第200章 李恪當老師
大唐，開局忽悠李淵揍李世民 作者：新好小雯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第200章 李恪當老師
是的，這些學員做夢也沒有想到，他們有一天，竟然能和太上皇和各大家主坐在一起學習。
李恪也有他的計劃，先教會了他們算數，之後，這些學員還是要另外給他們上一下金融課的。
當然了，李恪懂的也不多，反正會多少就教多少吧！
李恪拿出了一本論語，這一本論語，是他們印刷廠印刷出來的。
李恪直接翻開了書頁，指著上麵的標點符號問道：“我們這本書也賣出了很多了，相信很多人都看過。有沒有人知道，這玩意是幹什麽用的？”
李泰立馬舉手。
李恪道：“行，你來說。”
李泰連忙站起來說道：“如果我猜的沒有錯的話，這個應該是斷句用的。”
李恪壓壓手讓他坐下，說道：“沒錯，這個叫做標點符號，的確是用來斷句用的。相信大家看書的時候，都能猜得到。
但是，你們發現沒有？這些標點符號是不一樣滴。有的像豆芽，有的像雨滴，有的像圈圈，還有的是6個點點，棍子下麵一個蛋，這些都有什麽作用？有人知道嗎？”
下麵，再也沒有人舉手了。
李恪站在那裏，一一給他們講解了標點符號的作用。聽得所有人眼睛大亮，聽得眾人津津有味兒。
是的，他們都是讀書認字的人，當然知道有了這些標點符號，用處有多大。
沒有標點符號，同樣一行字，起碼能解釋出最少10種意思來。
一幫老家夥你看看我，我看看你。
他們都在懷疑人生，這麽簡單的一個標點符號，為什麽這麽多年，他們就想不出來呢？
他們都是讀書人，被這玩意兒困擾了一輩子，卻就是沒有人能想得出來在句子後麵加個點。
一個點的事情，多簡單啊，卻就是沒有人能想得出來。
這一刻，在場的所有人都對李恪佩服不已。
等李恪講完了之後，崔玉然由衷的說道：“小先生大才啊！你的一個小點，不知道能讓我們進步了多少年。”
李恪笑道：“崔老說得好。這就是固定思維的壞處，我們千萬不要以為前人說的就是對的，祖先傳承下來的東西，是需要我們去改進，需要我們去創新的。
如果你不敢去改進，不敢去創新，那麽你隻能一輩子原地踏步。
如果所有人都不敢去改進，所有人都不敢去創新，那麽，世界也會永遠停留在這一個程度。
我們人類之所以能打得贏老虎，是因為我們擁有智慧，我們懂得用武器。我們有1萬種方法打死他。
但是老虎，他永遠隻會去咬人或者是用抓去抓人。這就是人類智慧的優勢。
給你們舉個例子。上次各國王子跟我們比試，我一個人就把六國王子給幹趴下了。為什麽？
並不是我的功夫比他們厲害，而是我創新出了馬鞍，馬凳，馬蹄鐵。這就是人類智慧的力量。
在這裏，我多嘴說幾句。古人總說，家國天下，家國天下。所以在我們的認知裏，家永遠比國重要。隻要我們的家族夠強大，別人就欺負不了我們。
事實上，是這樣嗎？
事實上是不對的，事實上，隻有我們的國家夠強大，才能保護好我們的小家。
一旦我們的國家體係崩潰了，被敵人侵略了，那就將國不國，家不家。
一旦我們國家的體係崩潰了，你們的家族就算是再強大，也不可能頂得住外族的侵略。
最後，外族想要如何奴役我們，就如何奴役我們。這就要看他們的心情了。
所以我還是那句話，隻有我們的國家足夠強大才能夠保護我們。
曆史告訴我們，隻有依附在一個強大國家的管理下，百姓才會過得更好更幸福。
國家國家，國永遠在家前麵。
所以今天上過我這堂課的人，你們要記住了，我們要改變家國天下這個思維。
國家才是我們的根本，是我們的一切。我們要一起把它建設得更好，使它更加強大。
隻要你們這樣做了，多年以後，你們會因為你們是大唐人而自豪。
我們不管到了哪裏？世界的每一個角落，都不會有人敢欺負我們。
因為，在我們的身後，有一個強大的國家在支持著我們。
你們記住了，你們不是因為生存而讀書，更不是為了家族而讀書。你們是為了大唐崛起而讀書。
大唐要崛起，就必須要敢於去創新，敢於去改進。
不僅僅是馬鞍，馬凳，馬蹄鐵，還有我們的手雷沒良心炮，我們開起來的各個廠子。那都是改進創新的結果。
正是因為我不固定思維，我敢想，我敢做，所以今天，才會有這個標點符號。
從今天開始，我們的口號是為大唐崛起而讀書。大家跟著我喊一遍，為大唐崛起而讀書。”
下麵這幫家夥，雖然對李恪的話不怎麽認同，但還是不得不跟著大聲的喊了起來。
“為大唐崛起而讀書……”
李恪點點頭：“很好，你們記住了，這就是我們的口號，從今天開始，上課之前和上課之後，我們都要喊一遍。
隻有這樣，我們的記憶才會深刻，才會深入我們的骨髓。我們再喊一遍，為大唐崛起而讀書。”
這一次，下麵的聲音更大了。
“為大唐崛起而讀書……”
李恪很滿意，他的目的已經達到了。
不管這些老家夥認不認同他的說法，隻要在他們的心裏播下了種子，終有一天，它就會慢慢發芽。
“好了，標點符號我們已經說完了。如果你們有人記不住的，等一下下課之後，再找你們的同學交流一下，做一下筆記。
現在我們正式進入數學課。不知道同學們會不會寫一二三四五六七八九十？
現在，我們有請一名同學上來給我們寫一下。崔老，還是您來吧！”
崔玉然也不怯場，走上來，接過粉筆，在黑板上寫下了大寫的1~10。
雖然用的是粉筆，但是寫出來的字鏗鏘有力，虎走龍蛇，還是很好看的。
由此可見，這個時代的讀書人，在文字上麵是下了大功夫的。
李恪點點頭，說道：“崔老，辛苦了。寫得很好很漂亮，請迴到您的座位上。”
然後，李恪大聲說道：“同學們，崔老寫得對嗎？”
“對……”
“不對……”
嘎……
崔玉然都愣住了，怎麽還有人說不對的？難道我寫錯了？
很多人也都愣住了，寫得沒錯啊！
是的，這些學員做夢也沒有想到，他們有一天，竟然能和太上皇和各大家主坐在一起學習。
李恪也有他的計劃，先教會了他們算數，之後，這些學員還是要另外給他們上一下金融課的。
當然了，李恪懂的也不多，反正會多少就教多少吧！
李恪拿出了一本論語，這一本論語，是他們印刷廠印刷出來的。
李恪直接翻開了書頁，指著上麵的標點符號問道：“我們這本書也賣出了很多了，相信很多人都看過。有沒有人知道，這玩意是幹什麽用的？”
李泰立馬舉手。
李恪道：“行，你來說。”
李泰連忙站起來說道：“如果我猜的沒有錯的話，這個應該是斷句用的。”
李恪壓壓手讓他坐下，說道：“沒錯，這個叫做標點符號，的確是用來斷句用的。相信大家看書的時候，都能猜得到。
但是，你們發現沒有？這些標點符號是不一樣滴。有的像豆芽，有的像雨滴，有的像圈圈，還有的是6個點點，棍子下麵一個蛋，這些都有什麽作用？有人知道嗎？”
下麵，再也沒有人舉手了。
李恪站在那裏，一一給他們講解了標點符號的作用。聽得所有人眼睛大亮，聽得眾人津津有味兒。
是的，他們都是讀書認字的人，當然知道有了這些標點符號，用處有多大。
沒有標點符號，同樣一行字，起碼能解釋出最少10種意思來。
一幫老家夥你看看我，我看看你。
他們都在懷疑人生，這麽簡單的一個標點符號，為什麽這麽多年，他們就想不出來呢？
他們都是讀書人，被這玩意兒困擾了一輩子，卻就是沒有人能想得出來在句子後麵加個點。
一個點的事情，多簡單啊，卻就是沒有人能想得出來。
這一刻，在場的所有人都對李恪佩服不已。
等李恪講完了之後，崔玉然由衷的說道：“小先生大才啊！你的一個小點，不知道能讓我們進步了多少年。”
李恪笑道：“崔老說得好。這就是固定思維的壞處，我們千萬不要以為前人說的就是對的，祖先傳承下來的東西，是需要我們去改進，需要我們去創新的。
如果你不敢去改進，不敢去創新，那麽你隻能一輩子原地踏步。
如果所有人都不敢去改進，所有人都不敢去創新，那麽，世界也會永遠停留在這一個程度。
我們人類之所以能打得贏老虎，是因為我們擁有智慧，我們懂得用武器。我們有1萬種方法打死他。
但是老虎，他永遠隻會去咬人或者是用抓去抓人。這就是人類智慧的優勢。
給你們舉個例子。上次各國王子跟我們比試，我一個人就把六國王子給幹趴下了。為什麽？
並不是我的功夫比他們厲害，而是我創新出了馬鞍，馬凳，馬蹄鐵。這就是人類智慧的力量。
在這裏，我多嘴說幾句。古人總說，家國天下，家國天下。所以在我們的認知裏，家永遠比國重要。隻要我們的家族夠強大，別人就欺負不了我們。
事實上，是這樣嗎？
事實上是不對的，事實上，隻有我們的國家夠強大，才能保護好我們的小家。
一旦我們的國家體係崩潰了，被敵人侵略了，那就將國不國，家不家。
一旦我們國家的體係崩潰了，你們的家族就算是再強大，也不可能頂得住外族的侵略。
最後，外族想要如何奴役我們，就如何奴役我們。這就要看他們的心情了。
所以我還是那句話，隻有我們的國家足夠強大才能夠保護我們。
曆史告訴我們，隻有依附在一個強大國家的管理下，百姓才會過得更好更幸福。
國家國家，國永遠在家前麵。
所以今天上過我這堂課的人，你們要記住了，我們要改變家國天下這個思維。
國家才是我們的根本，是我們的一切。我們要一起把它建設得更好，使它更加強大。
隻要你們這樣做了，多年以後，你們會因為你們是大唐人而自豪。
我們不管到了哪裏？世界的每一個角落，都不會有人敢欺負我們。
因為，在我們的身後，有一個強大的國家在支持著我們。
你們記住了，你們不是因為生存而讀書，更不是為了家族而讀書。你們是為了大唐崛起而讀書。
大唐要崛起，就必須要敢於去創新，敢於去改進。
不僅僅是馬鞍，馬凳，馬蹄鐵，還有我們的手雷沒良心炮，我們開起來的各個廠子。那都是改進創新的結果。
正是因為我不固定思維，我敢想，我敢做，所以今天，才會有這個標點符號。
從今天開始，我們的口號是為大唐崛起而讀書。大家跟著我喊一遍，為大唐崛起而讀書。”
下麵這幫家夥，雖然對李恪的話不怎麽認同，但還是不得不跟著大聲的喊了起來。
“為大唐崛起而讀書……”
李恪點點頭：“很好，你們記住了，這就是我們的口號，從今天開始，上課之前和上課之後，我們都要喊一遍。
隻有這樣，我們的記憶才會深刻，才會深入我們的骨髓。我們再喊一遍，為大唐崛起而讀書。”
這一次，下麵的聲音更大了。
“為大唐崛起而讀書……”
李恪很滿意，他的目的已經達到了。
不管這些老家夥認不認同他的說法，隻要在他們的心裏播下了種子，終有一天，它就會慢慢發芽。
“好了，標點符號我們已經說完了。如果你們有人記不住的，等一下下課之後，再找你們的同學交流一下，做一下筆記。
現在我們正式進入數學課。不知道同學們會不會寫一二三四五六七八九十？
現在，我們有請一名同學上來給我們寫一下。崔老，還是您來吧！”
崔玉然也不怯場，走上來，接過粉筆，在黑板上寫下了大寫的1~10。
雖然用的是粉筆，但是寫出來的字鏗鏘有力，虎走龍蛇，還是很好看的。
由此可見，這個時代的讀書人，在文字上麵是下了大功夫的。
李恪點點頭，說道：“崔老，辛苦了。寫得很好很漂亮，請迴到您的座位上。”
然後，李恪大聲說道：“同學們，崔老寫得對嗎？”
“對……”
“不對……”
嘎……
崔玉然都愣住了，怎麽還有人說不對的？難道我寫錯了？
很多人也都愣住了，寫得沒錯啊！