了，居然還開始學拚音，實在是太丟臉了，怎麽想怎麽臉紅。但是很快的有人發現，周圍有鄰居硬著頭皮學了下去，學會了拚音做完了題目之後，居然就去學查字典了！學查字典可就比學拚音好聽多了，而且學會字典之後是不是寄開始學法術？村民暗搓搓地期待，開始暗中較勁，先學會拚音有什麽了不起啊？挑擔百裏看九十，越到後麵才越看本事呢！
應非池跟周滿設計的教學視頻後邊跟著習題，用手指戳影像或者用手寫都可以答題，檢驗指紋、確認是本人之後才開始作答，拿到九十分以上才算是過關。村民裏少有人作弊的，都是憨厚的老實人，都咬牙學習，一個星期之後竟然都學會了拚音，比小學生上課還快。學完拚音之後，周滿跟應非池又給了查字典的視頻，結果都是一天學會。
“阿滿，還是你有辦法！”吳東高興地說，“鄉裏一直說要掃除文盲，普及科學知識，但是我也不知道怎麽弄，叫他們來學校上課吧，也是不可能。不認得字太麻煩了，去信用社存錢都不知道怎麽填單子。現在好了，慢慢地他們都會認得字的！”
周滿嘴上急忙謙虛，但心裏卻清楚，其實完全可以直接用視頻教村民們進行修煉，但是他想提高村民們的文化水平，所以才用了這招。看來，效果還是不錯的，拚音會了，查字典會了，接下來就是認字跟背書了。
應非池選了一份經脈圖和穴道分布圖，通過通明鑒傳給了村民，給的時間是一個星期能默寫出來。於是灌江村的情景從最初的啊哦呃咿唔籲，變成了背誦“下手陽明經”，村民之間的交流從“你學會整體認讀音節了咩”變成了“你背到手陽明經了咩”。穴道的很多字都不認得，需要查字典，這麽一查好多人都認得了些生僻字，常用字更是不必說，不僅認得，還會寫了。
等所有人都檢驗過穴道和經脈之後，就可以開始檢驗靈根了。
作者有話要說：怎麽樣！我們小道士的符咒厲害不厲害！