大戰爆發
節目主旨和目的：通過農作，讓孩子們認識，了解水稻，從而懂得糧食來之不易，生活中要珍惜糧食，體會農名的辛勤勞作
拍攝地：長春市-榆樹市
人物：春天媽媽做主持人，農科院指導老師作為本次節目特約嘉賓，主要拍攝嘉賓為五位小朋友。
節目構成：七大板塊，人物出場，詩詞比賽。
體驗豐收（加入80年代情景），誰是水稻的好朋友（生態調查），以物換物稻田晚宴-稻田兒童劇
做反差：小朋友單個人物出場，可協調父母拍攝，沒下農田之前。
紀實部分：小朋友對水稻態度，對米飯的態度。
采訪部分-父母出鏡：敘述自己家小朋友對糧食的不珍惜，或者浪費，或者明白不容易。主題表達：做人物的反差，突顯城市孩子現在。
場景：家裏客廳，公園，車上，人物：五個小朋友，小朋友家長。道具：椅子，桌子，拍攝手法：跟拍，紀實，固定采訪。機位：兩個機位（a+b）。邀請函：製作邀請函，收到邀請函的小朋友參加節目（采訪時說明，發邀請函是選拔上才發的）
父母采訪內容如：
父親忙於工作，很少管教，家裏一直由母親照料，孩子挑食，不吃飯，每次吃飯剩下很多，跟母親對著幹。
孩子好動，吃飯不老實，桌子上，地上有很多飯粒，菜渣。
孩子浪費水電，浪費糧食，想通過節目讓孩子認識到糧食來之不易。
孩子很聽話，但是每又見識過農民伯伯怎麽工作的，糧食怎麽來的，想讓孩子體驗一下。
孩子體質差，不愛交流，通過這次節目錄製，想培養孩子這些方麵的能裏，同時讓他知道，如今擁有的都是怎麽來的，要好好珍惜。
…………
第二條線：以上鏡頭剪輯，平行時間線進行交叉剪輯，確立五位小朋友的基礎人設和人物標簽，如勇敢的、樂觀的、活潑的、膽小的、內向的（五個不同人設）。
隨後安排拍攝中會抓拍他們的不同反應。
例子：勇敢的少年做事情永遠第一個上，但是不會注意細節
樂觀的少年樂於助人，但是自己也會遇到困難，會失落
活潑的小女孩會分享，也會無緣無故遭到排擠
膽小的小男孩，給他一點信任，他會勇敢的去嚐試
內向的小女孩特別安靜，但是總能隨機應變，急中生智
對於這些孩子無法作出反應時，導演組在幕後進行引導，適當提醒或者擺設。
開場畫麵：紀實鏡頭，特寫鏡頭，農忙鏡頭，用混剪形式和分屏模板進行帶入和轉場。（加上花字介紹和旁白配音，添加背景音樂）
用預告片形式進行開頭剪輯，空鏡+農忙鏡頭+解說詞，（本期，我們由春天媽媽帶領小朋友們來到。。。）引出主持人，主持人出場（可以拍攝主持人在農忙的情景，出花字介紹。）
用模板做片名《一起去田“野”》，用片名轉場過渡，引出開篇第一位小朋友的出場。
紀實部分：小朋友下車，走到村口，走到農家小院集合，過程中觀看田野。
抓拍小朋友麵對農村和田野的真實反應，為後麵的反差做鋪墊
農村街道，農家小院，田野，水稻田
五個小朋友，主持人，嘉賓
刀，鋤頭，鐵鍬，背簍，腰簍，草帽，雨衣，連體漁服，手套（麻布的和橡膠絕緣防水的，電工手套，一次性手套，大小各來一套。）小推車，嘉賓帶的禮物，任務卡。（統一安排在小院內，避免拍攝時找不到。）小黑板。
拍攝手法：紀實，跟拍，航拍，固定鏡頭
詩詞比賽內容：主持人引導“水稻已經進入成熟收割期，相信大家在來的路上已經看到了家家戶戶都在忙
著秋收。今天，我們也會一同走進稻田帶大家體驗收割水稻。在出發之前，陳老師（農科
院老師）為大家準備了神秘道具......民以食為天，糧食自古是安天下之本，各朝各代創作
出了很多與糧食相關的詩詞，今天就來考考大家，答對的可以在這裏挑選一件道具。
請背誦一首出自唐朝與糧食相關的古詩
“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”出自哪首詩詞
憫農誰出自哪位詩人的？
《觀刈麥》主要內容是什麽，背誦一下。
。。。。。
主持人和陳老師結合古代農業和現代農業生產，對詩詞做解讀。
答對的小朋友可選道具（小鋤頭，手套，鐵鍬\/一次場外求助卡）收割之前場外求助卡可以邀請一位成人陪同自己一起收割（抱一捆捆的水稻。）
空鏡頭轉場，出本期你節目名——《粒粒皆辛苦》
主持人在農家院等待小朋友們前來集合，（農家小院是各個環節的集合點，也是第二現場根據地）
節目組的班車在村口停下，小朋友們穿過村莊前往小院，在途中看到田間地頭家家農忙的情景感到十分新奇，不時停下腳步逗留玩耍。（表現對真實農忙不了解的反應）
可以搭配同期聲音，春天媽媽將無謂小朋友集合到小院後，簡單地介紹一下本期的嘉賓（榆樹市水稻研究所人員陳老師），加冰迴帶來一些小禮品，還會有工作道具，小朋友們迴通過完成任務領取道具，然後開始布置第一項任務。
拿到第一環節的道具後，轉場到第二環節的水稻田，小朋友可以獨立，或者分工合作，一起完成豐收任務。（導演組安排一位老師，複刻80年代賣老冰棍的人物形象，推著車在田野邊行走，在市集裏穿梭，給小朋友們提供老冰棍。小朋友和眾人分享。）
收獲環節：來到稻田，首先進行計時競賽，稻田裏已經有大人們在忙碌收割，小朋友們需要幫助農戶們將稻穗拉迴集合點，在這裏進行稱重，以此評比，在過程中觀察大人收割行為。最終，將收獲的稻穗稱重，獲勝者獲得一個錦囊。（考慮安全，不直接參與收割。捕捉農忙動作和情緒變化，從新奇-勞累-收獲喜悅等。累到極致，小朋友會有負麵情緒，和前麵樹立的美好人設有反差。捕捉小朋友的另一麵-勇敢卻馬虎，樂觀且有智慧，內向+膽小慢慢有所轉變。）
脫粒環節：小朋友們進行脫粒體驗，主持人介紹傳統手工脫粒方式及工具用法，要求每人將昨日收獲的水稻進行脫粒。在小院地上鋪滿稻穀，用連枷進行打穀子。在過程中發現效率不高，上一環節獲勝小朋友使用錦囊，裏麵有手繪卡片（桃田裏的變形金剛“脫粒機器”）。大家開始到村子裏尋找。最終，在脫粒機器的幫助下，順利完成脫粒任務。通過在量杯中測量，大家收獲量有明顯差距。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
主持人引導進入下一環節：探尋誰是水稻的好朋友
田間小課堂
生態調研環節：農科院老師將帶我們去一探究竟。 每位小朋友發一張答題版，上麵繪有各種昆蟲、動物的圖文信息，小朋友可以迴到稻田去觀察，標記出哪些是水稻田裏存在的生物。農科院老師對小朋友提交的答題版做評價，為更加科學的為他們講解水稻田裏的生態知識，老師帶領大家來到水稻研究院參觀，最後為小朋友們送上昆蟲標本留作紀念。
搭建燈誘捕蟲器，靜候夜幕的降臨，通過燈誘的方式，吸引到大量的昆蟲，通過了解和認識，小朋友慢慢從害怕到敢於觸摸昆蟲。同時分辨害蟲和益蟲，找到水稻真正的好朋友
轉場次日收割地點，主持人說明益蟲害蟲的知識，繼續講解其他生物，帶領小朋友觀看其他農田情況，同時“稻草人”在田間地頭的作用，引導小朋友製作稻草人。
小朋友分組或者各自製作稻草人，，畫出自己心目中稻草人的簡易圖案，尋找材料（塑料瓶，麻布，竹棍，稻草，鐵絲，繩子等等。）進行廢物利用和舊物改造。小朋友們同樣可以單獨行動，也可以找人協同製作。
第二條線：一起生活的過程中會有爭吵，賭氣，排擠的時候，但也有勇敢的孩子幫助膽小的孩子，活潑的孩子幫助內向的孩子，三種畫麵結合，突出五位小朋友的變化，和最開始的標簽不一樣的一麵。
稻田中的水生動植物主要有水生植物、浮遊生物、水生昆蟲、 底棲生物及魚類等。稻田中的水生植物除了水稻以外，常見的野生 水生植物有各類浮萍、金魚藻、牛毛氈、矮慈姑、鴨舌草等，人工種 養的有綠萍、水葫蘆、水花生等。包括浮遊動物，如輪蟲、枝角類及橈足類，浮遊 植物，如藍藻、矽藻等藻類。
青蛙愛吃小昆蟲，它的眼睛鼓鼓的，頭部呈三角形，加上爬行動作那麽遲鈍，可是，當你稍一走近，就猛地一跳，跳到那飄著浮萍的池塘裏，這一跳，足足有它體長的20倍距離。
由於皮膚裸露，不能有效地防止體內水分的蒸發，因此它們一生離不開水或潮濕的環境，怕幹旱和寒冷。
蟋蟀的分布地域極廣，幾乎全國各地都有，黃河以南各省更多。它喜歡棲息在土壤稍為濕潤的山坡、田野、亂石堆和草叢之中。
蟋蟀多於夜間取食，咬食植物近地麵的柔嫩部分，造成缺苗，是農業害蟲。
本種是平地與低海拔地區草叢間極常見的蝗蟲。成蟲除了冬季外，幾乎隨處可見。主要以禾本科植物葉片為食，早期是稻作的重大害蟲。蝗蟲營養豐富、肉質鮮嫩、味美如蝦，在香港等地具有“飛蝦”的美稱，是各國人民的喜食佳。蝗蟲具有止咳平喘、定驚止搐、清熱解毒、降壓、減肥、降低膽固醇的功效，可用於治療支氣管哮喘、百日咳等疾病。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
推銷小能手——以物換物，跟隨小朋友一起，拍攝小朋友在街坊鄰裏穿梭，銷售每日收割的成果，掙來的錢用來買食材和瓜果，製作豐盛的晚宴。水稻秸稈還能收集起來售賣，可以造紙，做肥料，循環利用。
以物易物是一種較為特殊的購銷活動，是指購銷雙方不是以貨幣結算，而是以同等價款的貨物相互結算，實現貨物購銷的一種方式。
幣是商品交換的產物，是在商品交換過程中從商品世界分離出來的固定地充當一般等價物的商品，是通貨的一種，俗稱金錢。世界上最早使用貨幣的國家之一，使用貨幣的曆史長達五千年之久。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
攝小朋友用收獲的糧食和食物，蔬菜做晚宴，父母會被邀請過來一起製作；兒童劇表演。
采訪孩子的感受，孩子麵對父母的喜悅和想念，父母對孩子變化的看法。農家小院，舞台。
主持人，五個小朋友，嘉賓，孩子父母，舞蹈老師，化妝老師，錄音老師。
晚宴一起勞動，主持人和家長帶著小朋友一起做飯，小朋友打鬧，合作的鏡頭可穿插其中。晚餐時刻，小朋友們合作表演舞台劇，和家長們一起分享這段時間的感受。
最後，對家長進行一個采訪，詢問孩子的變化，個人對孩子們最近表現的看法。表達一下孩子從挑食-調皮到學會珍惜糧食的轉變。
第二條線：整體的最後，抓拍小朋友們一起努力，一起合作。
查水稻種植地（縣\/鎮\/鄉\/村），選取和落實拍攝場地（水稻田）包括水塘，平地；
選取最近居住地（距離水稻田最近的地方）；
在水稻田附近選取農民小院或者舊房子，作為耕種時的第二現場。
拍攝早中晚三個時間段的城市空鏡和街頭空鏡，在水稻田可拍攝現場空鏡素材（大全景為主）。
備水稻收割工具（鐮刀，鋤頭，鐵鍬，背簍，腰簍，草帽，雨衣，連體漁服，手套（麻布的和橡膠絕緣防水的，電工手套，一次性手套都要有）
打穀子用的連枷，和機器（打穀機）。小型收割機，大型收割車，挖掘機，開土機，拖拉機，打穀機，水泵抽水，竹竿，繩子，工具箱，鐵絲。
式農具： 犁，耙，風車（扇車），木鍁，蒲滾，掠叉，洋叉，鬥。
安排一位研究所的專業研究人員（農科院的老師，也是本次節目的嘉賓）負責收割任務安排和指導。
大機器跟隨六位主要被攝人員（節目嘉賓），航拍大全景
攝影機6-10個（男孩房間2個，練習廳2個，實景拍攝裝備若幹）。
錄音：錄音機單錄，小蜜蜂+416，錄音師一位，帶挑杆等設備
紀實同期聲+主持詞+文案旁白+音樂音效......
節目主旨和目的：通過農作，讓孩子們認識，了解水稻，從而懂得糧食來之不易，生活中要珍惜糧食，體會農名的辛勤勞作
拍攝地：長春市-榆樹市
人物：春天媽媽做主持人，農科院指導老師作為本次節目特約嘉賓，主要拍攝嘉賓為五位小朋友。
節目構成：七大板塊，人物出場，詩詞比賽。
體驗豐收（加入80年代情景），誰是水稻的好朋友（生態調查），以物換物稻田晚宴-稻田兒童劇
做反差：小朋友單個人物出場，可協調父母拍攝，沒下農田之前。
紀實部分：小朋友對水稻態度，對米飯的態度。
采訪部分-父母出鏡：敘述自己家小朋友對糧食的不珍惜，或者浪費，或者明白不容易。主題表達：做人物的反差，突顯城市孩子現在。
場景：家裏客廳，公園，車上，人物：五個小朋友，小朋友家長。道具：椅子，桌子，拍攝手法：跟拍，紀實，固定采訪。機位：兩個機位（a+b）。邀請函：製作邀請函，收到邀請函的小朋友參加節目（采訪時說明，發邀請函是選拔上才發的）
父母采訪內容如：
父親忙於工作，很少管教，家裏一直由母親照料，孩子挑食，不吃飯，每次吃飯剩下很多，跟母親對著幹。
孩子好動，吃飯不老實，桌子上，地上有很多飯粒，菜渣。
孩子浪費水電，浪費糧食，想通過節目讓孩子認識到糧食來之不易。
孩子很聽話，但是每又見識過農民伯伯怎麽工作的，糧食怎麽來的，想讓孩子體驗一下。
孩子體質差，不愛交流，通過這次節目錄製，想培養孩子這些方麵的能裏，同時讓他知道，如今擁有的都是怎麽來的，要好好珍惜。
…………
第二條線：以上鏡頭剪輯，平行時間線進行交叉剪輯，確立五位小朋友的基礎人設和人物標簽，如勇敢的、樂觀的、活潑的、膽小的、內向的（五個不同人設）。
隨後安排拍攝中會抓拍他們的不同反應。
例子：勇敢的少年做事情永遠第一個上，但是不會注意細節
樂觀的少年樂於助人，但是自己也會遇到困難，會失落
活潑的小女孩會分享，也會無緣無故遭到排擠
膽小的小男孩，給他一點信任，他會勇敢的去嚐試
內向的小女孩特別安靜，但是總能隨機應變，急中生智
對於這些孩子無法作出反應時，導演組在幕後進行引導，適當提醒或者擺設。
開場畫麵：紀實鏡頭，特寫鏡頭，農忙鏡頭，用混剪形式和分屏模板進行帶入和轉場。（加上花字介紹和旁白配音，添加背景音樂）
用預告片形式進行開頭剪輯，空鏡+農忙鏡頭+解說詞，（本期，我們由春天媽媽帶領小朋友們來到。。。）引出主持人，主持人出場（可以拍攝主持人在農忙的情景，出花字介紹。）
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紀實部分：小朋友下車，走到村口，走到農家小院集合，過程中觀看田野。
抓拍小朋友麵對農村和田野的真實反應，為後麵的反差做鋪墊
農村街道，農家小院，田野，水稻田
五個小朋友，主持人，嘉賓
刀，鋤頭，鐵鍬，背簍，腰簍，草帽，雨衣，連體漁服，手套（麻布的和橡膠絕緣防水的，電工手套，一次性手套，大小各來一套。）小推車，嘉賓帶的禮物，任務卡。（統一安排在小院內，避免拍攝時找不到。）小黑板。
拍攝手法：紀實，跟拍，航拍，固定鏡頭
詩詞比賽內容：主持人引導“水稻已經進入成熟收割期，相信大家在來的路上已經看到了家家戶戶都在忙
著秋收。今天，我們也會一同走進稻田帶大家體驗收割水稻。在出發之前，陳老師（農科
院老師）為大家準備了神秘道具......民以食為天，糧食自古是安天下之本，各朝各代創作
出了很多與糧食相關的詩詞，今天就來考考大家，答對的可以在這裏挑選一件道具。
請背誦一首出自唐朝與糧食相關的古詩
“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”出自哪首詩詞
憫農誰出自哪位詩人的？
《觀刈麥》主要內容是什麽，背誦一下。
。。。。。
主持人和陳老師結合古代農業和現代農業生產，對詩詞做解讀。
答對的小朋友可選道具（小鋤頭，手套，鐵鍬\/一次場外求助卡）收割之前場外求助卡可以邀請一位成人陪同自己一起收割（抱一捆捆的水稻。）
空鏡頭轉場，出本期你節目名——《粒粒皆辛苦》
主持人在農家院等待小朋友們前來集合，（農家小院是各個環節的集合點，也是第二現場根據地）
節目組的班車在村口停下，小朋友們穿過村莊前往小院，在途中看到田間地頭家家農忙的情景感到十分新奇，不時停下腳步逗留玩耍。（表現對真實農忙不了解的反應）
可以搭配同期聲音，春天媽媽將無謂小朋友集合到小院後，簡單地介紹一下本期的嘉賓（榆樹市水稻研究所人員陳老師），加冰迴帶來一些小禮品，還會有工作道具，小朋友們迴通過完成任務領取道具，然後開始布置第一項任務。
拿到第一環節的道具後，轉場到第二環節的水稻田，小朋友可以獨立，或者分工合作，一起完成豐收任務。（導演組安排一位老師，複刻80年代賣老冰棍的人物形象，推著車在田野邊行走，在市集裏穿梭，給小朋友們提供老冰棍。小朋友和眾人分享。）
收獲環節：來到稻田，首先進行計時競賽，稻田裏已經有大人們在忙碌收割，小朋友們需要幫助農戶們將稻穗拉迴集合點，在這裏進行稱重，以此評比，在過程中觀察大人收割行為。最終，將收獲的稻穗稱重，獲勝者獲得一個錦囊。（考慮安全，不直接參與收割。捕捉農忙動作和情緒變化，從新奇-勞累-收獲喜悅等。累到極致，小朋友會有負麵情緒，和前麵樹立的美好人設有反差。捕捉小朋友的另一麵-勇敢卻馬虎，樂觀且有智慧，內向+膽小慢慢有所轉變。）
脫粒環節：小朋友們進行脫粒體驗，主持人介紹傳統手工脫粒方式及工具用法，要求每人將昨日收獲的水稻進行脫粒。在小院地上鋪滿稻穀，用連枷進行打穀子。在過程中發現效率不高，上一環節獲勝小朋友使用錦囊，裏麵有手繪卡片（桃田裏的變形金剛“脫粒機器”）。大家開始到村子裏尋找。最終，在脫粒機器的幫助下，順利完成脫粒任務。通過在量杯中測量，大家收獲量有明顯差距。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
主持人引導進入下一環節：探尋誰是水稻的好朋友
田間小課堂
生態調研環節：農科院老師將帶我們去一探究竟。 每位小朋友發一張答題版，上麵繪有各種昆蟲、動物的圖文信息，小朋友可以迴到稻田去觀察，標記出哪些是水稻田裏存在的生物。農科院老師對小朋友提交的答題版做評價，為更加科學的為他們講解水稻田裏的生態知識，老師帶領大家來到水稻研究院參觀，最後為小朋友們送上昆蟲標本留作紀念。
搭建燈誘捕蟲器，靜候夜幕的降臨，通過燈誘的方式，吸引到大量的昆蟲，通過了解和認識，小朋友慢慢從害怕到敢於觸摸昆蟲。同時分辨害蟲和益蟲，找到水稻真正的好朋友
轉場次日收割地點，主持人說明益蟲害蟲的知識，繼續講解其他生物，帶領小朋友觀看其他農田情況，同時“稻草人”在田間地頭的作用，引導小朋友製作稻草人。
小朋友分組或者各自製作稻草人，，畫出自己心目中稻草人的簡易圖案，尋找材料（塑料瓶，麻布，竹棍，稻草，鐵絲，繩子等等。）進行廢物利用和舊物改造。小朋友們同樣可以單獨行動，也可以找人協同製作。
第二條線：一起生活的過程中會有爭吵，賭氣，排擠的時候，但也有勇敢的孩子幫助膽小的孩子，活潑的孩子幫助內向的孩子，三種畫麵結合，突出五位小朋友的變化，和最開始的標簽不一樣的一麵。
稻田中的水生動植物主要有水生植物、浮遊生物、水生昆蟲、 底棲生物及魚類等。稻田中的水生植物除了水稻以外，常見的野生 水生植物有各類浮萍、金魚藻、牛毛氈、矮慈姑、鴨舌草等，人工種 養的有綠萍、水葫蘆、水花生等。包括浮遊動物，如輪蟲、枝角類及橈足類，浮遊 植物，如藍藻、矽藻等藻類。
青蛙愛吃小昆蟲，它的眼睛鼓鼓的，頭部呈三角形，加上爬行動作那麽遲鈍，可是，當你稍一走近，就猛地一跳，跳到那飄著浮萍的池塘裏，這一跳，足足有它體長的20倍距離。
由於皮膚裸露，不能有效地防止體內水分的蒸發，因此它們一生離不開水或潮濕的環境，怕幹旱和寒冷。
蟋蟀的分布地域極廣，幾乎全國各地都有，黃河以南各省更多。它喜歡棲息在土壤稍為濕潤的山坡、田野、亂石堆和草叢之中。
蟋蟀多於夜間取食，咬食植物近地麵的柔嫩部分，造成缺苗，是農業害蟲。
本種是平地與低海拔地區草叢間極常見的蝗蟲。成蟲除了冬季外，幾乎隨處可見。主要以禾本科植物葉片為食，早期是稻作的重大害蟲。蝗蟲營養豐富、肉質鮮嫩、味美如蝦，在香港等地具有“飛蝦”的美稱，是各國人民的喜食佳。蝗蟲具有止咳平喘、定驚止搐、清熱解毒、降壓、減肥、降低膽固醇的功效，可用於治療支氣管哮喘、百日咳等疾病。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
推銷小能手——以物換物，跟隨小朋友一起，拍攝小朋友在街坊鄰裏穿梭，銷售每日收割的成果，掙來的錢用來買食材和瓜果，製作豐盛的晚宴。水稻秸稈還能收集起來售賣，可以造紙，做肥料，循環利用。
以物易物是一種較為特殊的購銷活動，是指購銷雙方不是以貨幣結算，而是以同等價款的貨物相互結算，實現貨物購銷的一種方式。
幣是商品交換的產物，是在商品交換過程中從商品世界分離出來的固定地充當一般等價物的商品，是通貨的一種，俗稱金錢。世界上最早使用貨幣的國家之一，使用貨幣的曆史長達五千年之久。
以上冷知識在此環節，可以由專家老師或者主持人口述，也可以後期製作小窗口現示，或者屏幕最下方滾動廣告形式展示。
攝小朋友用收獲的糧食和食物，蔬菜做晚宴，父母會被邀請過來一起製作；兒童劇表演。
采訪孩子的感受，孩子麵對父母的喜悅和想念，父母對孩子變化的看法。農家小院，舞台。
主持人，五個小朋友，嘉賓，孩子父母，舞蹈老師，化妝老師，錄音老師。
晚宴一起勞動，主持人和家長帶著小朋友一起做飯，小朋友打鬧，合作的鏡頭可穿插其中。晚餐時刻，小朋友們合作表演舞台劇，和家長們一起分享這段時間的感受。
最後，對家長進行一個采訪，詢問孩子的變化，個人對孩子們最近表現的看法。表達一下孩子從挑食-調皮到學會珍惜糧食的轉變。
第二條線：整體的最後，抓拍小朋友們一起努力，一起合作。
查水稻種植地（縣\/鎮\/鄉\/村），選取和落實拍攝場地（水稻田）包括水塘，平地；
選取最近居住地（距離水稻田最近的地方）；
在水稻田附近選取農民小院或者舊房子，作為耕種時的第二現場。
拍攝早中晚三個時間段的城市空鏡和街頭空鏡，在水稻田可拍攝現場空鏡素材（大全景為主）。
備水稻收割工具（鐮刀，鋤頭，鐵鍬，背簍，腰簍，草帽，雨衣，連體漁服，手套（麻布的和橡膠絕緣防水的，電工手套，一次性手套都要有）
打穀子用的連枷，和機器（打穀機）。小型收割機，大型收割車，挖掘機，開土機，拖拉機，打穀機，水泵抽水，竹竿，繩子，工具箱，鐵絲。
式農具： 犁，耙，風車（扇車），木鍁，蒲滾，掠叉，洋叉，鬥。
安排一位研究所的專業研究人員（農科院的老師，也是本次節目的嘉賓）負責收割任務安排和指導。
大機器跟隨六位主要被攝人員（節目嘉賓），航拍大全景
攝影機6-10個（男孩房間2個，練習廳2個，實景拍攝裝備若幹）。
錄音：錄音機單錄，小蜜蜂+416，錄音師一位，帶挑杆等設備
紀實同期聲+主持詞+文案旁白+音樂音效......