“那麽，點名到此結束了，現在學期將近結束，希望各位同學戒驕戒躁，把每節課上好，多的我就不說了。另外，這一位是我們班上的新同學，他轉學來到這裏，希望同學們和他友好相處。”
尼爾在講台上用大手拍著麒林肩膀：“來，天才同學，做個自我介紹。”
電能係實驗班的早課，麒林與陸明哲進屋時，屋內已經人滿為患，尼爾很幹脆將麒林扣住，在講桌邊站了好久，底下人議論紛紛。
再次環視周圍後，麒林朗聲發言，自信微笑：“承蒙老師讚譽了。同學們好，我是言大牛，來自遙遠的鄉下地方，我是上周轉學來報道的；我家養了三頭牛，父親想讓我和其中最大的一頭一樣茁壯成長，所以才為我取了這個名字。”
台下哄笑，麒林閉嘴，接著不卑不亢道：“在來這裏之前，我是一位鄉村教師，過著普通的日子。但是最近檢測出我的魔力水平有6級，天生的。”
這次語不驚人死不休，班上學生徹底沸騰，因為這裏的學生在三年級後才會配發正式法杖，所以6級的魔力值就是高年級也不能算正常水平，包括陸明哲周圍的幾個學生也在議論紛紛，陸明哲心中早料到會是這個局麵，或許因為她是第一個在魔法學園接見麒林的人，她此時感覺莫名有點驕傲。
麒林頓一頓，等待嘈雜聲過去：“當然並非魔力等級高的人就一定更強——正因為對魔法懷抱有憧憬和天賦，所以才來到這裏就學，這點我和各位一樣。擁有操縱性魔法天賦的人類隻占全人類極小一部分，相信在座的每一位同學，都是被陽光炫照的孩子。魔法之路是人類的未來，但我不關心人類的未來——我沒那麽偉大。我是對魔法有興趣，而且我也需要錢。”
“好了那麽。希望大家和我共同學習，共同進步。”
“好，你就自己找個空位坐下吧。”
聽尼爾似乎對他的介紹還算滿意，麒林迴身致意，接著從講台上走下。
這個實驗班上有47名學員，四個年級的都有，魔法公會學園采用學分製度，在每個學年的選課中修得足夠的學分才能進入下一學年，同時每一年的學分選課有上限，隻能留級，不能跳級。聽陸明哲介紹，學園內各係學生相加、每學年有2000人左右，加上畢業後續加學年的研究學生1000人，加之零散，共計學生不到一萬。
從此幾乎就能推斷到大陸上的魔法師總量，要知道，這一萬人加起來就幾乎是西大陸甘寧輻射地區絕大多數年輕魔法師了，就江原遼闊的荷米斯亞來說，比例可以說相當低。
看到陸明哲正坐在教室的第二排和一個女性好友在一起，雖然右側沒有人，但麒林還是選擇坐到後排。
“好帥啊。”
“身材好棒。”
身後傳來年輕女孩們的交頭接耳。麒林假裝沒聽見，安靜低調地坐下。尼爾一拍手，讓大家開始自習。實驗班是淩駕於其它班級的存在，每個係別各設立一個，共九個，由各係主任直接管理；而其餘班級則會按學年進行劃分，每學年按照不同發展方向分為10個班，每個班隻有20人左右。
上午的時候麒林聽了兩節《模擬電能魔法在城市通電應用中的能耗》，這是第一學年的基礎課程之一，實驗班上還需要上這門課的隻有他一個。這門課的設立是滑稽的，原因在於荷米斯亞的城市通電根本和魔法沒關係，課程論述全憑假設，書上內容也幾乎是雲裏霧裏。這種類似課程會在之後的兩年裏學個沒完，直到第三年才教實戰，麒林覺得不是很合理，原因不明。
不說荷米斯亞大陸，將魔法用於供電這點即便在曾經的克洛歌爾也未曾實現過。兩個小時，麒林全程盯著那中年女人在講台上瘋狂賣弄，知識點又非常後期，用陳戰的話來說就是“完全不知道這個批在說什麽”。下麵的學生吃的吃，睡的睡，一派安靜祥和；任由老女人搔首弄姿激烈鬥爭，講台上下一個動一個靜，又互不幹涉，沒有一點違和感。
麒林聽得認真一方麵是對魔法發展有興趣，能聽懂小半，再有就是，在克洛歌爾魔法時代，這種全盤假設的論文於當時的體製下非常常見，大魔法時代自他使用魔法後兩年開始，隨著他的倒下而逐漸結束，前後曆經十餘年。沒成想此時此刻又聽到這樣熟悉的論述，即便純粹胡扯，可他心中懷念。
下課時老女人在眾目睽睽下走到麒林身邊，和他握手，說是很久沒見到這麽認真聽講的好學生了，將來一定是有前途的大陸之棟梁，魔法界的小紅花。
於是周圍的目光一下子聚集到麒林身上，麒林思索著迴答說這節課下來受益匪淺，魔法與科學發展相結合是必經之路，遺憾的是雖然課程深奧，知識繁雜，論點卻因此變得更微觀，很難提起一般學生的積極性；既然課程名是應用中的能耗，如果加入些能耗與應用的實際互動，以實際案例作為支撐點，效果也許會更好雲雲。
一番話說下來，老女人根本沒聽出他的旁敲側擊，反倒感動不已，非要拉他去喝茶，麒林微笑婉拒。
魔法學園現在雖然是學期末，但每天課程其實也安排的不多。期間見過風係的主任，是個中年男人，姓劉。然後直到星期三上午麒林才正式聽到尼爾的大課。
和城市通電形成鮮明對照，他來的時候，巨大環形的台階教室裏已經坐了足足三四百人，離得遠的學生要靠擴音裝置才能正常聽課。進樓門意外碰到了邢雯雯，於是結伴走路。
麒林委婉說明和陸明哲有約，得先去三層的樓梯口處找她，但來的時候沒見到人，可能是在另一側，叫邢雯雯先坐；邢雯雯一聽陸明哲也來了，眼神頓時閃閃發亮，一定要和麒林一起去。
半晌，二人在另一側樓梯口也沒找到陸明哲。正打算迴教室，卻聽得不遠處窗口轉角處隱約傳來男女交談的聲音，邢雯雯興奮一拍手，麒林卻豎起食指示意她安靜，自己走上去，在拐彎處偷眼打量，卻見是陸明哲和貝恩站在一起。陸明哲雙手抱肩，兩人不知道在說什麽。麒林轉過頭來剛想說話，邢雯雯已經衝了上去。
“嗨貝恩，明哲前輩，你們在這裏幹什麽呐？”
貝恩神色不悅，解釋說恰好在這裏遇到陸明哲，隨便聊天。麒林也走上來打招唿，說來找明哲一起上課。
陸明哲臉色如常，笑著說道：“時間也差不多了，我們趕快去教室吧，再晚就沒有座位了，每次尼爾老師開課，教室後排都有人掛站票，”
她抱歉地看麒林：“其實倒不是位子不夠，因為有很多其他係的學生也會過來，不隻有結伴，還有很多是慕名而來。”
麒林迴答道：“嗯，我也是剛剛才來，教室裏前排都已經坐的很滿了。”
幾人進到教室，前方尼爾已經在教室中央就位，正在調整話筒，看到他們進來，朝這邊輕輕招手示意，周圍學生也看過來。陸明哲是係裏出名的學霸美女，加上和尼爾關係不錯，不是秘密，學生們自覺讓出一條小路讓四人通過。但是已經找不到四人的空位，於是分成兩組，貝恩帶著邢雯雯離開。
一節課在兩小時後結束，尼爾就電能係魔法的施放技巧深入淺出地進行探討，又提到魔法不隻可以單純用於攻擊敵人，就算是以攻擊強著稱的電能魔法也是一樣，在實戰中這些內容需要靈巧運用，地形、介質和施放環境同樣重要。
學生們大多數聽的是熱鬧，尼爾談吐不錯，講課風格也細膩，講的還是大家最有興趣的戰鬥機巧。
聽陳戰介紹，這些學生從魔法公會的學院畢業之後，並不是所有，甚至大多數人是不會加入軍隊和武裝組織的：其中相當一部分是貴族子弟，就算不是大家族，父母也多是。大部分能力者都希望進入魔法公會工作，少部分會留校，但同樣是西大陸王國所屬。
尼爾在下課前總結的時候提到，希望同學們不要小覷基礎，就算是最最普通的電能攻擊，也蘊涵不同的道理。每個魔法師都應該有自己的思維方式，施放旋律，循規蹈矩雖然無錯，但反倒是創新，才能給魔法發展未來。
麒林扭頭看陸明哲，她卻完全沒注意到這邊，鏡片後一雙杏眼正盯著講話的尼爾，嘴角輕輕抿著，臉上笑意滿滿。
尼爾習慣在學生全部離開之後才離開教室，課下後人走的差不多，他招唿麒林過去，問及最近在魔法公會吃住是否習慣等等。
稍作迴答後，麒林順水推舟聊起尼爾在課上的觀點，又對那天自己不按照尼爾所言釋放魔法的事作了自首和檢討，尼爾大方說沒關係，誇讚麒林做的很對，陸明哲在一旁撇嘴。兩個男人假裝沒看見。
麒林接著提到，其實說那天的釋放方式是“螞蟻過河”還是不能完全說清，如果單純把橋梁當做通道，把它從魔法石到目標貫通，第一次釋放起來的困難程度一定有增無減，這其中還有一個投機取巧的地方——橋並非是橋，而是粘液。
這番話一出口，陸明哲也收起小脾氣，轉過頭來和尼爾一起悉心聽講。
麒林認為，電能魔法雖然和水能類似，都是物質或能量的傾斜，由高至低，但所謂的通道其實不同，水是物質，需要空間，而電能是能量，需要介質。這就造成橋梁，也就是傳導方式的不同。
“我把法杖放在銅塊上了。”他如是說道。
“怎麽可能？”陸明哲馬上出聲反駁，尼爾抬手阻止，示意麒林繼續。
“我把法杖放在銅塊上，它們之間就產生了粘液，像是口水；我把它漸漸地拿離，但是粘液還在它們中間，它兩側粗壯，中段最細；我慢慢地、慢慢地抬手，生怕粘液被扯斷，我一步一步退迴，直到迴到我站的位置。”
麒林一邊伸手比劃，從講桌上把右手緩緩抬起，然後定住。
“這時，法杖和銅塊之間的粘稠物，就有如是我的橋梁。”
“你過去學習過魔法？或者有過哪位名師提點嗎。”尼爾認真問道。
麒林知道自己說的過頭了，但他同時需要向尼爾傳達出自己的天分，而如果是天才，就不能僅僅是學霸，像陸明哲學習能力就很強，光靠這點是不足的，也不夠明顯，他必須試著提出更獨特的觀點，並將其引流到自己身上魔力增長的奧秘上，隻有這樣尼爾才會對他有所好奇——這其中的度是很難把握的。
現在尼爾問到點上，麒林裝作疑惑著迴答：“沒有啊，除了之前幾次測驗，我前幾天才第一次接觸魔法石，也第一次用魔法。”
“嗯……的確，你說的很模糊，而且與其說是用過魔法，更像在天馬行空，這說法我也沒在什麽書籍上看到過……言同學你別在意，我沒別的意思。在魔法公會時間長了，我們這些老學究思維固化，學生們一代一代隻會按照我們的想法走下去……看來反倒是新人才能給我們意想不到的思路。”
尼爾點點頭。麒林連忙就坡下驢，迷茫著說道：“其實我還有很多關於這些的想法，我對魔法很有興趣，但聽說學院似乎要到第三學年才能給我們配發法杖……”
“在第二學年就可以修習實用魔法了。但是確實法杖要在第三年才配發。這樣吧，今天下午沒課，你來我辦公室，正好那邊也有各類魔法器材和實驗室，我也對你說的想法有點興趣。”尼爾笑道。
“電能係主任的課外輔導，我想你應該不會拒絕吧？”
“當然！我很樂意。”
尼爾在講台上用大手拍著麒林肩膀：“來，天才同學，做個自我介紹。”
電能係實驗班的早課，麒林與陸明哲進屋時，屋內已經人滿為患，尼爾很幹脆將麒林扣住，在講桌邊站了好久，底下人議論紛紛。
再次環視周圍後，麒林朗聲發言，自信微笑：“承蒙老師讚譽了。同學們好，我是言大牛，來自遙遠的鄉下地方，我是上周轉學來報道的；我家養了三頭牛，父親想讓我和其中最大的一頭一樣茁壯成長，所以才為我取了這個名字。”
台下哄笑，麒林閉嘴，接著不卑不亢道：“在來這裏之前，我是一位鄉村教師，過著普通的日子。但是最近檢測出我的魔力水平有6級，天生的。”
這次語不驚人死不休，班上學生徹底沸騰，因為這裏的學生在三年級後才會配發正式法杖，所以6級的魔力值就是高年級也不能算正常水平，包括陸明哲周圍的幾個學生也在議論紛紛，陸明哲心中早料到會是這個局麵，或許因為她是第一個在魔法學園接見麒林的人，她此時感覺莫名有點驕傲。
麒林頓一頓，等待嘈雜聲過去：“當然並非魔力等級高的人就一定更強——正因為對魔法懷抱有憧憬和天賦，所以才來到這裏就學，這點我和各位一樣。擁有操縱性魔法天賦的人類隻占全人類極小一部分，相信在座的每一位同學，都是被陽光炫照的孩子。魔法之路是人類的未來，但我不關心人類的未來——我沒那麽偉大。我是對魔法有興趣，而且我也需要錢。”
“好了那麽。希望大家和我共同學習，共同進步。”
“好，你就自己找個空位坐下吧。”
聽尼爾似乎對他的介紹還算滿意，麒林迴身致意，接著從講台上走下。
這個實驗班上有47名學員，四個年級的都有，魔法公會學園采用學分製度，在每個學年的選課中修得足夠的學分才能進入下一學年，同時每一年的學分選課有上限，隻能留級，不能跳級。聽陸明哲介紹，學園內各係學生相加、每學年有2000人左右，加上畢業後續加學年的研究學生1000人，加之零散，共計學生不到一萬。
從此幾乎就能推斷到大陸上的魔法師總量，要知道，這一萬人加起來就幾乎是西大陸甘寧輻射地區絕大多數年輕魔法師了，就江原遼闊的荷米斯亞來說，比例可以說相當低。
看到陸明哲正坐在教室的第二排和一個女性好友在一起，雖然右側沒有人，但麒林還是選擇坐到後排。
“好帥啊。”
“身材好棒。”
身後傳來年輕女孩們的交頭接耳。麒林假裝沒聽見，安靜低調地坐下。尼爾一拍手，讓大家開始自習。實驗班是淩駕於其它班級的存在，每個係別各設立一個，共九個，由各係主任直接管理；而其餘班級則會按學年進行劃分，每學年按照不同發展方向分為10個班，每個班隻有20人左右。
上午的時候麒林聽了兩節《模擬電能魔法在城市通電應用中的能耗》，這是第一學年的基礎課程之一，實驗班上還需要上這門課的隻有他一個。這門課的設立是滑稽的，原因在於荷米斯亞的城市通電根本和魔法沒關係，課程論述全憑假設，書上內容也幾乎是雲裏霧裏。這種類似課程會在之後的兩年裏學個沒完，直到第三年才教實戰，麒林覺得不是很合理，原因不明。
不說荷米斯亞大陸，將魔法用於供電這點即便在曾經的克洛歌爾也未曾實現過。兩個小時，麒林全程盯著那中年女人在講台上瘋狂賣弄，知識點又非常後期，用陳戰的話來說就是“完全不知道這個批在說什麽”。下麵的學生吃的吃，睡的睡，一派安靜祥和；任由老女人搔首弄姿激烈鬥爭，講台上下一個動一個靜，又互不幹涉，沒有一點違和感。
麒林聽得認真一方麵是對魔法發展有興趣，能聽懂小半，再有就是，在克洛歌爾魔法時代，這種全盤假設的論文於當時的體製下非常常見，大魔法時代自他使用魔法後兩年開始，隨著他的倒下而逐漸結束，前後曆經十餘年。沒成想此時此刻又聽到這樣熟悉的論述，即便純粹胡扯，可他心中懷念。
下課時老女人在眾目睽睽下走到麒林身邊，和他握手，說是很久沒見到這麽認真聽講的好學生了，將來一定是有前途的大陸之棟梁，魔法界的小紅花。
於是周圍的目光一下子聚集到麒林身上，麒林思索著迴答說這節課下來受益匪淺，魔法與科學發展相結合是必經之路，遺憾的是雖然課程深奧，知識繁雜，論點卻因此變得更微觀，很難提起一般學生的積極性；既然課程名是應用中的能耗，如果加入些能耗與應用的實際互動，以實際案例作為支撐點，效果也許會更好雲雲。
一番話說下來，老女人根本沒聽出他的旁敲側擊，反倒感動不已，非要拉他去喝茶，麒林微笑婉拒。
魔法學園現在雖然是學期末，但每天課程其實也安排的不多。期間見過風係的主任，是個中年男人，姓劉。然後直到星期三上午麒林才正式聽到尼爾的大課。
和城市通電形成鮮明對照，他來的時候，巨大環形的台階教室裏已經坐了足足三四百人，離得遠的學生要靠擴音裝置才能正常聽課。進樓門意外碰到了邢雯雯，於是結伴走路。
麒林委婉說明和陸明哲有約，得先去三層的樓梯口處找她，但來的時候沒見到人，可能是在另一側，叫邢雯雯先坐；邢雯雯一聽陸明哲也來了，眼神頓時閃閃發亮，一定要和麒林一起去。
半晌，二人在另一側樓梯口也沒找到陸明哲。正打算迴教室，卻聽得不遠處窗口轉角處隱約傳來男女交談的聲音，邢雯雯興奮一拍手，麒林卻豎起食指示意她安靜，自己走上去，在拐彎處偷眼打量，卻見是陸明哲和貝恩站在一起。陸明哲雙手抱肩，兩人不知道在說什麽。麒林轉過頭來剛想說話，邢雯雯已經衝了上去。
“嗨貝恩，明哲前輩，你們在這裏幹什麽呐？”
貝恩神色不悅，解釋說恰好在這裏遇到陸明哲，隨便聊天。麒林也走上來打招唿，說來找明哲一起上課。
陸明哲臉色如常，笑著說道：“時間也差不多了，我們趕快去教室吧，再晚就沒有座位了，每次尼爾老師開課，教室後排都有人掛站票，”
她抱歉地看麒林：“其實倒不是位子不夠，因為有很多其他係的學生也會過來，不隻有結伴，還有很多是慕名而來。”
麒林迴答道：“嗯，我也是剛剛才來，教室裏前排都已經坐的很滿了。”
幾人進到教室，前方尼爾已經在教室中央就位，正在調整話筒，看到他們進來，朝這邊輕輕招手示意，周圍學生也看過來。陸明哲是係裏出名的學霸美女，加上和尼爾關係不錯，不是秘密，學生們自覺讓出一條小路讓四人通過。但是已經找不到四人的空位，於是分成兩組，貝恩帶著邢雯雯離開。
一節課在兩小時後結束，尼爾就電能係魔法的施放技巧深入淺出地進行探討，又提到魔法不隻可以單純用於攻擊敵人，就算是以攻擊強著稱的電能魔法也是一樣，在實戰中這些內容需要靈巧運用，地形、介質和施放環境同樣重要。
學生們大多數聽的是熱鬧，尼爾談吐不錯，講課風格也細膩，講的還是大家最有興趣的戰鬥機巧。
聽陳戰介紹，這些學生從魔法公會的學院畢業之後，並不是所有，甚至大多數人是不會加入軍隊和武裝組織的：其中相當一部分是貴族子弟，就算不是大家族，父母也多是。大部分能力者都希望進入魔法公會工作，少部分會留校，但同樣是西大陸王國所屬。
尼爾在下課前總結的時候提到，希望同學們不要小覷基礎，就算是最最普通的電能攻擊，也蘊涵不同的道理。每個魔法師都應該有自己的思維方式，施放旋律，循規蹈矩雖然無錯，但反倒是創新，才能給魔法發展未來。
麒林扭頭看陸明哲，她卻完全沒注意到這邊，鏡片後一雙杏眼正盯著講話的尼爾，嘴角輕輕抿著，臉上笑意滿滿。
尼爾習慣在學生全部離開之後才離開教室，課下後人走的差不多，他招唿麒林過去，問及最近在魔法公會吃住是否習慣等等。
稍作迴答後，麒林順水推舟聊起尼爾在課上的觀點，又對那天自己不按照尼爾所言釋放魔法的事作了自首和檢討，尼爾大方說沒關係，誇讚麒林做的很對，陸明哲在一旁撇嘴。兩個男人假裝沒看見。
麒林接著提到，其實說那天的釋放方式是“螞蟻過河”還是不能完全說清，如果單純把橋梁當做通道，把它從魔法石到目標貫通，第一次釋放起來的困難程度一定有增無減，這其中還有一個投機取巧的地方——橋並非是橋，而是粘液。
這番話一出口，陸明哲也收起小脾氣，轉過頭來和尼爾一起悉心聽講。
麒林認為，電能魔法雖然和水能類似，都是物質或能量的傾斜，由高至低，但所謂的通道其實不同，水是物質，需要空間，而電能是能量，需要介質。這就造成橋梁，也就是傳導方式的不同。
“我把法杖放在銅塊上了。”他如是說道。
“怎麽可能？”陸明哲馬上出聲反駁，尼爾抬手阻止，示意麒林繼續。
“我把法杖放在銅塊上，它們之間就產生了粘液，像是口水；我把它漸漸地拿離，但是粘液還在它們中間，它兩側粗壯，中段最細；我慢慢地、慢慢地抬手，生怕粘液被扯斷，我一步一步退迴，直到迴到我站的位置。”
麒林一邊伸手比劃，從講桌上把右手緩緩抬起，然後定住。
“這時，法杖和銅塊之間的粘稠物，就有如是我的橋梁。”
“你過去學習過魔法？或者有過哪位名師提點嗎。”尼爾認真問道。
麒林知道自己說的過頭了，但他同時需要向尼爾傳達出自己的天分，而如果是天才，就不能僅僅是學霸，像陸明哲學習能力就很強，光靠這點是不足的，也不夠明顯，他必須試著提出更獨特的觀點，並將其引流到自己身上魔力增長的奧秘上，隻有這樣尼爾才會對他有所好奇——這其中的度是很難把握的。
現在尼爾問到點上，麒林裝作疑惑著迴答：“沒有啊，除了之前幾次測驗，我前幾天才第一次接觸魔法石，也第一次用魔法。”
“嗯……的確，你說的很模糊，而且與其說是用過魔法，更像在天馬行空，這說法我也沒在什麽書籍上看到過……言同學你別在意，我沒別的意思。在魔法公會時間長了，我們這些老學究思維固化，學生們一代一代隻會按照我們的想法走下去……看來反倒是新人才能給我們意想不到的思路。”
尼爾點點頭。麒林連忙就坡下驢，迷茫著說道：“其實我還有很多關於這些的想法，我對魔法很有興趣，但聽說學院似乎要到第三學年才能給我們配發法杖……”
“在第二學年就可以修習實用魔法了。但是確實法杖要在第三年才配發。這樣吧，今天下午沒課，你來我辦公室，正好那邊也有各類魔法器材和實驗室，我也對你說的想法有點興趣。”尼爾笑道。
“電能係主任的課外輔導，我想你應該不會拒絕吧？”
“當然！我很樂意。”