南丁格爾對學校的計劃及基本原則有:\"護士必須在專門組織的醫院中，接受技術訓練，護士必須住在適應提高道德和遵守紀律的學校宿舍中。\"她擬定了\"學生操行和學業成績日報表\"。1871年，聖多馬斯醫院新的建築落成，南丁格爾護士學校也隨之擴充，她主張學校應成為護士之家，是一個道德、宗教與實務的訓練場所。學生一律住校，由修女任舍監，鼓勵她們讀書，參加聖經班聆聽音樂以發展她們的興趣，她希望她的學生們絕對忠誠並熱心於專業護理工作、勤勉而符合道德規範。到1890年，經過30餘年的護理教育培養學員1005名，大多優秀者均被英、美、亞洲各國醫院聘請去開辦護士學校。
南丁格爾的學生們遍布英國各大醫院並且遠及英國本土以外。與此同時，歐美各國南丁格爾式的護士學校相繼成立。\"南丁格爾護士訓練學校\"的課程和組織管理成為歐亞大陸上許多護士學校的模式。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業得到迅速發展，國際上稱之為南丁格爾時代。南丁格爾進行護理改革前，護理工作被認為是下賤的職業，不受人尊敬，工資很低，每日三餐自己在病房中做。當時英國護士的形象是粗陋老態的女人，愚昧、肮髒、酗酒且粗野無比，在醫院裏惡名昭著，不聽使喚，更不能執行任何醫療任務，其地位不過較家庭保姆稍高而已。當時醫院的病房多半都是一間大統房，病床緊密相連，髒亂得不成體統，牆壁與地板沾滿了血跡與汙漬而且臭氣難聞，這種惡劣的現象，各地相差無幾。
南丁格爾進行護理工作訓練後的重要意在於使社會上都知道護理工作是一種\"技術\"，並把它提高到\"專門職業\"的地位，南丁格爾因此被稱為\"現代護理工作的創始人\"，隨之如護理人員品德的優越，社會地位的提高，工薪的增加等等，都成為自然的結果。而南丁格爾完成和改善這些工作的方法，主要是三條，即以身作則，著書宣教和親身實踐。
從南丁格爾時代開始，即將護理實踐教育做為護士職業的主要內容。自19世紀以來，即對製定護理操作標準，護士的任務以及工作內容等提出討論。在前線開拓護理事業;革新英國軍醫製度;創立現代護理教育及普法戰爭的傷兵救護和國際紅十字的建立，都得力於南丁格爾的協助與支持。南丁格爾的成就蜚聲英國。歐美大陸亦公認她是護理方麵的專家。1861年，美國內戰期間，北軍曾想請她幫忙成立醫院，治療傷兵，她提供了有關美國作戰醫療製度與統計資料。戰後，美國基督聯盟特函致謝。此後，凡有各國重大醫療問題與計劃，她總最先被諮詢的人。盡管她工作如山，但她對護理教育與護理工作始終保持密切的接觸與關切。她曾協助利物浦貧民習藝所療養院建立護理製度，並派遣她的得意弟子及12名專業護士前往作業。
1863年時，英國的疾病命名與分類混淆不清，各地醫院各自為政。南丁格爾製定了醫療統計標準模式，被英國各醫院相繼采用，被公認為一件了不起的貢獻。
南丁格爾從小就顯示出對數學的天份，後來，南丁格爾成為視覺表現和統計圖形的先驅。 她所使用的餅圖，雖然在1801年由威廉普萊費爾所發明，它在當時仍是一個新穎的顯示數據的方法。
南丁格爾被描述為\"在統計的圖形顯示方法上，是一個真正的先驅\"， 她發展出極坐標圖餅圖的形式，或稱為南丁格爾玫瑰圖，相當於現代圓形直方圖，以說明她在管理的野戰醫院內，病人死亡率在不同季節的變化。她使用極座標圖餅圖，向不會閱讀統計報告的國會議員，報告克裏米亞戰爭的醫療條件。
後來，南丁格爾對於印度的農村生活，做了全麵的衛生統計研究，並在印度改善醫療和公共衛生服務。在1858年和1859年，她成功地遊說成立一個皇家委員會，研究印度的情況。在1873年，南丁格爾報道，\"衛生改革10年後，在印度士兵之間的死亡率已經從每千名69人，降低到至18人。
在1859年南丁格爾被選為英國皇家統計學會的第一個女成員，她後來成為美國統計協會的名譽會員。
南丁格爾提出了科學的護理理論。南丁格爾一生撰寫了大量報告和論著，包括《護理劄記》、《醫院劄記》、《健康護理與疾病劄記》、等多部專著。最著名的是《護理劄記》，闡述了護理工作應遵循的指導思想和原理，詳細論述了對病人的觀察病房衛生影響。該書被稱為護理工作的經典著作。南丁格爾認為護理學的概念是\"擔負保護人們健康的職責以及護理病人使其處於最佳狀態 \"。
1859年12月，她在《護理劄記》中寫道\"我們沒有更好的語言，來表示護理這一詞語，所以就使用了''護理''這二字\"。這本書一出版就被醫療衛生界的著名人物認為是\"頭等重要的著作\"和\"劃時代的稀有著作\"。《護理劄記》成為護士必讀的經典之作。不但英國本土大為風行，在美國也深受歡迎。後來，作為護士學校教科書被譯成多種外國語本發行。書中精辟指出護理工作的社會性、生物性和精神對自體的影響等。她以事實、數據和觀察為根據，總結了工作的原則、經驗、規則和培養方法等。為護理學趨於科學做出了重要的貢獻，她指出\"護士要做的就是把病人置於一個最好的條件下，讓身體自己去恢複\"提出了對護理本質的最早的最一般的看法，確立了護理專業化的開始。她強調護士應由品德優良，有獻身精神和高尚的人擔任，要求護生做到\"服從、節製、整潔、恪守信用\"她不但重視護理教育，而且重視護士的品德教育，每年從1000~2000名入學申請中挑選15~30名學生入學。大多數學員由她親自挑選。條件是有教養、進取心、思想敏捷、靈巧、判斷力強並有一定的教育水平和宗教信仰。她認為，具有這些品質和條件才適合成為護士。她要求婦女\"正直、誠實、莊重\"，並說\"沒有這三條，則將一事無成。\"
南丁格爾的學生們遍布英國各大醫院並且遠及英國本土以外。與此同時，歐美各國南丁格爾式的護士學校相繼成立。\"南丁格爾護士訓練學校\"的課程和組織管理成為歐亞大陸上許多護士學校的模式。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業得到迅速發展，國際上稱之為南丁格爾時代。南丁格爾進行護理改革前，護理工作被認為是下賤的職業，不受人尊敬，工資很低，每日三餐自己在病房中做。當時英國護士的形象是粗陋老態的女人，愚昧、肮髒、酗酒且粗野無比，在醫院裏惡名昭著，不聽使喚，更不能執行任何醫療任務，其地位不過較家庭保姆稍高而已。當時醫院的病房多半都是一間大統房，病床緊密相連，髒亂得不成體統，牆壁與地板沾滿了血跡與汙漬而且臭氣難聞，這種惡劣的現象，各地相差無幾。
南丁格爾進行護理工作訓練後的重要意在於使社會上都知道護理工作是一種\"技術\"，並把它提高到\"專門職業\"的地位，南丁格爾因此被稱為\"現代護理工作的創始人\"，隨之如護理人員品德的優越，社會地位的提高，工薪的增加等等，都成為自然的結果。而南丁格爾完成和改善這些工作的方法，主要是三條，即以身作則，著書宣教和親身實踐。
從南丁格爾時代開始，即將護理實踐教育做為護士職業的主要內容。自19世紀以來，即對製定護理操作標準，護士的任務以及工作內容等提出討論。在前線開拓護理事業;革新英國軍醫製度;創立現代護理教育及普法戰爭的傷兵救護和國際紅十字的建立，都得力於南丁格爾的協助與支持。南丁格爾的成就蜚聲英國。歐美大陸亦公認她是護理方麵的專家。1861年，美國內戰期間，北軍曾想請她幫忙成立醫院，治療傷兵，她提供了有關美國作戰醫療製度與統計資料。戰後，美國基督聯盟特函致謝。此後，凡有各國重大醫療問題與計劃，她總最先被諮詢的人。盡管她工作如山，但她對護理教育與護理工作始終保持密切的接觸與關切。她曾協助利物浦貧民習藝所療養院建立護理製度，並派遣她的得意弟子及12名專業護士前往作業。
1863年時，英國的疾病命名與分類混淆不清，各地醫院各自為政。南丁格爾製定了醫療統計標準模式，被英國各醫院相繼采用，被公認為一件了不起的貢獻。
南丁格爾從小就顯示出對數學的天份，後來，南丁格爾成為視覺表現和統計圖形的先驅。 她所使用的餅圖，雖然在1801年由威廉普萊費爾所發明，它在當時仍是一個新穎的顯示數據的方法。
南丁格爾被描述為\"在統計的圖形顯示方法上，是一個真正的先驅\"， 她發展出極坐標圖餅圖的形式，或稱為南丁格爾玫瑰圖，相當於現代圓形直方圖，以說明她在管理的野戰醫院內，病人死亡率在不同季節的變化。她使用極座標圖餅圖，向不會閱讀統計報告的國會議員，報告克裏米亞戰爭的醫療條件。
後來，南丁格爾對於印度的農村生活，做了全麵的衛生統計研究，並在印度改善醫療和公共衛生服務。在1858年和1859年，她成功地遊說成立一個皇家委員會，研究印度的情況。在1873年，南丁格爾報道，\"衛生改革10年後，在印度士兵之間的死亡率已經從每千名69人，降低到至18人。
在1859年南丁格爾被選為英國皇家統計學會的第一個女成員，她後來成為美國統計協會的名譽會員。
南丁格爾提出了科學的護理理論。南丁格爾一生撰寫了大量報告和論著，包括《護理劄記》、《醫院劄記》、《健康護理與疾病劄記》、等多部專著。最著名的是《護理劄記》，闡述了護理工作應遵循的指導思想和原理，詳細論述了對病人的觀察病房衛生影響。該書被稱為護理工作的經典著作。南丁格爾認為護理學的概念是\"擔負保護人們健康的職責以及護理病人使其處於最佳狀態 \"。
1859年12月，她在《護理劄記》中寫道\"我們沒有更好的語言，來表示護理這一詞語，所以就使用了''護理''這二字\"。這本書一出版就被醫療衛生界的著名人物認為是\"頭等重要的著作\"和\"劃時代的稀有著作\"。《護理劄記》成為護士必讀的經典之作。不但英國本土大為風行，在美國也深受歡迎。後來，作為護士學校教科書被譯成多種外國語本發行。書中精辟指出護理工作的社會性、生物性和精神對自體的影響等。她以事實、數據和觀察為根據，總結了工作的原則、經驗、規則和培養方法等。為護理學趨於科學做出了重要的貢獻，她指出\"護士要做的就是把病人置於一個最好的條件下，讓身體自己去恢複\"提出了對護理本質的最早的最一般的看法，確立了護理專業化的開始。她強調護士應由品德優良，有獻身精神和高尚的人擔任，要求護生做到\"服從、節製、整潔、恪守信用\"她不但重視護理教育，而且重視護士的品德教育，每年從1000~2000名入學申請中挑選15~30名學生入學。大多數學員由她親自挑選。條件是有教養、進取心、思想敏捷、靈巧、判斷力強並有一定的教育水平和宗教信仰。她認為，具有這些品質和條件才適合成為護士。她要求婦女\"正直、誠實、莊重\"，並說\"沒有這三條，則將一事無成。\"