第333章 講課(二)
重生92，走上權力巔峰 作者：一點點小目標 投票推薦 加入書簽 留言反饋
李振華並沒有否定原有的製度和規則，連它們的不足都沒有指出。而是從發展的角度，指出新問題需要新方法。
這就避免了受到保守派的攻擊。
畢竟，在這個社會，保守派從來都是占據主流，任何的創新和改革，要獲得人們的接受和承認，都很不容易。
越是到高處保守的思潮越是牢固，因為保守最安全，誰都怕冒險。
並不是每個人都像何中華、鄒漢民這樣，是堅定的改革者。
李振華小心翼翼地介紹棲霞的工作經驗，避免采用過激的語言和文字，而是盡量采取平和婉約的語調，以開放的姿態分享做法，避免刺激別人。
整個過程，沒有慷慨激昂的演講，沒有提出任何希望和要求，就像是講故事一樣，娓娓道來。
把自己在棲霞實施新政的目的、動機，新製度的基本內容和實施程序，實施的過程、方法，造成的影響和社會效果，以及群眾的評價，一五一十地介紹出來，說的明明白白。
“以上，就是我們在棲霞實施的信訪新規的全部內容，請各位領導批評指正！”
李振華結束了講課。
接下來，就是提問時間。
然而，沒有人提問。
學員們一邊看著手裏的資料，一邊和身邊的人小聲議論。
他們都在消化這些內容。
畢竟，這是一套全新的製度，全新的政策規則。
就在李振華感覺局促不安的時候，李主任打破了僵局。
李主任舉手：“我有問題。請問老師，你們在棲霞搞的這個新政，有請示過上級嗎？為什麽其他地方都在原地踏步，你們卻要搞這樣的試驗？”
問題非常尖銳，看似在為難李振華，實際上是幫他打破僵局。
畢竟一個老師上課，如果連個提問都沒有，是非常失敗的。
尤其是這種培訓類型的課堂。
討論其實占據非常大的比重。
李振華感激地朝李主任點點頭，“好，這位學員提了一個非常好的問題。我們搞的試點，是在黨和政府的領導下進行的，說起來這件事，還要感謝我們的程校長，感謝黨校！”
李振華說著，往程謙的方向看了一眼。
“在我在黨校學習的時候，我接觸到了信訪，在寫結業論文的時候，我以這個為題材，寫了一篇文章，得到學校和老師的肯定。”
聽到這裏，程謙咧開嘴笑了。
他終於明白，李振華說感謝他是什麽意思，這是送自己一份人情啊！
要知道，李振華寫論文的事，他壓根就什麽都不知道，他們僅僅是提供了學校這個平台而已。
“迴到棲霞，我們縣委薑書記看到了我的論文，認為是解決信訪問題的一條思路，於是向上級進行了申請。
上級非常支持我們的想法，支持我們進行試點。
後來的事，就是大家看的的資料上的了。”
李振華特意提到了薑玉山，這也是一種報答。
要知道，許多人出於私心，這麽難得的機會，肯定會把功勞大包大攬，絕對不會提別人的名字。
投桃報李，一直是李振華的思想。
雖然自己能力有限，但是隻要有機會，就盡可能地幫一點點。
有了李主任的帶頭，其他學員的思路也被打開了，大家開始陸續提問。
“請問老師，為什麽要禁止越級上訪？這不是堵了群眾反映問題的渠道嗎？”
“請問老師，你們出台責任追究製度的初衷是什麽？追究責任不是紀檢監察部門的工作的嗎，為什麽你們信訪部門出麵處理？”
“請問老師，你們這個限期處理的規定是不是有點過了，這應該是上級領導的事吧？”
“……”
提問越來越多，李振華不敢怠慢，一條一條地進行耐心解答，力爭讓人理解清楚新製度的內涵和意義，從而支持新政。
坐在前排的鄒漢民，滿意地笑了。
顯然，這個開頭讓他力主的新政培訓班初步取得了成功，他很滿意。
第一節課結束後，鄒漢民就離開了。
省長的工作十分繁忙，不可能在這種事情上花太多的時間，他來參加的目的已經達到，就是表態度嗎，帶個頭。
省長雖然離開，但是其一般領導可不敢跟著離開，和鄒漢民握手告別後，繼續乖乖留下學習、討論新政。
李振華沒有走上去和鄒漢民告別。
他這種等級太低，雖然是老師，也不是可以隨便上前和省長話別的，隻能遠遠地目送省長離開。
他走到教室的後排，和張翠雯聊了起來。
張翠雯豎起了大拇指。
“弟弟，可以啊，第一次講課就這麽出彩！”
“都是多得雯姐的指點！如果沒有你，我肯定很狼狽！”李振華感激地說。
他說的是實情。
說實話，他沒有做老師的經驗，不太懂如何應付學員的提問。麵對這麽多的高級別的學員，很容易緊張，會導致出糗。
是張翠雯教了他一套緩解緊張的方法。
一是盡量不要想學院員的身份，隻把他們當做普通學生就好。
二是深唿吸。一旦緊張，做幾個深唿吸，讓自己的情緒平靜下來。這樣就能更好的應對課堂上的情況。
李振華按照這套方法下來，果然有效，順利地完成了第一節課。
“是麽？那你怎麽報答我？”張翠雯笑道。
李振華神色一滯，“你想怎麽報答？”
“請我吃飯！”
“行，沒問題！”李振華爽快的答應了。
“別答應的那麽爽快，可不隻吃飯，後麵還有任務！”張翠雯補充。
“任務？還有什麽任務？”
“吃完飯告訴你。可不準拒絕啊！”張翠雯壞笑。
接下來的第二節課，就輕鬆多了。
李振華有了經驗，加上最高的領導都走了，壓力空前放鬆，學員的提問就隨便起來，李振華的解答也隨意了很多。
在這個課堂上，李振華雖然不知道這些學員叫什麽名字，在省裏任什麽職務，但是雙方總算是混了個臉熟，這對日後的發展毫無疑問，有極大的好處……
當天講課結束，學員們各自返迴自己的單位或者家中。李振華下班後則和張翠雯到街上找了個小酒館美美地享受了一餐。晚上自然是留宿在張老師住處。
第二天的課程，鄒省長他們都沒有來。
除了部分老麵孔，大部分學員是新麵孔。
據說是廳官為主。
李振華依然不敢怠慢，鉚足精神，全力以赴地為他們講解新政的事情。
到了第三批學員的時候，李振華驚奇地發現了許多老麵孔，曾經的老同學。
這就避免了受到保守派的攻擊。
畢竟，在這個社會，保守派從來都是占據主流，任何的創新和改革，要獲得人們的接受和承認，都很不容易。
越是到高處保守的思潮越是牢固，因為保守最安全，誰都怕冒險。
並不是每個人都像何中華、鄒漢民這樣，是堅定的改革者。
李振華小心翼翼地介紹棲霞的工作經驗，避免采用過激的語言和文字，而是盡量采取平和婉約的語調，以開放的姿態分享做法，避免刺激別人。
整個過程，沒有慷慨激昂的演講，沒有提出任何希望和要求，就像是講故事一樣，娓娓道來。
把自己在棲霞實施新政的目的、動機，新製度的基本內容和實施程序，實施的過程、方法，造成的影響和社會效果，以及群眾的評價，一五一十地介紹出來，說的明明白白。
“以上，就是我們在棲霞實施的信訪新規的全部內容，請各位領導批評指正！”
李振華結束了講課。
接下來，就是提問時間。
然而，沒有人提問。
學員們一邊看著手裏的資料，一邊和身邊的人小聲議論。
他們都在消化這些內容。
畢竟，這是一套全新的製度，全新的政策規則。
就在李振華感覺局促不安的時候，李主任打破了僵局。
李主任舉手：“我有問題。請問老師，你們在棲霞搞的這個新政，有請示過上級嗎？為什麽其他地方都在原地踏步，你們卻要搞這樣的試驗？”
問題非常尖銳，看似在為難李振華，實際上是幫他打破僵局。
畢竟一個老師上課，如果連個提問都沒有，是非常失敗的。
尤其是這種培訓類型的課堂。
討論其實占據非常大的比重。
李振華感激地朝李主任點點頭，“好，這位學員提了一個非常好的問題。我們搞的試點，是在黨和政府的領導下進行的，說起來這件事，還要感謝我們的程校長，感謝黨校！”
李振華說著，往程謙的方向看了一眼。
“在我在黨校學習的時候，我接觸到了信訪，在寫結業論文的時候，我以這個為題材，寫了一篇文章，得到學校和老師的肯定。”
聽到這裏，程謙咧開嘴笑了。
他終於明白，李振華說感謝他是什麽意思，這是送自己一份人情啊！
要知道，李振華寫論文的事，他壓根就什麽都不知道，他們僅僅是提供了學校這個平台而已。
“迴到棲霞，我們縣委薑書記看到了我的論文，認為是解決信訪問題的一條思路，於是向上級進行了申請。
上級非常支持我們的想法，支持我們進行試點。
後來的事，就是大家看的的資料上的了。”
李振華特意提到了薑玉山，這也是一種報答。
要知道，許多人出於私心，這麽難得的機會，肯定會把功勞大包大攬，絕對不會提別人的名字。
投桃報李，一直是李振華的思想。
雖然自己能力有限，但是隻要有機會，就盡可能地幫一點點。
有了李主任的帶頭，其他學員的思路也被打開了，大家開始陸續提問。
“請問老師，為什麽要禁止越級上訪？這不是堵了群眾反映問題的渠道嗎？”
“請問老師，你們出台責任追究製度的初衷是什麽？追究責任不是紀檢監察部門的工作的嗎，為什麽你們信訪部門出麵處理？”
“請問老師，你們這個限期處理的規定是不是有點過了，這應該是上級領導的事吧？”
“……”
提問越來越多，李振華不敢怠慢，一條一條地進行耐心解答，力爭讓人理解清楚新製度的內涵和意義，從而支持新政。
坐在前排的鄒漢民，滿意地笑了。
顯然，這個開頭讓他力主的新政培訓班初步取得了成功，他很滿意。
第一節課結束後，鄒漢民就離開了。
省長的工作十分繁忙，不可能在這種事情上花太多的時間，他來參加的目的已經達到，就是表態度嗎，帶個頭。
省長雖然離開，但是其一般領導可不敢跟著離開，和鄒漢民握手告別後，繼續乖乖留下學習、討論新政。
李振華沒有走上去和鄒漢民告別。
他這種等級太低，雖然是老師，也不是可以隨便上前和省長話別的，隻能遠遠地目送省長離開。
他走到教室的後排，和張翠雯聊了起來。
張翠雯豎起了大拇指。
“弟弟，可以啊，第一次講課就這麽出彩！”
“都是多得雯姐的指點！如果沒有你，我肯定很狼狽！”李振華感激地說。
他說的是實情。
說實話，他沒有做老師的經驗，不太懂如何應付學員的提問。麵對這麽多的高級別的學員，很容易緊張，會導致出糗。
是張翠雯教了他一套緩解緊張的方法。
一是盡量不要想學院員的身份，隻把他們當做普通學生就好。
二是深唿吸。一旦緊張，做幾個深唿吸，讓自己的情緒平靜下來。這樣就能更好的應對課堂上的情況。
李振華按照這套方法下來，果然有效，順利地完成了第一節課。
“是麽？那你怎麽報答我？”張翠雯笑道。
李振華神色一滯，“你想怎麽報答？”
“請我吃飯！”
“行，沒問題！”李振華爽快的答應了。
“別答應的那麽爽快，可不隻吃飯，後麵還有任務！”張翠雯補充。
“任務？還有什麽任務？”
“吃完飯告訴你。可不準拒絕啊！”張翠雯壞笑。
接下來的第二節課，就輕鬆多了。
李振華有了經驗，加上最高的領導都走了，壓力空前放鬆，學員的提問就隨便起來，李振華的解答也隨意了很多。
在這個課堂上，李振華雖然不知道這些學員叫什麽名字，在省裏任什麽職務，但是雙方總算是混了個臉熟，這對日後的發展毫無疑問，有極大的好處……
當天講課結束，學員們各自返迴自己的單位或者家中。李振華下班後則和張翠雯到街上找了個小酒館美美地享受了一餐。晚上自然是留宿在張老師住處。
第二天的課程，鄒省長他們都沒有來。
除了部分老麵孔，大部分學員是新麵孔。
據說是廳官為主。
李振華依然不敢怠慢，鉚足精神，全力以赴地為他們講解新政的事情。
到了第三批學員的時候，李振華驚奇地發現了許多老麵孔，曾經的老同學。