兩天後是周日，宋麗安排的補習老師過來試課。
英語老師三十來歲，妝容精致，性格外向，連許為這種對英語毫無興趣的人都被帶動了。
但她一口地道的英式發音，陳欣在學校學的是美式發音，包括英語聽力也是一水的美式，陡然聽到這個，懷疑這吳老師發音不標準，於是趁她出去喝水的間隙悄悄問許為。
許為對英語沒上過心，分不清美式英式，等吳老師迴來他直接站起來問：“老師，你發音跟我們學得不一樣。”
陳欣想不到他這麽直接，嚇得拉他胳膊，“坐下，別問了。”
本以為吳老師會很尷尬，誰知她笑了，甚至帶著幾分驕傲解釋說：“我在英國待過幾年，口音也同化了，以前我也學的美式發音，但你們不覺得美式發音一點兒也不優雅嗎？”
陳欣為自己的懷疑感到羞愧，於是連連點頭附和：“是，老師的發音比較優雅。”
吳老師又笑了，並表示隻要聽懂了英式發音，美式發音根本不在話下，之後她順利被留下。
另一個試課的數學老師是個穿西裝打領帶的地中海，開場白介紹自己的研究生學校，在教育機構的種種頭銜，及這些年教出來的學生高考數學成績如何如何優秀，很唬人。
正式講課時他更激情滿滿，條分縷析，陳欣聽得精神大振，本來挺內向的，這老師眼神一過來，她便會不由自主給迴應，這讓她自己壓力有點大。
那老師看陳欣這麽積極，一旁的許為卻雙手抱胸，一副神遊天外的樣子，終於停下他的激情講課，給他們出了三道集合與函數結合的大題，難度依次遞增。
他大概想測試兩人的水平，又或者想難許為一難，挫挫他的銳氣。
陳欣立即提筆演算，寫寫畫畫頗為用心，而許為隻懶懶看了眼，前麵兩道略過，直接寫最後一道證明，十分鍾不到就證出來了。
這時陳欣還停留在第二道題上，她瞥了眼許為的稿紙，不禁手心發汗。
“好了，交上來我看看，”那老師說。
陳欣不得不交上隻做了一半的題，老師掃了眼，微微一笑，又看許為的，神情由鬆弛漸漸嚴肅，“這個證明方法很好。”
陳欣羞慚不已，她沒想到自己居然輸給了許為，這個數學課上除了睡覺還是睡覺，數學題也不寫步驟的“壞學生”。
“數學這門課，還是男生更有天賦一點啊！”那老師說。
這樣的話，陳欣聽得很多，初中數學老師就說女生不適合學數學，她那時不服，拚命學拚命學，但數學成績仍然趕不上一些天賦異稟的男生。
接下來半堂課，陳欣更積極地與這位輔導老師互動，但老師徹底撇開了陳欣，講課隻對著許為，像是給他一個人講。
而許為，始終愛答不理，有時他會看一眼陳欣，看她積極搶答卻被老師冷落，看她臉漲得通紅。
下課後，這老師去跟宋麗交涉，說許為多麽聰明有天賦，在他手裏許為的數學成績一定能提高幾十分。
沒有哪個媽媽聽了這話不興奮的。
送走了地中海老師，宋麗端了盤水果去許為房間，招唿他們，“聽課聽累了吧，歇一歇吃點水果。”
陳欣啃著筆頭，悶悶不樂盯著那兩道沒做完的題，盯出花兒了也沒看出來第三題怎麽解。
“這個老師你覺得怎麽樣？”宋麗叉了塊哈密瓜給許為。
“不怎麽樣，”許為說。
“怎麽會不怎麽樣呢，老師可狠狠誇了你，”宋麗又看向陳欣，“欣欣，你說呢？”陳欣沒聽見。
“欣欣？”宋麗拍了拍她。
思緒終於從難題中掙脫出來，迴到現實，陳欣連忙哦了聲，“那個老師啊，人很好，講題講得很清晰。”
許為奇怪陳欣怎麽會說他好話，他瞅了眼她，見她額上一片細密的汗珠子，又看了眼她那張隻做出一道半題的稿紙，突然鄭重其事對宋麗說：“媽，這個老師不好，我不喜歡他。”
“可錢老師是輔導班裏教學經驗最豐富的數學老師，你初中數學就好，這老師再點撥一下，你數學成績肯定能提到班上……不，年級前幾名，這話是錢老師說的。”
“媽，那種話你也信啊？”許為滿臉不屑，拿牙簽在哈密瓜上亂紮，紮出個哭臉。
宋麗又說了幾句，見勸不動，也就罷了。
宋麗一走，屋裏隻剩下兩人，許為靠著椅背，優哉遊哉吃著水果，看陳欣像頭兢兢業業的老黃牛，哼哧哼哧在稿紙上演算。
“課都下了你還算？”
“我怎麽會想不到呢，這個式子的變型我怎麽會想不到呢？”陳欣用力敲自己腦袋。
學習是她唯一的驕傲，她不能連這點驕傲也失去。
許為看她不依不撓，隨口提點道：“其實第二題有個隱含條件——”
“不要說話，”陳欣打斷他。
“你很奇怪，明明不喜歡那地中海，說不喜歡就是了，還幫他說什麽話，明明做不出題目，還不許我提示你。”
陳欣不理他，拿起稿紙出門，迴自己房間繼續演算。
默默想了一個小時，連午飯也沒吃，她才終於把剩下兩題目解出來。
然而解出來也沒什麽可高興的，有些人十分鍾解出來的題，她需要一個小時。
不行，不行！她怎麽能輸給許為！
她在房間裏坐了很久，重新調整接下來半年的學習計劃。
英語老師三十來歲，妝容精致，性格外向，連許為這種對英語毫無興趣的人都被帶動了。
但她一口地道的英式發音，陳欣在學校學的是美式發音，包括英語聽力也是一水的美式，陡然聽到這個，懷疑這吳老師發音不標準，於是趁她出去喝水的間隙悄悄問許為。
許為對英語沒上過心，分不清美式英式，等吳老師迴來他直接站起來問：“老師，你發音跟我們學得不一樣。”
陳欣想不到他這麽直接，嚇得拉他胳膊，“坐下，別問了。”
本以為吳老師會很尷尬，誰知她笑了，甚至帶著幾分驕傲解釋說：“我在英國待過幾年，口音也同化了，以前我也學的美式發音，但你們不覺得美式發音一點兒也不優雅嗎？”
陳欣為自己的懷疑感到羞愧，於是連連點頭附和：“是，老師的發音比較優雅。”
吳老師又笑了，並表示隻要聽懂了英式發音，美式發音根本不在話下，之後她順利被留下。
另一個試課的數學老師是個穿西裝打領帶的地中海，開場白介紹自己的研究生學校，在教育機構的種種頭銜，及這些年教出來的學生高考數學成績如何如何優秀，很唬人。
正式講課時他更激情滿滿，條分縷析，陳欣聽得精神大振，本來挺內向的，這老師眼神一過來，她便會不由自主給迴應，這讓她自己壓力有點大。
那老師看陳欣這麽積極，一旁的許為卻雙手抱胸，一副神遊天外的樣子，終於停下他的激情講課，給他們出了三道集合與函數結合的大題，難度依次遞增。
他大概想測試兩人的水平，又或者想難許為一難，挫挫他的銳氣。
陳欣立即提筆演算，寫寫畫畫頗為用心，而許為隻懶懶看了眼，前麵兩道略過，直接寫最後一道證明，十分鍾不到就證出來了。
這時陳欣還停留在第二道題上，她瞥了眼許為的稿紙，不禁手心發汗。
“好了，交上來我看看，”那老師說。
陳欣不得不交上隻做了一半的題，老師掃了眼，微微一笑，又看許為的，神情由鬆弛漸漸嚴肅，“這個證明方法很好。”
陳欣羞慚不已，她沒想到自己居然輸給了許為，這個數學課上除了睡覺還是睡覺，數學題也不寫步驟的“壞學生”。
“數學這門課，還是男生更有天賦一點啊！”那老師說。
這樣的話，陳欣聽得很多，初中數學老師就說女生不適合學數學，她那時不服，拚命學拚命學，但數學成績仍然趕不上一些天賦異稟的男生。
接下來半堂課，陳欣更積極地與這位輔導老師互動，但老師徹底撇開了陳欣，講課隻對著許為，像是給他一個人講。
而許為，始終愛答不理，有時他會看一眼陳欣，看她積極搶答卻被老師冷落，看她臉漲得通紅。
下課後，這老師去跟宋麗交涉，說許為多麽聰明有天賦，在他手裏許為的數學成績一定能提高幾十分。
沒有哪個媽媽聽了這話不興奮的。
送走了地中海老師，宋麗端了盤水果去許為房間，招唿他們，“聽課聽累了吧，歇一歇吃點水果。”
陳欣啃著筆頭，悶悶不樂盯著那兩道沒做完的題，盯出花兒了也沒看出來第三題怎麽解。
“這個老師你覺得怎麽樣？”宋麗叉了塊哈密瓜給許為。
“不怎麽樣，”許為說。
“怎麽會不怎麽樣呢，老師可狠狠誇了你，”宋麗又看向陳欣，“欣欣，你說呢？”陳欣沒聽見。
“欣欣？”宋麗拍了拍她。
思緒終於從難題中掙脫出來，迴到現實，陳欣連忙哦了聲，“那個老師啊，人很好，講題講得很清晰。”
許為奇怪陳欣怎麽會說他好話，他瞅了眼她，見她額上一片細密的汗珠子，又看了眼她那張隻做出一道半題的稿紙，突然鄭重其事對宋麗說：“媽，這個老師不好，我不喜歡他。”
“可錢老師是輔導班裏教學經驗最豐富的數學老師，你初中數學就好，這老師再點撥一下，你數學成績肯定能提到班上……不，年級前幾名，這話是錢老師說的。”
“媽，那種話你也信啊？”許為滿臉不屑，拿牙簽在哈密瓜上亂紮，紮出個哭臉。
宋麗又說了幾句，見勸不動，也就罷了。
宋麗一走，屋裏隻剩下兩人，許為靠著椅背，優哉遊哉吃著水果，看陳欣像頭兢兢業業的老黃牛，哼哧哼哧在稿紙上演算。
“課都下了你還算？”
“我怎麽會想不到呢，這個式子的變型我怎麽會想不到呢？”陳欣用力敲自己腦袋。
學習是她唯一的驕傲，她不能連這點驕傲也失去。
許為看她不依不撓，隨口提點道：“其實第二題有個隱含條件——”
“不要說話，”陳欣打斷他。
“你很奇怪，明明不喜歡那地中海，說不喜歡就是了，還幫他說什麽話，明明做不出題目，還不許我提示你。”
陳欣不理他，拿起稿紙出門，迴自己房間繼續演算。
默默想了一個小時，連午飯也沒吃，她才終於把剩下兩題目解出來。
然而解出來也沒什麽可高興的，有些人十分鍾解出來的題，她需要一個小時。
不行，不行！她怎麽能輸給許為！
她在房間裏坐了很久，重新調整接下來半年的學習計劃。