而對麵，絲毫不知道陸旭心思的李元寧、在桌子上寫下口中的最後一組數據後，便對著那個剛開始站出來的駱瑜道：“按照這組數字、繪製之前的圖紙，看看有什麽不一樣。”
接過李元寧遞來的那組數據，駱瑜看了李元寧一眼，便一言不發地轉身伏到一邊的桌子上去了。
看見這一幕，眾人驚訝地張大了嘴巴。
雖然知道這孩子算得快，可也不用這麽快吧！要知道這圖上標記的數據、可是他們耗時個把月才得出的結果。可到了這孩子的嘴裏，竟然隻用了兩刻鍾不到！
心中有著疑問，一部分人也顧不得其他，紛紛圍著那駱瑜、想看看是否真如這小兒所說一般。
解決完第一張，李元寧又拿出第二張圖紙，仔細看了看後，瞥了瞥嘴，道：“這份圖紙，數據比例根本就不對嘛。”
“怎麽不對？”又一名學子開口道。也不知是不是被李元寧之前那逆天的算數能力震撼了，這個人的態度明顯好多了。但雖然好多了，該提出的質疑還是要提問的。
拿起一邊的毛筆，李元寧指著那上麵的圖例道：“你看看這裏，這裏是沙土、這裏是礁石、這裏是河道淤泥，可你卻用一樣的成分圖表示，結果怎麽可能正確？還有這裏……”
按照自己的認知，李元寧一一講解著。
在場的除了王鵬都是精通此道之人，之前沒有察覺，但此時聽這個孩子一講，紛紛覺得好像確是那麽迴事。自然，眾人看李元寧的眼神、不由的都變得不一樣起來。這個孩子確實懂得不少。
看著那邊侃侃而談的孩子、聽著他嘴裏的那些分類講解，陸旭和陸陽的內心已不是震驚可以形容的了。
他竟然連這些也知道？隻是、這怎麽可能？不過是個十幾歲的孩子？哪裏學來的這些？便是他們自己，也是專研地多了、接觸地多了，才慢慢地掌握的。不過那也是在二十歲之後。
叔祖父治學極嚴，許多事情必定要他們親身摸索、體驗，才予以指點、教導。是以，瞧著這些學子們的有些圖標雖然標錯了，他們也隻當不見。畢竟，這一其中好一部分的圖紙，可是都要交給叔祖父和父親、等他們一一核查、解惑的。
大致地講解了一番，留著那捧著稿紙的學子、自己發愣去反思，李元寧拿起了第三張圖後，撇了撇嘴。
見此情形，眾人嘩然，紛紛看向陸氏兄弟。這可是這二位的繪圖，莫非也有問題？
在這艘船上，駱瑜雖然是半師半長的存在，但論專業學識，可是首推這二位公子。
其中的原因，不隻是因為其家學淵源的緣故，更主要的是這二人在數理之道上、的確出類拔萃、卓乎不群。
見此情形，陸旭的眼神閃了閃，隨即狀似無意地開口道：“莫非、這圖也有什麽不對之處？”
“那倒沒有。”眼睛瞥了陸旭一眼，李元寧隨口道：“就是這檢測、演算手法太落伍了。”
說完，見大家似不解地看向自己，李元寧想了想，又解釋道：“就是說這種算數的方法不好、費時不說、還容易出錯。”
“……”狐疑地看著眼前的半大孩子，眾人心中忍不住又跳出一個疑問，方法不好！哪裏就不好了？那莫非還有什麽其它的方法不成？
見陸旭兩兄弟也直直地盯著自己，李元寧一轉身，拿起毛筆就要開動。
算了、算了，今日姐就給你們普及一下此類的知識吧。
隻是這一拿起筆，看了看桌上滿桌僅剩的圖紙，李元寧微微一愣。
恰在此時，旁邊適時地鋪上一張白紙。
瞥了瞥將紙鋪好的陸旭，李元寧也不客氣，直接係統而詳細地講解了諸如記裏畫方等相關的知識。
而另一邊，作為負責船上眾學子後勤工作的盧大見此情形、頓時了然。
之前是自己失責、船上進了人，作為負責船身安全的他竟然不知道，心裏很是懊惱。即使之前沒有大少爺的那一瞥，盧大也是自責的緊。
可，看著這不知哪裏冒出來的孩子、三下兩下地鎮住了這一船的學子、包括自家公子，盧大震驚的同時，可滿是欣喜。尤其在看見自家兩位少爺用看待老太爺的眼神看待那孩子的時候，盧大的心裏隻冒出一個念頭。乖乖，他這船上今天到底來了個什麽人？
轉頭瞥見那歪在牆板上的中年男子，盧大很是熱情地將王鵬扶到船上的另一處。
作為負責後勤的他，除了要照顧船上學子們的生活起居，安全也必不可少的。是以，船上也有專門的大夫隨行。
故而，一眼就看出了這人受傷的事實，盧大直接讓那大夫好好地給這中年男子醫治一番。
至於這人怎麽受傷的，盧大不關心、也不擔心。甚至於，盧大覺得瞧著剛才那書房間的情景，眼前的這中年漢子便是朝廷要犯、他陸府也保得住。
於是，接下來，盧大一邊吩咐人給王鵬治傷、一邊開始旁敲側擊地打探起來。
拿著李元寧寫滿的紙張，陸旭和陸陽如饑似渴地看著、想著、琢磨著，心中的震驚已不是言語可以描述的了。
迴想剛剛聽這孩子嘴裏那有理有據地講解，陸旭和陸陽竟生出一種竟像是在聽叔祖父講評時的感覺。
隻是，這怎麽可能？因為這個少年介紹的方法，真的就像他本人所言，似乎更好、更實用、更詳盡。這些，似乎是連叔祖父都不知道的方式啊！
怎麽會這樣？也不知第多少次，陸旭發出這樣的感歎。這個孩子是怎麽想到的？亦或是這個孩子是誰教出的？這天下莫非還有比叔祖父還精於此道的人？
要知道、眼前的少年明顯還隻是個不足弱冠之年的孩子？
“哈哈哈……、對對……，這次沒錯，就是這樣、就是這樣，才合理。……原來是這樣、原來是這樣……”忽然，那邊的駱瑜猛然放下手裏的筆、拿著圖紙歡喜地叫道。
這是…真對了！眾人的腦海裏立刻閃出這句話。
接過李元寧遞來的那組數據，駱瑜看了李元寧一眼，便一言不發地轉身伏到一邊的桌子上去了。
看見這一幕，眾人驚訝地張大了嘴巴。
雖然知道這孩子算得快，可也不用這麽快吧！要知道這圖上標記的數據、可是他們耗時個把月才得出的結果。可到了這孩子的嘴裏，竟然隻用了兩刻鍾不到！
心中有著疑問，一部分人也顧不得其他，紛紛圍著那駱瑜、想看看是否真如這小兒所說一般。
解決完第一張，李元寧又拿出第二張圖紙，仔細看了看後，瞥了瞥嘴，道：“這份圖紙，數據比例根本就不對嘛。”
“怎麽不對？”又一名學子開口道。也不知是不是被李元寧之前那逆天的算數能力震撼了，這個人的態度明顯好多了。但雖然好多了，該提出的質疑還是要提問的。
拿起一邊的毛筆，李元寧指著那上麵的圖例道：“你看看這裏，這裏是沙土、這裏是礁石、這裏是河道淤泥，可你卻用一樣的成分圖表示，結果怎麽可能正確？還有這裏……”
按照自己的認知，李元寧一一講解著。
在場的除了王鵬都是精通此道之人，之前沒有察覺，但此時聽這個孩子一講，紛紛覺得好像確是那麽迴事。自然，眾人看李元寧的眼神、不由的都變得不一樣起來。這個孩子確實懂得不少。
看著那邊侃侃而談的孩子、聽著他嘴裏的那些分類講解，陸旭和陸陽的內心已不是震驚可以形容的了。
他竟然連這些也知道？隻是、這怎麽可能？不過是個十幾歲的孩子？哪裏學來的這些？便是他們自己，也是專研地多了、接觸地多了，才慢慢地掌握的。不過那也是在二十歲之後。
叔祖父治學極嚴，許多事情必定要他們親身摸索、體驗，才予以指點、教導。是以，瞧著這些學子們的有些圖標雖然標錯了，他們也隻當不見。畢竟，這一其中好一部分的圖紙，可是都要交給叔祖父和父親、等他們一一核查、解惑的。
大致地講解了一番，留著那捧著稿紙的學子、自己發愣去反思，李元寧拿起了第三張圖後，撇了撇嘴。
見此情形，眾人嘩然，紛紛看向陸氏兄弟。這可是這二位的繪圖，莫非也有問題？
在這艘船上，駱瑜雖然是半師半長的存在，但論專業學識，可是首推這二位公子。
其中的原因，不隻是因為其家學淵源的緣故，更主要的是這二人在數理之道上、的確出類拔萃、卓乎不群。
見此情形，陸旭的眼神閃了閃，隨即狀似無意地開口道：“莫非、這圖也有什麽不對之處？”
“那倒沒有。”眼睛瞥了陸旭一眼，李元寧隨口道：“就是這檢測、演算手法太落伍了。”
說完，見大家似不解地看向自己，李元寧想了想，又解釋道：“就是說這種算數的方法不好、費時不說、還容易出錯。”
“……”狐疑地看著眼前的半大孩子，眾人心中忍不住又跳出一個疑問，方法不好！哪裏就不好了？那莫非還有什麽其它的方法不成？
見陸旭兩兄弟也直直地盯著自己，李元寧一轉身，拿起毛筆就要開動。
算了、算了，今日姐就給你們普及一下此類的知識吧。
隻是這一拿起筆，看了看桌上滿桌僅剩的圖紙，李元寧微微一愣。
恰在此時，旁邊適時地鋪上一張白紙。
瞥了瞥將紙鋪好的陸旭，李元寧也不客氣，直接係統而詳細地講解了諸如記裏畫方等相關的知識。
而另一邊，作為負責船上眾學子後勤工作的盧大見此情形、頓時了然。
之前是自己失責、船上進了人，作為負責船身安全的他竟然不知道，心裏很是懊惱。即使之前沒有大少爺的那一瞥，盧大也是自責的緊。
可，看著這不知哪裏冒出來的孩子、三下兩下地鎮住了這一船的學子、包括自家公子，盧大震驚的同時，可滿是欣喜。尤其在看見自家兩位少爺用看待老太爺的眼神看待那孩子的時候，盧大的心裏隻冒出一個念頭。乖乖，他這船上今天到底來了個什麽人？
轉頭瞥見那歪在牆板上的中年男子，盧大很是熱情地將王鵬扶到船上的另一處。
作為負責後勤的他，除了要照顧船上學子們的生活起居，安全也必不可少的。是以，船上也有專門的大夫隨行。
故而，一眼就看出了這人受傷的事實，盧大直接讓那大夫好好地給這中年男子醫治一番。
至於這人怎麽受傷的，盧大不關心、也不擔心。甚至於，盧大覺得瞧著剛才那書房間的情景，眼前的這中年漢子便是朝廷要犯、他陸府也保得住。
於是，接下來，盧大一邊吩咐人給王鵬治傷、一邊開始旁敲側擊地打探起來。
拿著李元寧寫滿的紙張，陸旭和陸陽如饑似渴地看著、想著、琢磨著，心中的震驚已不是言語可以描述的了。
迴想剛剛聽這孩子嘴裏那有理有據地講解，陸旭和陸陽竟生出一種竟像是在聽叔祖父講評時的感覺。
隻是，這怎麽可能？因為這個少年介紹的方法，真的就像他本人所言，似乎更好、更實用、更詳盡。這些，似乎是連叔祖父都不知道的方式啊！
怎麽會這樣？也不知第多少次，陸旭發出這樣的感歎。這個孩子是怎麽想到的？亦或是這個孩子是誰教出的？這天下莫非還有比叔祖父還精於此道的人？
要知道、眼前的少年明顯還隻是個不足弱冠之年的孩子？
“哈哈哈……、對對……，這次沒錯，就是這樣、就是這樣，才合理。……原來是這樣、原來是這樣……”忽然，那邊的駱瑜猛然放下手裏的筆、拿著圖紙歡喜地叫道。
這是…真對了！眾人的腦海裏立刻閃出這句話。