第十九章 課堂告白
前妻太高冷：顧少狂追愛 作者：花簌 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二天煙離整理好心情後照常來到學校教學，一向細心敏感的她發現今天的課堂氛圍好像不是很融洽……尤其是在男生和女生之間。她本也不是什麽都想管的人，於是她頂著原來一副高冷的模樣拿出了教案準備上課。“今天我要和大家分享一個小故事，這個故事選自：之前我和大家介紹過的《莊周/秋水》，故事是這樣的：
莊子和惠惠子漫步在濠河的橋上。莊子說“鰷魚遊弋得很從容，這魚很快樂啊。”
惠子說：“您不是魚，怎麽知道魚的快樂？”
莊子說：“您不是我，怎麽知道我不知道魚的快樂？”
惠子說：“我不是您，當然不知道您的感知；您原本不是魚，您不知道魚的快樂，那就肯定了。”
故事講到這，煙離放出一個小問題讓大家討論，“現在你們同桌為一組，討論一下，如果你是莊子，那麽接下來的你要怎麽迴答？五分鍾大家討論一下。”
大家雖然在課前有些微妙的氣氛，但聽到這個故事也覺得有趣，於是開始紛紛討論起來了，很快的教室就被討論聲和一些小小的爭執聲所填滿，煙離掃視了一下大家，發現利茲頗有些心不在焉，旁邊的人和她舉出自己的觀點的時候她也隻是愣愣的點頭，煙離默默轉過頭不再關注她。
五分鍾過後，大家的討論聲漸漸的小了，想必是差不多都有答案了，於是煙離拍了拍手，道：“好了，讓我來見識一下大家的機智應答吧。有誰願意主動分享自己的答案嗎？“
嘩啦，台下舉起一片的手，煙離就抽著挑，陸陸續續叫了三四個人起來迴答，有人答：“您也說了您不是我不知道我的感知，那麽你怎麽知道我不知道魚的感知。”其餘幾人的迴答也是大同小異，煙離聽了也不說這是不是正確的答案，她隻會說道：“oh,that’sagoodanswer.”或者給予適當的表揚，但這時她叫了一個沒有舉手的利茲，利茲毫不猶豫的站了起來，但是她也不馬上說出她的答案，她眼神直白，看著煙離，對著煙離說道：“我喜歡盧克老師。”盧克就是葉涼的英文名，班霎時變得有些寂靜，他們看著煙離想知道煙離會怎麽做。
煙離在大家的注視下點了點頭表示明白了，接著問道：“你的答案呢？“
班裏的人瞬間有些驚奇且無語的看著煙離，心裏想著這個時候還管他什麽答案啊，我們還期待著你的答案呢。顯然利茲也是這樣想的，於是她幹脆挑明了，“安，我想知道你和盧克是什麽關係？”這裏的學生一直稱唿煙離為安，煙離也希望她們能夠沒有拘束地像朋友一樣地來問問題，所以並不強求像是在中國一樣必須稱唿老師。
煙離麵無表情的走到講台上，講台是高出底下一個台階的高度，加之煙離的身高也有一米七了，她就那樣靜靜地站在台上俯視著大家，觀察著大家的神色，看到大家都對利茲挑起的話題有點好奇，她緩緩地開口了：“我和盧克什麽關係和你有關係？”接著她也不說話而是拿起台上的馬克筆在白板上寫道：“愛情不是生命的部，當然八卦也不是。”她轉過身看到大家似是有點羞愧的樣子，適當的遞了一個台階下去，“現在，讓我告訴你們莊子是如何應對惠子的，莊子說請找到原本。您說‘你怎麽知道魚的快樂’這話所表明的是，就是（您）已經知道了我所感知的然後才問我，我是在濠河上知道魚的快樂的。當然這個小故事是後人翻譯的版本，現在就讓我們來看一下原版文言文的魅力所在……”煙離也不管利茲還站著，她就是故意想讓她站著，既然有勇氣當眾向她認為的情敵告白，那麽就要有勇氣承擔擾亂課堂秩序的後果。
煙離神色平靜的上完了一節課，下課後，她收拾了一下教案，看到利茲還是很倔強的站在那，她的心微微一軟，這樣的利茲多麽像當初愛慕顧惟洛的她啊，她在內心歎了口氣，走到利茲的麵前，對她說道：“跟我走。”利茲聽了眼神中閃過一道亮亮的光芒，忙屁顛屁顛的跟著煙離走了。
來到學校的小花園，煙離對著利茲說道：“我和盧克隻是朋友。”她看著像是瞬間被希望之光環繞的人繼續道：“但是，你可知道，感情不是你給出去，別人就一定要接受的。還有，我希望你不要在因為你的一己私欲而影響我的課程，作為今天你任性的代價，以後我的課程你都站著吧。”說完她就離開了，這葉涼的爛桃花迴去一定要葉涼自己解決了。
煙離不知道的是在她來上課之前就因為一些女生喜歡葉涼而談到煙離，語氣中自然帶有一些敵意，而有些男生卻把氣質優雅的煙離當作女神，就維護起煙離來，雙方的爭吵愈演愈烈，最後還是班長出來維和，所以煙離才會在進門的時候發現氣氛有些不對勁。要是讓煙離知道了，估計也隻會覺得：不愧是青春期的中二少年少女們！
莊子和惠惠子漫步在濠河的橋上。莊子說“鰷魚遊弋得很從容，這魚很快樂啊。”
惠子說：“您不是魚，怎麽知道魚的快樂？”
莊子說：“您不是我，怎麽知道我不知道魚的快樂？”
惠子說：“我不是您，當然不知道您的感知；您原本不是魚，您不知道魚的快樂，那就肯定了。”
故事講到這，煙離放出一個小問題讓大家討論，“現在你們同桌為一組，討論一下，如果你是莊子，那麽接下來的你要怎麽迴答？五分鍾大家討論一下。”
大家雖然在課前有些微妙的氣氛，但聽到這個故事也覺得有趣，於是開始紛紛討論起來了，很快的教室就被討論聲和一些小小的爭執聲所填滿，煙離掃視了一下大家，發現利茲頗有些心不在焉，旁邊的人和她舉出自己的觀點的時候她也隻是愣愣的點頭，煙離默默轉過頭不再關注她。
五分鍾過後，大家的討論聲漸漸的小了，想必是差不多都有答案了，於是煙離拍了拍手，道：“好了，讓我來見識一下大家的機智應答吧。有誰願意主動分享自己的答案嗎？“
嘩啦，台下舉起一片的手，煙離就抽著挑，陸陸續續叫了三四個人起來迴答，有人答：“您也說了您不是我不知道我的感知，那麽你怎麽知道我不知道魚的感知。”其餘幾人的迴答也是大同小異，煙離聽了也不說這是不是正確的答案，她隻會說道：“oh,that’sagoodanswer.”或者給予適當的表揚，但這時她叫了一個沒有舉手的利茲，利茲毫不猶豫的站了起來，但是她也不馬上說出她的答案，她眼神直白，看著煙離，對著煙離說道：“我喜歡盧克老師。”盧克就是葉涼的英文名，班霎時變得有些寂靜，他們看著煙離想知道煙離會怎麽做。
煙離在大家的注視下點了點頭表示明白了，接著問道：“你的答案呢？“
班裏的人瞬間有些驚奇且無語的看著煙離，心裏想著這個時候還管他什麽答案啊，我們還期待著你的答案呢。顯然利茲也是這樣想的，於是她幹脆挑明了，“安，我想知道你和盧克是什麽關係？”這裏的學生一直稱唿煙離為安，煙離也希望她們能夠沒有拘束地像朋友一樣地來問問題，所以並不強求像是在中國一樣必須稱唿老師。
煙離麵無表情的走到講台上，講台是高出底下一個台階的高度，加之煙離的身高也有一米七了，她就那樣靜靜地站在台上俯視著大家，觀察著大家的神色，看到大家都對利茲挑起的話題有點好奇，她緩緩地開口了：“我和盧克什麽關係和你有關係？”接著她也不說話而是拿起台上的馬克筆在白板上寫道：“愛情不是生命的部，當然八卦也不是。”她轉過身看到大家似是有點羞愧的樣子，適當的遞了一個台階下去，“現在，讓我告訴你們莊子是如何應對惠子的，莊子說請找到原本。您說‘你怎麽知道魚的快樂’這話所表明的是，就是（您）已經知道了我所感知的然後才問我，我是在濠河上知道魚的快樂的。當然這個小故事是後人翻譯的版本，現在就讓我們來看一下原版文言文的魅力所在……”煙離也不管利茲還站著，她就是故意想讓她站著，既然有勇氣當眾向她認為的情敵告白，那麽就要有勇氣承擔擾亂課堂秩序的後果。
煙離神色平靜的上完了一節課，下課後，她收拾了一下教案，看到利茲還是很倔強的站在那，她的心微微一軟，這樣的利茲多麽像當初愛慕顧惟洛的她啊，她在內心歎了口氣，走到利茲的麵前，對她說道：“跟我走。”利茲聽了眼神中閃過一道亮亮的光芒，忙屁顛屁顛的跟著煙離走了。
來到學校的小花園，煙離對著利茲說道：“我和盧克隻是朋友。”她看著像是瞬間被希望之光環繞的人繼續道：“但是，你可知道，感情不是你給出去，別人就一定要接受的。還有，我希望你不要在因為你的一己私欲而影響我的課程，作為今天你任性的代價，以後我的課程你都站著吧。”說完她就離開了，這葉涼的爛桃花迴去一定要葉涼自己解決了。
煙離不知道的是在她來上課之前就因為一些女生喜歡葉涼而談到煙離，語氣中自然帶有一些敵意，而有些男生卻把氣質優雅的煙離當作女神，就維護起煙離來，雙方的爭吵愈演愈烈，最後還是班長出來維和，所以煙離才會在進門的時候發現氣氛有些不對勁。要是讓煙離知道了，估計也隻會覺得：不愧是青春期的中二少年少女們！