第57章 希望這個社會可以溫柔對待每一個人
娛樂：一首baby，我火遍全球 作者：小楊別玉玉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第57章 希望這個社會可以溫柔對待每一個人
顧天祺借《薔薇少年》為她發聲，石揚老師想起自己曾遭受的不公待遇。
事實上，好多學校都存在工作量不均衡，榮譽與酬勞分配不公等問題。
她記得，她剛考上初中特崗教師那會兒，就遭受了這樣的不公待遇。
五年前，石揚考上她老家g市當地一所中學當老師。她學的是英語專業，考上的也是英語教師。
學校剛開學進行公開課評比，決定教學崗位。
當時，一共三位老師講課，她是唯一一位在規定時間內完整把課講完的，並且得到聽課老師一致好評。
其餘兩位老師，教案都沒寫完，課當然也沒講完。
可評比結束後，她和其餘兩位老師被校長叫到辦公室，校長卻對她說，讓她教語文，其餘兩位老師教英語。
聽到這個結果，石揚老師當時非常難受。她本來就不是中文專業，而且，她的講課能力和教案準備，明明就比其餘兩位老師都要好。
更令她絕望的是，她們那位校長竟然是一個濫用職權收斂錢財的人。他把他剛上任的女兒，直接提拔成班主任；還利用學校的老師，開補習班授課斂財。
校內的不少老師，還有家長，都對他不滿，甚至到當地教育局舉報，抗議，但都石沉大海，最後不了了之。
經曆這些事之後，石揚老師一度對自己的教師職業失望，甚至絕望。她每天渾渾噩噩，無精打采。
直到現在的明德中學校長——當時“全國十佳明星教師”胡為芳，去g市演講時，兩人結識，一見如故。兩年前她升任校長後，將好友石揚救離苦海。
因此，石揚老師才有機會成為顧天祺的英語老師，幫助兩個月前失意時的顧天祺，重新振作。
“你的控訴?沒有聲音，
卻傾訴?更多的?真理，
卻喚醒?無數的?真心——”
講台周邊圍滿了學生，正是課間休息時間，他們和石揚老師一起沉浸在顧天祺的直播舞台。原本歡快吵鬧的教師，此時卻都大氣不敢出，生怕聽漏任何一句歌詞。
石揚老師腦中思緒持續翻飛。
有人的地方，就有江湖。即便是教書育人的學校，也是如此。
作為學校的老師，有有時難免被學校的“騷操作”限製，受到不公待遇。這讓很多老師，比如石揚，有苦難言，一腔熱情遇冷水澆滅，滿懷理想卻不斷受挫。
所以，教師遭遇不公時，一定要大聲反駁！
石揚老師知道，大多數教師在遭受不公待遇後，幾乎都選擇了沉默。這樣的結果，隻放任那些無良領導繼續膽大妄為，更加肆無忌憚地踐踏教師的權益。
而顧天祺的這首《薔薇少年》，就是在告訴大家，任何時候，隻要遭受到不公待遇，就一定要奮起反抗！
如果說，有教師在遭遇不公後，進行反駁卻被領導粗暴施壓，甚至恐嚇，請一定不要害怕退縮。不然，他們的險惡目的，就達到了！
這個時候，一定要拿出據理力爭的氣魄！一定要堅信，真理是掌握在自己手中！不要把那些領導或校長，看得高高在上。一定要相信自己有能力控製事態！
如果向當地教育局舉報、投訴，甚至抗議都沒用，那就使出殺手鐧：直接到上一級反映，最好把學校多年來存在的所有問題都反映上去。
這個時候，那些無良領導一定會嚇得立馬軟下來。他們背後有無數上不了台麵的事，最怕就是有人揭他們蓋子。
而且，即便最後查了沒事，隻要有教師進行投訴，那麽，這個學校就有需要改進的地方。
這樣，教師和學校領導之間完成了對峙博弈。在這之後，學校在給教師待遇上，就會規矩，甚至公正許多。
“‘最美的?盛開是?反擊’，當我們遭受不公時，一定要奮起反抗！”
“謝謝你，天祺！”
石揚老師非常何其有幸能成為顧天祺的英語老師，能讓這樣的“人類天才”為她發聲。
而同樣想感謝顧天祺為他們發聲的，又何止她一個。
事實上，一句無意中的玩笑，就可以刺痛一顆柔軟的心髒。
文詩瑤希望這個社會可以溫柔，平等地對待每一個人。
“謝謝你為我們發聲，小天。我希望，我以後也可以做到！”文詩瑤看著直播中的紅衣少年道。
她想對每一個同她有相似遭遇，被偏見隔離，被歧視傷害的人說：
“別讓誰去?改變了你，你是你?或是你?都行，會有人?全心的?愛你”。
文詩瑤從思緒中抬頭，看了眼她的幾位好姐妹，林佳，何阿姨，李護士，她們正掛著淚痕觀看顧天祺的直播。這首《薔薇少年》，就差沒把她們感動得一起抱頭痛哭。
看她們哭成這樣還在看直播，詩瑤大為所動。特別是李護士，“她怎麽也哭了？”
在詩瑤眼中，李護士負責照顧她們這麽久，幾乎從未在病人麵前流露過這麽強烈的感情。
詩瑤不知道的是，李護士也從顧天祺的歌詞中看到了自己的影子。
在醫院，因為護士人多，輪班都是換護士。另外，工作上的事，護士幾乎沒有權利，需要絕對服從於醫生。
而且，有個別醫生私下收受迴扣，他們開出的藥單卻是護士去拿藥發藥，很容易讓患者誤會，護士也有份。
所以，萬一發生醫鬧，首當其衝，受到患者家屬指責和傷害的，就是護士。
可又有多少人知道，護士拿的錢僅僅隻是，醫院發下來的少得可憐的一點工資，和幾乎可以忽略不計的獎金。
在所有醫院，護士都是最低的。因為除了工資，他們幾乎沒有其他收入。
大家可能隻知道，護士是在醫院裏工作，怎麽說都是份體麵且受人尊敬的工作。但是，這份工作裏頭有多少辛酸，隻有真正做過這個行業的人才能體會。
當聽到顧天祺唱《薔薇少年》，李護士不禁被歌詞裏那句“當心什麽會傷你，多少次的重傷，多少次的冷語，drowning?誰會拉你，dreaming?誰會陪你”深深打動。
麵對外界的欽羨和患者的誤解，身為一名醫院底層護士的她，隻能把所辛酸和委屈往肚子裏吞，默默承受。
“哪朵玫瑰沒有荊棘，最好的?報複是?美麗，最美的?盛開是?反擊”！
教師、學生、護士……
顧天祺用一首《薔薇少年》，為她們譜下壯麗的詩歌，讓這些平凡卻偉大的人們，也能正式自己的遭遇，為自己的人生奮力爭取一迴。
顧天祺借《薔薇少年》為她發聲，石揚老師想起自己曾遭受的不公待遇。
事實上，好多學校都存在工作量不均衡，榮譽與酬勞分配不公等問題。
她記得，她剛考上初中特崗教師那會兒，就遭受了這樣的不公待遇。
五年前，石揚考上她老家g市當地一所中學當老師。她學的是英語專業，考上的也是英語教師。
學校剛開學進行公開課評比，決定教學崗位。
當時，一共三位老師講課，她是唯一一位在規定時間內完整把課講完的，並且得到聽課老師一致好評。
其餘兩位老師，教案都沒寫完，課當然也沒講完。
可評比結束後，她和其餘兩位老師被校長叫到辦公室，校長卻對她說，讓她教語文，其餘兩位老師教英語。
聽到這個結果，石揚老師當時非常難受。她本來就不是中文專業，而且，她的講課能力和教案準備，明明就比其餘兩位老師都要好。
更令她絕望的是，她們那位校長竟然是一個濫用職權收斂錢財的人。他把他剛上任的女兒，直接提拔成班主任；還利用學校的老師，開補習班授課斂財。
校內的不少老師，還有家長，都對他不滿，甚至到當地教育局舉報，抗議，但都石沉大海，最後不了了之。
經曆這些事之後，石揚老師一度對自己的教師職業失望，甚至絕望。她每天渾渾噩噩，無精打采。
直到現在的明德中學校長——當時“全國十佳明星教師”胡為芳，去g市演講時，兩人結識，一見如故。兩年前她升任校長後，將好友石揚救離苦海。
因此，石揚老師才有機會成為顧天祺的英語老師，幫助兩個月前失意時的顧天祺，重新振作。
“你的控訴?沒有聲音，
卻傾訴?更多的?真理，
卻喚醒?無數的?真心——”
講台周邊圍滿了學生，正是課間休息時間，他們和石揚老師一起沉浸在顧天祺的直播舞台。原本歡快吵鬧的教師，此時卻都大氣不敢出，生怕聽漏任何一句歌詞。
石揚老師腦中思緒持續翻飛。
有人的地方，就有江湖。即便是教書育人的學校，也是如此。
作為學校的老師，有有時難免被學校的“騷操作”限製，受到不公待遇。這讓很多老師，比如石揚，有苦難言，一腔熱情遇冷水澆滅，滿懷理想卻不斷受挫。
所以，教師遭遇不公時，一定要大聲反駁！
石揚老師知道，大多數教師在遭受不公待遇後，幾乎都選擇了沉默。這樣的結果，隻放任那些無良領導繼續膽大妄為，更加肆無忌憚地踐踏教師的權益。
而顧天祺的這首《薔薇少年》，就是在告訴大家，任何時候，隻要遭受到不公待遇，就一定要奮起反抗！
如果說，有教師在遭遇不公後，進行反駁卻被領導粗暴施壓，甚至恐嚇，請一定不要害怕退縮。不然，他們的險惡目的，就達到了！
這個時候，一定要拿出據理力爭的氣魄！一定要堅信，真理是掌握在自己手中！不要把那些領導或校長，看得高高在上。一定要相信自己有能力控製事態！
如果向當地教育局舉報、投訴，甚至抗議都沒用，那就使出殺手鐧：直接到上一級反映，最好把學校多年來存在的所有問題都反映上去。
這個時候，那些無良領導一定會嚇得立馬軟下來。他們背後有無數上不了台麵的事，最怕就是有人揭他們蓋子。
而且，即便最後查了沒事，隻要有教師進行投訴，那麽，這個學校就有需要改進的地方。
這樣，教師和學校領導之間完成了對峙博弈。在這之後，學校在給教師待遇上，就會規矩，甚至公正許多。
“‘最美的?盛開是?反擊’，當我們遭受不公時，一定要奮起反抗！”
“謝謝你，天祺！”
石揚老師非常何其有幸能成為顧天祺的英語老師，能讓這樣的“人類天才”為她發聲。
而同樣想感謝顧天祺為他們發聲的，又何止她一個。
事實上，一句無意中的玩笑，就可以刺痛一顆柔軟的心髒。
文詩瑤希望這個社會可以溫柔，平等地對待每一個人。
“謝謝你為我們發聲，小天。我希望，我以後也可以做到！”文詩瑤看著直播中的紅衣少年道。
她想對每一個同她有相似遭遇，被偏見隔離，被歧視傷害的人說：
“別讓誰去?改變了你，你是你?或是你?都行，會有人?全心的?愛你”。
文詩瑤從思緒中抬頭，看了眼她的幾位好姐妹，林佳，何阿姨，李護士，她們正掛著淚痕觀看顧天祺的直播。這首《薔薇少年》，就差沒把她們感動得一起抱頭痛哭。
看她們哭成這樣還在看直播，詩瑤大為所動。特別是李護士，“她怎麽也哭了？”
在詩瑤眼中，李護士負責照顧她們這麽久，幾乎從未在病人麵前流露過這麽強烈的感情。
詩瑤不知道的是，李護士也從顧天祺的歌詞中看到了自己的影子。
在醫院，因為護士人多，輪班都是換護士。另外，工作上的事，護士幾乎沒有權利，需要絕對服從於醫生。
而且，有個別醫生私下收受迴扣，他們開出的藥單卻是護士去拿藥發藥，很容易讓患者誤會，護士也有份。
所以，萬一發生醫鬧，首當其衝，受到患者家屬指責和傷害的，就是護士。
可又有多少人知道，護士拿的錢僅僅隻是，醫院發下來的少得可憐的一點工資，和幾乎可以忽略不計的獎金。
在所有醫院，護士都是最低的。因為除了工資，他們幾乎沒有其他收入。
大家可能隻知道，護士是在醫院裏工作，怎麽說都是份體麵且受人尊敬的工作。但是，這份工作裏頭有多少辛酸，隻有真正做過這個行業的人才能體會。
當聽到顧天祺唱《薔薇少年》，李護士不禁被歌詞裏那句“當心什麽會傷你，多少次的重傷，多少次的冷語，drowning?誰會拉你，dreaming?誰會陪你”深深打動。
麵對外界的欽羨和患者的誤解，身為一名醫院底層護士的她，隻能把所辛酸和委屈往肚子裏吞，默默承受。
“哪朵玫瑰沒有荊棘，最好的?報複是?美麗，最美的?盛開是?反擊”！
教師、學生、護士……
顧天祺用一首《薔薇少年》，為她們譜下壯麗的詩歌，讓這些平凡卻偉大的人們，也能正式自己的遭遇，為自己的人生奮力爭取一迴。