我隨著一群人魚貫進入乾清宮，這裏是康熙皇帝的寢宮也是平常處理政務的場所，我們跟著康熙直接來到東側的一間廡房，康熙端坐在榻上，示意太監在門外伺候，屋裏隻剩下了3個阿哥和我，我悄悄抬頭看了他們3個一眼，個個垂首侍立，似乎各自在想著心事。
屋裏安靜的氛圍令人緊張，我不明白為什麽被叫到這裏，這麽嚴肅的場合使我覺得不舒服。康熙老爺子有事兒說事兒吧，別慎著了，心裏這麽想著隨即又偷偷抬眼看了康熙一下。
沒想到他老人家也正在看我！趕緊收迴眼睛低下頭，怎麽每次跟康熙對視都有一種被人審視的感覺？在現代這樣看人很不禮貌的！我不喜歡！但還是算了，他一個古人，我不跟他計較，以後少看他就是了，眼不見為淨。
康熙站起身來，繞過我們慢慢踱步到房間的另一側。
“朕聽說薇霓格格諳熟音律，聰慧過人，不但能自編曲目，端午節在老八家還曾給大家展示過西洋琴藝！”靠！誰這麽八卦，這些雞毛蒜皮的破事兒也跟皇上說？我心裏履著那天在八阿哥家的那些人，是八、九、十，還是四、十三、十四？
康熙複又坐下來，似乎打開了什麽東西，接著我就聽到了古鋼琴那類似弦樂的特殊而美妙的聲音。一首《平均律》鋼琴曲，巴赫的作品，用古鋼琴彈起來有很濃厚的宗教音樂的味道。
我知道康熙年間甚至更早傳教士就已經與朝廷有來往，並且在天文、地理等方麵對中國有很深的影響，隻是沒想到宗教音樂竟也滲透到中國的統治階級，更沒想到康熙皇帝會彈鋼琴，難怪這些皇子看見我彈鋼琴並不吃驚，想必康熙彈鋼琴他們曾經聽過。
我又開始用排除法算計是哪個阿哥跟皇上麵前給我爆料。康熙皇帝已經彈完了。
“薇霓格格可曾聽過這支曲子？”康熙轉身問我。
“奴婢不曾聽過！”不就是巴赫的《平均律》麽，入門級的！
“你能否給朕彈一遍這支曲子。”這位老人家！我不都說了麽，沒聽過這支曲子，還讓我彈！當初在八阿哥家彈琴那是被逼無奈，而且就算彈的不好也不會有什麽問題，但您畢竟是皇上，萬一有什麽閃失，我可真怕迴不去現代了！
“奴婢不敢。”低著頭我都能感覺到3個阿哥同時轉頭看向我。怎麽了，我說錯話了麽？我確實不敢彈啊！
“哦？且試一下無妨，朕不會怪罪於你。”啊？聽康熙這口氣剛才並沒有真的想讓我彈！隻是試探我一下？
難道我真的說錯話讓康熙會錯意？我說什麽了？“奴婢不敢”！哦！我猛然醒悟，我的意思一定讓他們都理解為：我能彈，隻是當著皇帝的麵不好意思，也不敢造次。
靠！我心裏暗罵，我剛才幹嘛不說“奴婢不會”？！人一緊張腦子就不夠用，說出來的話永遠都是大腦的第一反應，現在再解釋什麽也來不及了。暈死！！
雖然我很懊惱，但既然說錯話那也隻能硬著頭皮上了！
平複了一下心情，我對康熙說：“奴婢鬥膽，請皇上再彈奏一遍，以便觀摩學習。”
必須得給皇上留麵子，無論如何也得讓康熙再彈一遍，否則我上來就彈，可能比他彈的還好，他心裏會怎麽想？那我可真是活夠了！
“好！你到朕近前來觀摩！”康熙轉身在琴前坐好。
來不及看3個阿哥的反應，我挪步到琴側，康熙皇帝又開始彈起來，修長的手指同十三阿哥極其相似，隻是比十三阿哥多了些皺紋。
我認真地看著、聽著。康熙的指法還算嫻熟，應該是經專人指導過，而《平均律》這種曲子彈起來四平八穩，對技巧性和演奏者的造詣要求都不高，對初學者作為練習曲再合適不過了，我心裏了然，看來教皇上彈琴的人很聰明，不過彈彈而已，範不上拿名曲難為康熙！我也得學著聰明點兒。
“你來試試！”最後一個音符結束，康熙站起來給我騰地兒。
“皇上聖音，奴婢不才，有不當之處還請皇上恕罪！”我假裝戰戰兢兢的樣子，在琴前坐了下來。
康熙就站在琴邊，沒有要離開的樣子。好吧！模仿著初學者的折指，放慢了1/4拍的速度，我開始彈奏起來。中間我故意彈錯了兩處，這才更像初彈的樣子，嗬嗬！我也學聰明了。
“好！果然諳熟音律！老十說的不錯！既是這樣，你把當日在老八家彈的那支歡快的曲子給朕也彈來聽聽。”原來是十阿哥這麽雞婆，我那天好像沒得罪過他，不知道他跟皇上還說了我什麽。
聖旨難違，看來康熙今天興致很高，彈就彈吧，他指的應該是《土耳其進行曲》。
我於是重新坐下來，彈《土耳其進行曲》給康熙聽。我彈的認真，康熙聽的也認真，他時而站在琴邊看著我，時而在我身後踱步，當我終於彈完站起身，康熙已經迴到原來的榻上端坐在那裏。看來今天的音樂測試算是告一段落了。
“奴婢亂彈，請皇上恕罪。”我走迴到康熙麵前，低頭站著說
“你彈的很好！何罪之有？此曲深俱西洋音樂之精髓，曲風靈動，活潑熱烈，甚是好聽！”得到康熙的誇獎我有些得意，甚至覺得他老人家還是蠻和藹的，嘿嘿！
“你就如同當年的徐日昇神父，他聽完朕所奏之曲能依樣彈奏出來，且屢試不爽，朕甚為驚歎，看來西洋學者對音樂之道，確實深有研究，令人欽佩。” 徐日昇神父？誰呀？康熙怎麽又跟我說起西洋學者來了！
“說吧，朕想知道你師從於何人？為何你會彈琴、譜曲，還會做那個‘壽糕’？”哦！明白了，這才是今天康熙叫我來的目的！他應該從聽說我會彈鋼琴的時候就已經有此疑問，今天正好趕上，那就來試我一下，他一定以為我的琴是哪個神父教的，我暗暗鬆了口氣，還好，還好，這樣我的身份就不至於露餡兒了。
“皇上明察秋毫，奴婢不是有意隱瞞，隻是奴婢答應了教彈琴的師傅，不把這件事告訴別人而已。”我趕緊跪在地說，誠惶誠恐地迴答。
“起來吧，朕又沒說要治你的罪。”
“謝皇上。”既然康熙不會懷疑我的身份，我立馬放鬆起來，站起身，把之前跟四阿哥和十三阿哥說的關於英國神父的事講給康熙聽，康熙似乎很感興趣，聽的津津有味，不時還問上兩句。看皇上這麽配合，我就來了精神，之前對他的陌生感已漸漸消失，我開始天花亂墜地講故事，不但把英國神父誇的博古通今，上知天文下知地理，我還把我知道的關於英國的曆史、文化、風俗、民情也繪聲繪色地講給他聽。
討皇上歡心其實並不是一件難事，有兩次康熙居然被我編的故事逗的哈哈大笑，隨著他開心的大笑，我之前對他的一點畏懼和抵觸心裏也蕩然無存，現在隻感覺這位偉大的皇帝蠻親切的。
“這位英吉利神父他叫什麽名字？”康熙問我
“奴婢隻知道他的英文名字叫保羅” 我順口胡謅，反正叫保羅的人多的是，上任教皇就叫保羅。
“依你所說，這位保羅神父精通西洋科學，那他是否教過你如何做數學計算？”康熙期待地等著我迴答。
我一愣，吹牛吹大發了，剛才一興奮什麽都說，沒想到皇上會問我這個。
“保羅神父倒是教了奴婢一些簡單的數學計算方法。”我吞了下口水，隻能順著往下說，總不能現在認栽吧！再說古代的數學能有多難，撐死了求個體積，我從小到大都是學理科的，這些難不死我。
皇上聽我這麽說很高興，叫門外的太監拿來了紙筆，在紙上寫了一串中文數字，遞給我。
“這些數的相乘，你可會算？”我接過紙一看，第一行橫著用漢字寫了2425，在25的下邊寫著漢字31，一道多位數乘法，我心裏暗笑，小學數學題。
“這個算法奴婢曾經學過。”我快速地算出了得數，用漢字寫在紙上，遞給了康熙。
“嗬嗬，這個保羅神父果然教了你很多東西，也難為你這麽聰明好學，比我的阿哥們強！”說到這裏，康熙才打量了一下一邊的三個阿哥。
我剛才精力一直都放在皇帝身上，又彈琴又講故事又做算數題，沒留意他們三個，不知道什麽時候他們已經整齊地坐在房間一邊的一排椅子上，靜靜地等著，沒一個敢出聲兒的。我從進了這個房間到現在應該有1個小時了，他們就這樣悄無聲息地待了一個小時，康熙對他們來說是父親，但更重要的身份卻是“皇帝”。
“老十四，你剛才不是有事要求朕嗎？現在說吧！”皇上的聲音突然變得有些冷，跟剛才聽我講故事的時候判若兩人，距離感又迴到了我和他之間，我沉默著低下了頭。
“兒臣確有一事相求。” 胤禵走到皇上跟前：“請皇阿瑪把薇霓格格賜婚給兒臣，望皇阿瑪恩準。” 胤禵已單腿跪在地上。
我吃驚的張大嘴巴和眼睛瞪著胤禵，他喜歡我想娶我我知道，但一萬個沒想到他會在這個時候跟皇上說，我一點心裏準備都沒有，當即大腦一片空白。
我傻呆呆地看了看四阿哥和十三阿哥，他們倆的臉色一個比一個蒼白，四阿哥眼裏有隱忍，似乎在等著皇上做決斷，十三阿哥根本沒看我，隻是死死地盯著地麵。
我轉過頭來看皇上，康熙臉色陰晴不定，好像在權衡著什麽又好像在考慮著什麽。
雖然他們的表情各不相同，但沒有一個像我這麽吃驚的，所有人都早就知道胤禵想說什麽，除了我。
“現在離選秀的日子還遠，老十四也忒急了些，等到那時朕自有安排。” 緊繃著的弦終於鬆弛了，謝謝康熙，我又逃過一劫。
“你們三個先退下，朕有話要對薇霓格格說！”三個阿哥退出了房間，隻有我留下對著皇帝。
“薇霓，你可知道十阿哥已經來求朕把你指婚給他？”皇上直唿我的名字，看著我說
“呃，奴婢不知！”十阿哥腦袋肯定讓雷辟過，怎麽沒當場辟死他，居然跑到皇上麵前來要我，我心裏咬牙切齒。
“你是聰明孩子，從剛才你彈琴的時候故意彈錯音朕就已經看出來了。”我心裏一緊，康熙真是心思細密，這麽小的地方都沒逃過他的眼睛，其他的事情想必他也一定明白了？既然他明白又不拆穿我，那～他應該是喜歡我欣賞我的，我沒必要在他麵前再遮掩什麽，這麽一想我就坦然了，直接對視著康熙的眼睛，現在皇上看我的眼神已經沒有審視，取而代之的是一種平和的親切。
片刻！
“朕不會把你指給老十，但你要告訴朕，老四、老十三、老十四，他們三個人裏你中意哪一個？”好險，終於不用嫁給十阿哥了。同時我心裏樂開了花兒，皇上這句話就等於告訴了我——我也不會成為皇帝的第n個老婆，他對我確實如我所想，隻是長輩對晚輩的喜愛。
投桃報李，皇上對我這麽仗義，如果我再周旋在他的三個兒子中間就顯得太不厚道了，雖然不是我故意玩兒劈腿，但事實確是如此。就算皇上再喜歡我，那三個畢竟都是他的兒子，讓我傷了哪個都不合適，所以我現在必須要有所表示，鮮明地亮出我的立場！
“奴婢無才無德，實在配不上三個阿哥的垂青”我撲通跪下來“奴婢隻想侍奉在父母身邊，嫁人的事情還不在考慮中，望皇上成全奴婢的一片孝心。”我坦誠地說
“好，你的想法甚合朕意，起來吧。”
“謝皇上。”我開開心心地站起來，至少今後的一段時間我算是安全了，皇上既然把三個阿哥都支出去跟我單談，那就意味著我們的談話內容他不想讓別人知道，他們三個現在還都在等選秀的時候請皇上指婚，這段時間之內是沒人敢動我了，hoho！
“你今年多大了？”皇上突然問。
“奴婢今年16”我愣了一下迴答道
“嗯，朕會給你安排一門好親，到時必會得你親自同意方可。”
“奴婢謝皇上龍恩。”等著吧，最多一年半載，我必定能找到迴現代的方法，到時候就一了百了了，即使真的找不到迴去的法子，沒我本人同意誰也不能硬娶我，真是比穿了鐵布衫還保險，嘿嘿
“今天朕很開心，你也累了，早點迴去歇著吧！”康熙對我揮揮手。
“奴婢告退。”我衝皇上露齒一笑，轉身走出了這間廡房。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
以下是一些資料，供看官們參考：
（轉）康熙與鋼琴：1673年，經人推薦，葡萄牙傳教士徐日升應召，擔任了康熙的音樂教師，教授皇帝西方樂理和古鋼琴。皇帝學習的具體情形不得而知，但史料記載，1703年，也就是師從徐日升的三十年後，他還能在古鋼琴上彈奏中國古琴曲《普奄咒》。這不僅表明了相當水平的彈奏技巧，而且還要有將中國樂曲在西方鍵盤樂器上再現出來的能力。
（轉）巴赫平均律鋼琴曲集 ：共兩集，第一集於1722年前後完成。。。。用後世的術語來說，這些作品可以稱為”練習曲”
（轉）康熙與數學：故宮博物院收藏10台手搖計算機，都是康熙年間製作，能進行加減乘除運算，其中有一件手搖計算機能進行加減乘除開方的運算。
學數學解方程時，人們總會碰到"元"、"次"、"根（解）"。不過，你知道題目中的數學術語"元"、"次"、"根（解）"（當然隻是指漢語譯名）是誰創造的？說來你也許不信，是清朝的康熙皇帝。
康熙皇帝是一個抱負遠大、好學上進的君主，他曾拜比利時的南懷仁等傳教士為師，學習天文、數學、地理，還學拉丁文。康熙大帝雖然聰穎過人，但是聽外籍教師講課並不輕鬆。因為南懷仁等人的漢語和滿語水平有限，日常會話還能夠勉強對付著，而要將嚴謹而高深的科學知識表達出來就顯得力不從心了。而當時課本多是外文，即使中譯本也是半通不通的。這樣，學習中就必然有許多精力被消耗在語言溝通上，進度不快。
不過，康熙學習很刻苦，也很有耐心。一遍聽不懂，就請老師再講一遍，直至真正弄懂為止。南懷仁在講方程時句子冗長，吐音又很不清楚，康熙的腦子常常被搞得暈暈糊糊的。怎樣才能讓老師講得好懂呢？一陣冥思苦想後，一個妙法突然冒出來。他向南懷仁建議，將未知數翻譯為"元"，最高次數翻譯為"次"（限整式方程），使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為"根"或"解"……南懷仁用筆認真地記了下來，隨即用這些新創術語換下自己原先使用的繁瑣詞語："求二''元''一''次''方程的''根（解）''……果然掃除了很多障礙，提高數學效率。南懷仁驚疑地盯著康熙，愣怔了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住："我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人！"
康熙創造的這幾個數學術語科學而簡潔，十分便於理解和記憶，因此一直延用到今天。
屋裏安靜的氛圍令人緊張，我不明白為什麽被叫到這裏，這麽嚴肅的場合使我覺得不舒服。康熙老爺子有事兒說事兒吧，別慎著了，心裏這麽想著隨即又偷偷抬眼看了康熙一下。
沒想到他老人家也正在看我！趕緊收迴眼睛低下頭，怎麽每次跟康熙對視都有一種被人審視的感覺？在現代這樣看人很不禮貌的！我不喜歡！但還是算了，他一個古人，我不跟他計較，以後少看他就是了，眼不見為淨。
康熙站起身來，繞過我們慢慢踱步到房間的另一側。
“朕聽說薇霓格格諳熟音律，聰慧過人，不但能自編曲目，端午節在老八家還曾給大家展示過西洋琴藝！”靠！誰這麽八卦，這些雞毛蒜皮的破事兒也跟皇上說？我心裏履著那天在八阿哥家的那些人，是八、九、十，還是四、十三、十四？
康熙複又坐下來，似乎打開了什麽東西，接著我就聽到了古鋼琴那類似弦樂的特殊而美妙的聲音。一首《平均律》鋼琴曲，巴赫的作品，用古鋼琴彈起來有很濃厚的宗教音樂的味道。
我知道康熙年間甚至更早傳教士就已經與朝廷有來往，並且在天文、地理等方麵對中國有很深的影響，隻是沒想到宗教音樂竟也滲透到中國的統治階級，更沒想到康熙皇帝會彈鋼琴，難怪這些皇子看見我彈鋼琴並不吃驚，想必康熙彈鋼琴他們曾經聽過。
我又開始用排除法算計是哪個阿哥跟皇上麵前給我爆料。康熙皇帝已經彈完了。
“薇霓格格可曾聽過這支曲子？”康熙轉身問我。
“奴婢不曾聽過！”不就是巴赫的《平均律》麽，入門級的！
“你能否給朕彈一遍這支曲子。”這位老人家！我不都說了麽，沒聽過這支曲子，還讓我彈！當初在八阿哥家彈琴那是被逼無奈，而且就算彈的不好也不會有什麽問題，但您畢竟是皇上，萬一有什麽閃失，我可真怕迴不去現代了！
“奴婢不敢。”低著頭我都能感覺到3個阿哥同時轉頭看向我。怎麽了，我說錯話了麽？我確實不敢彈啊！
“哦？且試一下無妨，朕不會怪罪於你。”啊？聽康熙這口氣剛才並沒有真的想讓我彈！隻是試探我一下？
難道我真的說錯話讓康熙會錯意？我說什麽了？“奴婢不敢”！哦！我猛然醒悟，我的意思一定讓他們都理解為：我能彈，隻是當著皇帝的麵不好意思，也不敢造次。
靠！我心裏暗罵，我剛才幹嘛不說“奴婢不會”？！人一緊張腦子就不夠用，說出來的話永遠都是大腦的第一反應，現在再解釋什麽也來不及了。暈死！！
雖然我很懊惱，但既然說錯話那也隻能硬著頭皮上了！
平複了一下心情，我對康熙說：“奴婢鬥膽，請皇上再彈奏一遍，以便觀摩學習。”
必須得給皇上留麵子，無論如何也得讓康熙再彈一遍，否則我上來就彈，可能比他彈的還好，他心裏會怎麽想？那我可真是活夠了！
“好！你到朕近前來觀摩！”康熙轉身在琴前坐好。
來不及看3個阿哥的反應，我挪步到琴側，康熙皇帝又開始彈起來，修長的手指同十三阿哥極其相似，隻是比十三阿哥多了些皺紋。
我認真地看著、聽著。康熙的指法還算嫻熟，應該是經專人指導過，而《平均律》這種曲子彈起來四平八穩，對技巧性和演奏者的造詣要求都不高，對初學者作為練習曲再合適不過了，我心裏了然，看來教皇上彈琴的人很聰明，不過彈彈而已，範不上拿名曲難為康熙！我也得學著聰明點兒。
“你來試試！”最後一個音符結束，康熙站起來給我騰地兒。
“皇上聖音，奴婢不才，有不當之處還請皇上恕罪！”我假裝戰戰兢兢的樣子，在琴前坐了下來。
康熙就站在琴邊，沒有要離開的樣子。好吧！模仿著初學者的折指，放慢了1/4拍的速度，我開始彈奏起來。中間我故意彈錯了兩處，這才更像初彈的樣子，嗬嗬！我也學聰明了。
“好！果然諳熟音律！老十說的不錯！既是這樣，你把當日在老八家彈的那支歡快的曲子給朕也彈來聽聽。”原來是十阿哥這麽雞婆，我那天好像沒得罪過他，不知道他跟皇上還說了我什麽。
聖旨難違，看來康熙今天興致很高，彈就彈吧，他指的應該是《土耳其進行曲》。
我於是重新坐下來，彈《土耳其進行曲》給康熙聽。我彈的認真，康熙聽的也認真，他時而站在琴邊看著我，時而在我身後踱步，當我終於彈完站起身，康熙已經迴到原來的榻上端坐在那裏。看來今天的音樂測試算是告一段落了。
“奴婢亂彈，請皇上恕罪。”我走迴到康熙麵前，低頭站著說
“你彈的很好！何罪之有？此曲深俱西洋音樂之精髓，曲風靈動，活潑熱烈，甚是好聽！”得到康熙的誇獎我有些得意，甚至覺得他老人家還是蠻和藹的，嘿嘿！
“你就如同當年的徐日昇神父，他聽完朕所奏之曲能依樣彈奏出來，且屢試不爽，朕甚為驚歎，看來西洋學者對音樂之道，確實深有研究，令人欽佩。” 徐日昇神父？誰呀？康熙怎麽又跟我說起西洋學者來了！
“說吧，朕想知道你師從於何人？為何你會彈琴、譜曲，還會做那個‘壽糕’？”哦！明白了，這才是今天康熙叫我來的目的！他應該從聽說我會彈鋼琴的時候就已經有此疑問，今天正好趕上，那就來試我一下，他一定以為我的琴是哪個神父教的，我暗暗鬆了口氣，還好，還好，這樣我的身份就不至於露餡兒了。
“皇上明察秋毫，奴婢不是有意隱瞞，隻是奴婢答應了教彈琴的師傅，不把這件事告訴別人而已。”我趕緊跪在地說，誠惶誠恐地迴答。
“起來吧，朕又沒說要治你的罪。”
“謝皇上。”既然康熙不會懷疑我的身份，我立馬放鬆起來，站起身，把之前跟四阿哥和十三阿哥說的關於英國神父的事講給康熙聽，康熙似乎很感興趣，聽的津津有味，不時還問上兩句。看皇上這麽配合，我就來了精神，之前對他的陌生感已漸漸消失，我開始天花亂墜地講故事，不但把英國神父誇的博古通今，上知天文下知地理，我還把我知道的關於英國的曆史、文化、風俗、民情也繪聲繪色地講給他聽。
討皇上歡心其實並不是一件難事，有兩次康熙居然被我編的故事逗的哈哈大笑，隨著他開心的大笑，我之前對他的一點畏懼和抵觸心裏也蕩然無存，現在隻感覺這位偉大的皇帝蠻親切的。
“這位英吉利神父他叫什麽名字？”康熙問我
“奴婢隻知道他的英文名字叫保羅” 我順口胡謅，反正叫保羅的人多的是，上任教皇就叫保羅。
“依你所說，這位保羅神父精通西洋科學，那他是否教過你如何做數學計算？”康熙期待地等著我迴答。
我一愣，吹牛吹大發了，剛才一興奮什麽都說，沒想到皇上會問我這個。
“保羅神父倒是教了奴婢一些簡單的數學計算方法。”我吞了下口水，隻能順著往下說，總不能現在認栽吧！再說古代的數學能有多難，撐死了求個體積，我從小到大都是學理科的，這些難不死我。
皇上聽我這麽說很高興，叫門外的太監拿來了紙筆，在紙上寫了一串中文數字，遞給我。
“這些數的相乘，你可會算？”我接過紙一看，第一行橫著用漢字寫了2425，在25的下邊寫著漢字31，一道多位數乘法，我心裏暗笑，小學數學題。
“這個算法奴婢曾經學過。”我快速地算出了得數，用漢字寫在紙上，遞給了康熙。
“嗬嗬，這個保羅神父果然教了你很多東西，也難為你這麽聰明好學，比我的阿哥們強！”說到這裏，康熙才打量了一下一邊的三個阿哥。
我剛才精力一直都放在皇帝身上，又彈琴又講故事又做算數題，沒留意他們三個，不知道什麽時候他們已經整齊地坐在房間一邊的一排椅子上，靜靜地等著，沒一個敢出聲兒的。我從進了這個房間到現在應該有1個小時了，他們就這樣悄無聲息地待了一個小時，康熙對他們來說是父親，但更重要的身份卻是“皇帝”。
“老十四，你剛才不是有事要求朕嗎？現在說吧！”皇上的聲音突然變得有些冷，跟剛才聽我講故事的時候判若兩人，距離感又迴到了我和他之間，我沉默著低下了頭。
“兒臣確有一事相求。” 胤禵走到皇上跟前：“請皇阿瑪把薇霓格格賜婚給兒臣，望皇阿瑪恩準。” 胤禵已單腿跪在地上。
我吃驚的張大嘴巴和眼睛瞪著胤禵，他喜歡我想娶我我知道，但一萬個沒想到他會在這個時候跟皇上說，我一點心裏準備都沒有，當即大腦一片空白。
我傻呆呆地看了看四阿哥和十三阿哥，他們倆的臉色一個比一個蒼白，四阿哥眼裏有隱忍，似乎在等著皇上做決斷，十三阿哥根本沒看我，隻是死死地盯著地麵。
我轉過頭來看皇上，康熙臉色陰晴不定，好像在權衡著什麽又好像在考慮著什麽。
雖然他們的表情各不相同，但沒有一個像我這麽吃驚的，所有人都早就知道胤禵想說什麽，除了我。
“現在離選秀的日子還遠，老十四也忒急了些，等到那時朕自有安排。” 緊繃著的弦終於鬆弛了，謝謝康熙，我又逃過一劫。
“你們三個先退下，朕有話要對薇霓格格說！”三個阿哥退出了房間，隻有我留下對著皇帝。
“薇霓，你可知道十阿哥已經來求朕把你指婚給他？”皇上直唿我的名字，看著我說
“呃，奴婢不知！”十阿哥腦袋肯定讓雷辟過，怎麽沒當場辟死他，居然跑到皇上麵前來要我，我心裏咬牙切齒。
“你是聰明孩子，從剛才你彈琴的時候故意彈錯音朕就已經看出來了。”我心裏一緊，康熙真是心思細密，這麽小的地方都沒逃過他的眼睛，其他的事情想必他也一定明白了？既然他明白又不拆穿我，那～他應該是喜歡我欣賞我的，我沒必要在他麵前再遮掩什麽，這麽一想我就坦然了，直接對視著康熙的眼睛，現在皇上看我的眼神已經沒有審視，取而代之的是一種平和的親切。
片刻！
“朕不會把你指給老十，但你要告訴朕，老四、老十三、老十四，他們三個人裏你中意哪一個？”好險，終於不用嫁給十阿哥了。同時我心裏樂開了花兒，皇上這句話就等於告訴了我——我也不會成為皇帝的第n個老婆，他對我確實如我所想，隻是長輩對晚輩的喜愛。
投桃報李，皇上對我這麽仗義，如果我再周旋在他的三個兒子中間就顯得太不厚道了，雖然不是我故意玩兒劈腿，但事實確是如此。就算皇上再喜歡我，那三個畢竟都是他的兒子，讓我傷了哪個都不合適，所以我現在必須要有所表示，鮮明地亮出我的立場！
“奴婢無才無德，實在配不上三個阿哥的垂青”我撲通跪下來“奴婢隻想侍奉在父母身邊，嫁人的事情還不在考慮中，望皇上成全奴婢的一片孝心。”我坦誠地說
“好，你的想法甚合朕意，起來吧。”
“謝皇上。”我開開心心地站起來，至少今後的一段時間我算是安全了，皇上既然把三個阿哥都支出去跟我單談，那就意味著我們的談話內容他不想讓別人知道，他們三個現在還都在等選秀的時候請皇上指婚，這段時間之內是沒人敢動我了，hoho！
“你今年多大了？”皇上突然問。
“奴婢今年16”我愣了一下迴答道
“嗯，朕會給你安排一門好親，到時必會得你親自同意方可。”
“奴婢謝皇上龍恩。”等著吧，最多一年半載，我必定能找到迴現代的方法，到時候就一了百了了，即使真的找不到迴去的法子，沒我本人同意誰也不能硬娶我，真是比穿了鐵布衫還保險，嘿嘿
“今天朕很開心，你也累了，早點迴去歇著吧！”康熙對我揮揮手。
“奴婢告退。”我衝皇上露齒一笑，轉身走出了這間廡房。
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以下是一些資料，供看官們參考：
（轉）康熙與鋼琴：1673年，經人推薦，葡萄牙傳教士徐日升應召，擔任了康熙的音樂教師，教授皇帝西方樂理和古鋼琴。皇帝學習的具體情形不得而知，但史料記載，1703年，也就是師從徐日升的三十年後，他還能在古鋼琴上彈奏中國古琴曲《普奄咒》。這不僅表明了相當水平的彈奏技巧，而且還要有將中國樂曲在西方鍵盤樂器上再現出來的能力。
（轉）巴赫平均律鋼琴曲集 ：共兩集，第一集於1722年前後完成。。。。用後世的術語來說，這些作品可以稱為”練習曲”
（轉）康熙與數學：故宮博物院收藏10台手搖計算機，都是康熙年間製作，能進行加減乘除運算，其中有一件手搖計算機能進行加減乘除開方的運算。
學數學解方程時，人們總會碰到"元"、"次"、"根（解）"。不過，你知道題目中的數學術語"元"、"次"、"根（解）"（當然隻是指漢語譯名）是誰創造的？說來你也許不信，是清朝的康熙皇帝。
康熙皇帝是一個抱負遠大、好學上進的君主，他曾拜比利時的南懷仁等傳教士為師，學習天文、數學、地理，還學拉丁文。康熙大帝雖然聰穎過人，但是聽外籍教師講課並不輕鬆。因為南懷仁等人的漢語和滿語水平有限，日常會話還能夠勉強對付著，而要將嚴謹而高深的科學知識表達出來就顯得力不從心了。而當時課本多是外文，即使中譯本也是半通不通的。這樣，學習中就必然有許多精力被消耗在語言溝通上，進度不快。
不過，康熙學習很刻苦，也很有耐心。一遍聽不懂，就請老師再講一遍，直至真正弄懂為止。南懷仁在講方程時句子冗長，吐音又很不清楚，康熙的腦子常常被搞得暈暈糊糊的。怎樣才能讓老師講得好懂呢？一陣冥思苦想後，一個妙法突然冒出來。他向南懷仁建議，將未知數翻譯為"元"，最高次數翻譯為"次"（限整式方程），使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為"根"或"解"……南懷仁用筆認真地記了下來，隨即用這些新創術語換下自己原先使用的繁瑣詞語："求二''元''一''次''方程的''根（解）''……果然掃除了很多障礙，提高數學效率。南懷仁驚疑地盯著康熙，愣怔了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住："我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人！"
康熙創造的這幾個數學術語科學而簡潔，十分便於理解和記憶，因此一直延用到今天。