一個令後來者追而未能及的佼佼者，受地方政策的引誘，止住了她那學而不厭的求學腳步，竟然拐到了另一條更使人們追而不到的路上。過早地送給了同學們一份羨慕。
母親不忍心浪費掉她自己坐熱了的寶座，便讓給了那絕對能勝任這份差事的女兒——接母親的班。女兒也為了能不費吹灰之力撈個飯碗，毅然決然地放下了書包，端起了和母親端的一樣的粉筆盒。
季蓮湊合了個高中畢業，還沒有到正式離校就忙著為接母親的班辦理手續去了，這也是季蓮的一生遺憾，未能參加個高考。這也太巧了，正值這時候人家就最後一批退休可以接班，哪怕是再有一年自己也要參加個高考來亮上一翅翅。
季蓮有了美好的前途。
其他同學仍然為自己的前途忙碌著，季蓮可是有福人不用自動彈。別的同學高中畢業，等待命運如何安排他們，可季蓮直接到師範學校學習去了。既有了前途保障，又學到了高檔學府的師範知識。
季蓮這才女也不是天生我人必有才。人家家庭優越，什麽都比其他同學優越。別的同學沒有見過的，人家早就玩膩了。各種書籍更是別的同學未能見到東西。女生們誰去了她家都眼睛睜的大大的，這看完希罕，又到那看。不由得都要發出驚歎“這麽多書。”、
“我都看過了。”
“啊！這得看多少年呀！”
“我一小時就能看兩百多頁的一本書。”又是一聲驚叫“啊！”
很多學習好的同學，都對語文不感興趣，除了學習一些語法知識，對於閱讀和寫作是特別厭煩的。
無怪乎，理科拔尖的學生也考不上個學校。不會寫作這是她們每一個人邁不進高等學校的原因之一。
語文課上，包括男同學中的好同學都怕老師叫起來念課文。很少有同學能順利地念下來。女同學更是結結巴巴，怎麽也念不通一句話，閱讀能力非常差。對於季蓮說的這話，有人很不相信她能在那麽短的時間內讀完一本書，有人則是非常羨慕人家能有這麽多書讀，鍛煉出了這麽好的閱讀能力。眼下雖有了借書的地方，在這緊張的中考複習中，也不是你提高閱讀能力的時候，所以也無心開口借書了。
季蓮這如此特殊的家庭條件造就了她自身特殊的出眾條件，使她成為師範學校裏最出色的人才。學校舉行什麽活動，主持講演非她沒數。多次的上台，養成了自然行事的習慣，根本就沒有那怯場的毛病，所以唱歌也是台上最能見到的了。
有一位女同學一次次地活躍在舞台上，不免會被那同齡的異性人注意到。誰都想在她麵前來個“眼前滑”，可怎麽也得不到她的注意。慢慢地她與那些為他們伴奏的人融在了一起，因為那是一個整體，缺一不可。他們台下排練，台上演出，互相都熟悉了。
為了能把節目演好，演員還要與伴奏共同商討，不一致的意見是常會有的，習慣了以後，他們也敢或好意思爭執了。女同學裏季蓮當然是語速最快，理由表達最充分的，把那男生駁的啞口無言，男同學們都很不服氣，每次都要想好答辯的言詞。可你那能估計到對方對你不滿在哪裏，輸的實在是無人敢去據理力爭了。
男同學怎麽能敗在女同學的名下，他們非常不甘心和不服氣，就在他們中推選了一個出類拔萃的男生，希望他代表他們站出來與那女生一比高下。這男生其實早就有點想站出來駁她，隻是礙於“好男不和女鬥”，就不好意思那麽做了。這麽多年的琵琶練習，手風琴伴奏，還沒有人去指點自己。對於這厲害女生給予“濫竽充數”的評價更是難以接受。
在眾男生啞口無言時，“戰將”單槍匹馬出來“迎戰”。看那邊來了一個人，季蓮就到一邊歇息去了，有眾姐妹們就足夠了。這男同學認為季蓮看不起他，就決心要把這些女生駁迴去。還真讓人家給駁迴來了。
季蓮出場擺雷，別具才華的她，又把那男生將了個張口結舌。他於是給自己個台階下：“我看在你們是女的的份上，不是有句話‘好男不和女鬥’，咱們坐下來慢慢的攀談吧！”
季蓮趁勝追擊：“我們不用你們讓著，還是繳械吧。這樣我們就和你們攀談。”那男生揮手招出眾弟兄，女生們一起拍手。一個幽默的男生高聲說：“謝謝你們的熱烈歡迎。”女生們的掌聲更激烈了，其實他們都知道這是女生們取得勝利的表現。
伴奏的樂器又一次奏響，合唱隊認真的唱著。可伴奏的又出了錯誤，季蓮又一次擺手“停！不行，這個十六分音符必須得給奏出來，怎麽能圖省事呢。這樣就影響了歌唱效果。”
“是你們不懂的伴奏規矩!”
因為這又爭執起來，陪練又一次停下。照這樣下去一時半會兒很難陪練好，大家都著急，最後雙方都推出了一個代表，出來辯論。季蓮就是那麽認真，必須要好好配合，不能將就。
那“戰將”無奈告饒說：“好了，好了，我叫你姑奶奶，你不知道我們這都是一幫業餘的嗎？能給你們吹、拉出個調調來就不錯了，要求這麽精細幹嗎！”季蓮反而表揚起了他們：“哎，這就對了，不會咱就承認，幹嗎總裝出一副演奏家的架勢，來故弄懸虛。你想蒙我們這些‘不懂’的樂理知識的人。”表揚完了又給他們提了點建議：“我們一定不能輕視自己做的事，上台表演就是展示才華，這麽馬馬虎虎地來一頓，雖然不懂的音樂知識人占大多數，但這是人人都會唱的歌，稍微有點差錯人家就能聽出來，萬一出現了笑聲，在那眾目睽睽之下更無地自容。希望你們一定要克服困難，加強訓練，認真做好每一個細節。迴去吧，練好了咱們在配合，我們沒時間和你們耗著。”自己說完笑了，留給別人怎樣的感受不管了。
在合唱隊的逼迫下，伴奏樂隊的同學們不得不認真起來，休止苻，切分音單獨拿出來，不厭其煩地，一遍又一遍地練，總算能拿下了。
他們再也不爭論了，各方配出代表共同探討後再迴去告知隊友們。不管怎樣爭論，排練宗旨是：各自練好，再一塊進行配合。
季蓮確實是個有才的人，各方麵都行，在她的帶領下，演出的結果都是成功的。
以後每每有文藝活動，樂隊，合唱隊雙方就各配一名代表共同策劃，這兩個人向兩個導演，製定演出方案，進行舞台設計。參與文藝團體的同學們都很佩服他們兩。
後來，有人發現了他們兩的蛛絲馬跡，好像他們有了藕斷絲連的關係。他佩服她才華出眾，是女性中的一枝獨秀。她仰慕他有天賦的吹拉智慧，為男中才俊。她很喜歡與他一起共謀，他也願意與她探討。
說不清是在一起培養出了那種感情，還是有那種感情願意在一起，現在這位純青的少女火一般的欲望，撲到了他的身上。他不敢，首先自家身份差人家一截；其次有了對象，欲求而不能。可他為了心裏的那種滿足，與她相伴而行了。
母親不忍心浪費掉她自己坐熱了的寶座，便讓給了那絕對能勝任這份差事的女兒——接母親的班。女兒也為了能不費吹灰之力撈個飯碗，毅然決然地放下了書包，端起了和母親端的一樣的粉筆盒。
季蓮湊合了個高中畢業，還沒有到正式離校就忙著為接母親的班辦理手續去了，這也是季蓮的一生遺憾，未能參加個高考。這也太巧了，正值這時候人家就最後一批退休可以接班，哪怕是再有一年自己也要參加個高考來亮上一翅翅。
季蓮有了美好的前途。
其他同學仍然為自己的前途忙碌著，季蓮可是有福人不用自動彈。別的同學高中畢業，等待命運如何安排他們，可季蓮直接到師範學校學習去了。既有了前途保障，又學到了高檔學府的師範知識。
季蓮這才女也不是天生我人必有才。人家家庭優越，什麽都比其他同學優越。別的同學沒有見過的，人家早就玩膩了。各種書籍更是別的同學未能見到東西。女生們誰去了她家都眼睛睜的大大的，這看完希罕，又到那看。不由得都要發出驚歎“這麽多書。”、
“我都看過了。”
“啊！這得看多少年呀！”
“我一小時就能看兩百多頁的一本書。”又是一聲驚叫“啊！”
很多學習好的同學，都對語文不感興趣，除了學習一些語法知識，對於閱讀和寫作是特別厭煩的。
無怪乎，理科拔尖的學生也考不上個學校。不會寫作這是她們每一個人邁不進高等學校的原因之一。
語文課上，包括男同學中的好同學都怕老師叫起來念課文。很少有同學能順利地念下來。女同學更是結結巴巴，怎麽也念不通一句話，閱讀能力非常差。對於季蓮說的這話，有人很不相信她能在那麽短的時間內讀完一本書，有人則是非常羨慕人家能有這麽多書讀，鍛煉出了這麽好的閱讀能力。眼下雖有了借書的地方，在這緊張的中考複習中，也不是你提高閱讀能力的時候，所以也無心開口借書了。
季蓮這如此特殊的家庭條件造就了她自身特殊的出眾條件，使她成為師範學校裏最出色的人才。學校舉行什麽活動，主持講演非她沒數。多次的上台，養成了自然行事的習慣，根本就沒有那怯場的毛病，所以唱歌也是台上最能見到的了。
有一位女同學一次次地活躍在舞台上，不免會被那同齡的異性人注意到。誰都想在她麵前來個“眼前滑”，可怎麽也得不到她的注意。慢慢地她與那些為他們伴奏的人融在了一起，因為那是一個整體，缺一不可。他們台下排練，台上演出，互相都熟悉了。
為了能把節目演好，演員還要與伴奏共同商討，不一致的意見是常會有的，習慣了以後，他們也敢或好意思爭執了。女同學裏季蓮當然是語速最快，理由表達最充分的，把那男生駁的啞口無言，男同學們都很不服氣，每次都要想好答辯的言詞。可你那能估計到對方對你不滿在哪裏，輸的實在是無人敢去據理力爭了。
男同學怎麽能敗在女同學的名下，他們非常不甘心和不服氣，就在他們中推選了一個出類拔萃的男生，希望他代表他們站出來與那女生一比高下。這男生其實早就有點想站出來駁她，隻是礙於“好男不和女鬥”，就不好意思那麽做了。這麽多年的琵琶練習，手風琴伴奏，還沒有人去指點自己。對於這厲害女生給予“濫竽充數”的評價更是難以接受。
在眾男生啞口無言時，“戰將”單槍匹馬出來“迎戰”。看那邊來了一個人，季蓮就到一邊歇息去了，有眾姐妹們就足夠了。這男同學認為季蓮看不起他，就決心要把這些女生駁迴去。還真讓人家給駁迴來了。
季蓮出場擺雷，別具才華的她，又把那男生將了個張口結舌。他於是給自己個台階下：“我看在你們是女的的份上，不是有句話‘好男不和女鬥’，咱們坐下來慢慢的攀談吧！”
季蓮趁勝追擊：“我們不用你們讓著，還是繳械吧。這樣我們就和你們攀談。”那男生揮手招出眾弟兄，女生們一起拍手。一個幽默的男生高聲說：“謝謝你們的熱烈歡迎。”女生們的掌聲更激烈了，其實他們都知道這是女生們取得勝利的表現。
伴奏的樂器又一次奏響，合唱隊認真的唱著。可伴奏的又出了錯誤，季蓮又一次擺手“停！不行，這個十六分音符必須得給奏出來，怎麽能圖省事呢。這樣就影響了歌唱效果。”
“是你們不懂的伴奏規矩!”
因為這又爭執起來，陪練又一次停下。照這樣下去一時半會兒很難陪練好，大家都著急，最後雙方都推出了一個代表，出來辯論。季蓮就是那麽認真，必須要好好配合，不能將就。
那“戰將”無奈告饒說：“好了，好了，我叫你姑奶奶，你不知道我們這都是一幫業餘的嗎？能給你們吹、拉出個調調來就不錯了，要求這麽精細幹嗎！”季蓮反而表揚起了他們：“哎，這就對了，不會咱就承認，幹嗎總裝出一副演奏家的架勢，來故弄懸虛。你想蒙我們這些‘不懂’的樂理知識的人。”表揚完了又給他們提了點建議：“我們一定不能輕視自己做的事，上台表演就是展示才華，這麽馬馬虎虎地來一頓，雖然不懂的音樂知識人占大多數，但這是人人都會唱的歌，稍微有點差錯人家就能聽出來，萬一出現了笑聲，在那眾目睽睽之下更無地自容。希望你們一定要克服困難，加強訓練，認真做好每一個細節。迴去吧，練好了咱們在配合，我們沒時間和你們耗著。”自己說完笑了，留給別人怎樣的感受不管了。
在合唱隊的逼迫下，伴奏樂隊的同學們不得不認真起來，休止苻，切分音單獨拿出來，不厭其煩地，一遍又一遍地練，總算能拿下了。
他們再也不爭論了，各方配出代表共同探討後再迴去告知隊友們。不管怎樣爭論，排練宗旨是：各自練好，再一塊進行配合。
季蓮確實是個有才的人，各方麵都行，在她的帶領下，演出的結果都是成功的。
以後每每有文藝活動，樂隊，合唱隊雙方就各配一名代表共同策劃，這兩個人向兩個導演，製定演出方案，進行舞台設計。參與文藝團體的同學們都很佩服他們兩。
後來，有人發現了他們兩的蛛絲馬跡，好像他們有了藕斷絲連的關係。他佩服她才華出眾，是女性中的一枝獨秀。她仰慕他有天賦的吹拉智慧，為男中才俊。她很喜歡與他一起共謀，他也願意與她探討。
說不清是在一起培養出了那種感情，還是有那種感情願意在一起，現在這位純青的少女火一般的欲望，撲到了他的身上。他不敢，首先自家身份差人家一截；其次有了對象，欲求而不能。可他為了心裏的那種滿足，與她相伴而行了。