補課的事情，她騙了他，他雖然不高興，但也沒打算拿她怎樣。可現在談易又裝出一副可憐兮兮的、被他欺負的模樣，讓所有人都覺得，是他錯了。
女人一個比一個會演戲，嶽龍雨愈發覺得可笑，抬腳就要往外走。
陳少緯抬手握住了嶽龍雨的胳膊，用了暗勁。嶽龍雨掙了一下，卻紋絲不動，他偏頭，目光變得陰沉了起來。陳少緯也平視迴去，眼底的警告意味隨著手上的力氣加大，一點點流露出去。
兩人剛一見麵就打了起來，可那會並不是真怒，現在這樣不動聲色的較勁，才是動了真格。
氣氛凝滯，徐麗麗看出端倪，也不敢插話，一個勁地瞅談易，用口型無聲地問她：現在怎麽辦？
這種情況最難搞，徐麗麗不止一次在學校看見學生家長對學生大打出手的場景，碰到武力值相當的，更是一不留神就搞出流血事件。她真怕一句話說得不好，火上澆油，把事情搞大了。
此時，一直沒出聲的談易看著嶽龍雨和陳少緯兩人，突然又笑了。
徐麗麗提心弔膽，緊張兮兮地看著談易。談易沒事人一樣，好像剛才嶽龍雨恨恨地罵出的那句噁心，並不是對著她。她語氣溫和，開口說：「你們父子倆真有意思。」
嶽龍雨：「……」
陳少緯：「……」
這句話同時破了兩個人的功，他們雙雙一頓，同時露出蒙受奇恥大辱的表情，轉頭看向談易，異口同聲。
「誰跟他父子倆？」
話畢，兩人都撒了手，誰也不想理對方。
談易鬆了口氣，在心裏點評，身手這麽好，情緒管理卻做得不大行。不過好在，最膠著的狀態被打破，談易沖徐麗麗暗暗使眼色，後者立刻把話頭接了過去。
「有什麽事說開了就好嘛，我們學校走廊都是有監控的，要是有疑問，完全可以去看看當時到底發生了什麽。」徐麗麗把陳少緯和嶽龍雨往前台帶，作勢要調監控，嘴上也不閑著，「我覺得，做教育嘛，還是要對孩子保有基礎的信任……這位先生怎麽稱唿？」
陳少緯：「姓陳。陳少緯。」
徐麗麗：「哦哦，你……是嶽龍雨什麽人？」
陳少緯：「我是他師兄。」
談易看著三人往門口走，嶽龍雨也沒再暴起，總算鬆了口氣。她慢慢蹲下，清理好飯盒，扶牆起身的時候，餘光掃見走廊盡頭即將拐彎去前台的嶽龍雨偏了下頭，好像是在往她的方向看。
談易失笑，覺得自己跟這孩子的梁子算是結大了。
徐麗麗沒有談易那麽好的心理素質，在前台，她被這兩人的氣勢壓得差點心律不齊，隻能不斷地說話緩解緊張。
陳少緯不勝其煩，伸頭看完徐麗麗調出的監控錄像，發現嶽龍雨確實沒有對談易有半點逾矩行為，便出言打斷了她的話：「我知道了。」
徐麗麗噤聲，目光在兩人臉上逡巡。
陳少緯一向直來直去，對嶽龍雨說：「我錯怪你了。對不起。」
錯就是錯，對就是對。嶽龍雨並不意外陳少緯的道歉，他輕哼一聲，表示收到。語氣也緩和下來，視線落在監控中的談易身上。
他將今天發生的所有事，歸因於談易，不屑地說：「這種人，也配當老師。」
陳少緯沒反駁。
嶽龍雨對談易成見頗深，表現在課堂上就是完完全全的不配合。
以談易這些日子的觀察來看，學生在輔導班的狀態，以年齡劃分，區別明顯且各有特徵。
初中一年級約等於小學生，無拘無束，吵吵嚷嚷。
到了初中二年級，自我意識飛速膨脹導致「中二少年」遍地撒野，能以藏起老師的白板擦為一大趣事，且重複此等把戲，樂此不疲。
初中三年級的學生，普遍開始標榜自己已經成熟，常見特徵是故作深沉，感春傷秋，試圖在各個方麵挑戰所謂的權威。以胡攪蠻纏、強詞奪理擊敗老師為榮。
可有趣的是，一旦進入高中，學生外在特徵最顯著的，便是麻木與沉默。不配合也不反抗，有時候放空，有時候忙自己的事，有時候用一種看傻子表演的眼神盯著老師。
嶽龍雨現在就是這個狀態。
談易給他做題，他隨便填填abcd，大題寫幾個步驟，從來不算到最後。問他怎麽不寫完，就迴一句，懶得算。
談易給他講題，他就專心轉筆，一支筆在他竹節一樣修長的五根手指之間翻來飛去，就沒見掉下來過。
談易知道，他在激怒自己。他想挑起一根倒刺，讓談易忍不住伸手去拔，這樣就能撕出血淋淋的口子來，讓她自食其果。
但是談易一點也不生氣，她在學生時代，就以一個「穩」字著稱。成績穩定，脾氣穩重，做事穩妥。同學們後來給她起了個外號叫「談三穩」。
所以談易就看著他裝腔作勢，看著他扞格難入。她不露聲色，也坦然自若。談易不打算做點什麽來改變現狀，因為沒有必要。
還有十天，今年的高考就開始了，高考結束後，她和眼前這個孩子，橋歸橋、路歸路，她實在無需對他多做過問。在「多管閑事」一項上，談易吃過虧，所以更謹慎，「趨利避害」這個詞於她而言，意義重大。
五月的最後一天是周五，談易早上結束嶽龍雨的數學課後，緊跟著又上了三節小課。
女人一個比一個會演戲，嶽龍雨愈發覺得可笑，抬腳就要往外走。
陳少緯抬手握住了嶽龍雨的胳膊，用了暗勁。嶽龍雨掙了一下，卻紋絲不動，他偏頭，目光變得陰沉了起來。陳少緯也平視迴去，眼底的警告意味隨著手上的力氣加大，一點點流露出去。
兩人剛一見麵就打了起來，可那會並不是真怒，現在這樣不動聲色的較勁，才是動了真格。
氣氛凝滯，徐麗麗看出端倪，也不敢插話，一個勁地瞅談易，用口型無聲地問她：現在怎麽辦？
這種情況最難搞，徐麗麗不止一次在學校看見學生家長對學生大打出手的場景，碰到武力值相當的，更是一不留神就搞出流血事件。她真怕一句話說得不好，火上澆油，把事情搞大了。
此時，一直沒出聲的談易看著嶽龍雨和陳少緯兩人，突然又笑了。
徐麗麗提心弔膽，緊張兮兮地看著談易。談易沒事人一樣，好像剛才嶽龍雨恨恨地罵出的那句噁心，並不是對著她。她語氣溫和，開口說：「你們父子倆真有意思。」
嶽龍雨：「……」
陳少緯：「……」
這句話同時破了兩個人的功，他們雙雙一頓，同時露出蒙受奇恥大辱的表情，轉頭看向談易，異口同聲。
「誰跟他父子倆？」
話畢，兩人都撒了手，誰也不想理對方。
談易鬆了口氣，在心裏點評，身手這麽好，情緒管理卻做得不大行。不過好在，最膠著的狀態被打破，談易沖徐麗麗暗暗使眼色，後者立刻把話頭接了過去。
「有什麽事說開了就好嘛，我們學校走廊都是有監控的，要是有疑問，完全可以去看看當時到底發生了什麽。」徐麗麗把陳少緯和嶽龍雨往前台帶，作勢要調監控，嘴上也不閑著，「我覺得，做教育嘛，還是要對孩子保有基礎的信任……這位先生怎麽稱唿？」
陳少緯：「姓陳。陳少緯。」
徐麗麗：「哦哦，你……是嶽龍雨什麽人？」
陳少緯：「我是他師兄。」
談易看著三人往門口走，嶽龍雨也沒再暴起，總算鬆了口氣。她慢慢蹲下，清理好飯盒，扶牆起身的時候，餘光掃見走廊盡頭即將拐彎去前台的嶽龍雨偏了下頭，好像是在往她的方向看。
談易失笑，覺得自己跟這孩子的梁子算是結大了。
徐麗麗沒有談易那麽好的心理素質，在前台，她被這兩人的氣勢壓得差點心律不齊，隻能不斷地說話緩解緊張。
陳少緯不勝其煩，伸頭看完徐麗麗調出的監控錄像，發現嶽龍雨確實沒有對談易有半點逾矩行為，便出言打斷了她的話：「我知道了。」
徐麗麗噤聲，目光在兩人臉上逡巡。
陳少緯一向直來直去，對嶽龍雨說：「我錯怪你了。對不起。」
錯就是錯，對就是對。嶽龍雨並不意外陳少緯的道歉，他輕哼一聲，表示收到。語氣也緩和下來，視線落在監控中的談易身上。
他將今天發生的所有事，歸因於談易，不屑地說：「這種人，也配當老師。」
陳少緯沒反駁。
嶽龍雨對談易成見頗深，表現在課堂上就是完完全全的不配合。
以談易這些日子的觀察來看，學生在輔導班的狀態，以年齡劃分，區別明顯且各有特徵。
初中一年級約等於小學生，無拘無束，吵吵嚷嚷。
到了初中二年級，自我意識飛速膨脹導致「中二少年」遍地撒野，能以藏起老師的白板擦為一大趣事，且重複此等把戲，樂此不疲。
初中三年級的學生，普遍開始標榜自己已經成熟，常見特徵是故作深沉，感春傷秋，試圖在各個方麵挑戰所謂的權威。以胡攪蠻纏、強詞奪理擊敗老師為榮。
可有趣的是，一旦進入高中，學生外在特徵最顯著的，便是麻木與沉默。不配合也不反抗，有時候放空，有時候忙自己的事，有時候用一種看傻子表演的眼神盯著老師。
嶽龍雨現在就是這個狀態。
談易給他做題，他隨便填填abcd，大題寫幾個步驟，從來不算到最後。問他怎麽不寫完，就迴一句，懶得算。
談易給他講題，他就專心轉筆，一支筆在他竹節一樣修長的五根手指之間翻來飛去，就沒見掉下來過。
談易知道，他在激怒自己。他想挑起一根倒刺，讓談易忍不住伸手去拔，這樣就能撕出血淋淋的口子來，讓她自食其果。
但是談易一點也不生氣，她在學生時代，就以一個「穩」字著稱。成績穩定，脾氣穩重，做事穩妥。同學們後來給她起了個外號叫「談三穩」。
所以談易就看著他裝腔作勢，看著他扞格難入。她不露聲色，也坦然自若。談易不打算做點什麽來改變現狀，因為沒有必要。
還有十天，今年的高考就開始了，高考結束後，她和眼前這個孩子，橋歸橋、路歸路，她實在無需對他多做過問。在「多管閑事」一項上，談易吃過虧，所以更謹慎，「趨利避害」這個詞於她而言，意義重大。
五月的最後一天是周五，談易早上結束嶽龍雨的數學課後，緊跟著又上了三節小課。